（2）团学和雷锋班分配好各自的工作；

（3）准备好活动过程中所需要的宣传单等用品。

2、活动流程：

宣传：在校园公报栏贴劳动节的宣传单；通过网络，如微博、微信等途径宣传本次活动。

七、经费预算

海报__张，共计__元。

奖品：一等奖一个——__，二等奖两个——__，三等奖三个——__，幸运奖一个——__。

宣传板__个，共计__元。

矿泉水__箱，共计__元。

总计：__元。

八、注意事项

1、注意安全。

2、参与者需由负责人统一带队，统一安排，并统一着装。

3、注意文明礼貌及维护地区卫生。

4、如有特别情况，可到相关负责人处咨询。

5、所有经费开销要有正规发票，并在发票后面写上经手人姓名及联系方式。

九、活动效果评估

1、通过活动的开展，是否达到了感谢工作人员、提高大学生劳动意识、树立劳动光荣观念的目的。

2、参与活动的工作人员是否感受到了大学生的关心和尊重。

3、活动后是否能够持续推动大学生的劳动和服务意识。

4、活动的宣传效果是否良好，是否吸引了更多的人参与。

通过以上评估项目，对活动的效果进行评估和总结，为今后类似活动的开展提供经验和借鉴。

五月劳动节总结大全4

为了大力弘扬民族特色和时代精神，象湖园社区坚持以文化促进社区繁荣。在五一劳动节期间，社区开展了丰富多彩的文化活动，以“五一”劳动者之歌为平台，为劳动者提供了一个展示自己才华和赞扬劳动精神的舞台。下面是该活动的总结：

一、整合资源，精心安排

社区制定了“我们的节日—五一劳动者之歌”中华绘染布画作品展活动方案，并认真落实了活动时间、地点、内容、形式等方面的具体安排。通过整合社区资源，确保了活动的顺利开展。

二、传承民族特色文化，彰显城市文化底蕴

社区积极传承南昌市非物质文化遗产项目——“万家绘染布画”，并组织绘画爱好者成立了“绘染布画斋”。斋内定期由万教授授课，学员们在万教授的指导下取得了显著的进步。为了更好地传承非物质文化遗产项目，社区结合五一劳动者之歌开展了中华绘染布画作品展活动，以展示劳动人们的智慧和劳动的光荣，营造浓厚的文化氛围。

三、扎实开展，成效显著

在绘染作品展演展示活动中，近百幅南昌市非物质文化遗产绘染布画作品吸引了800余名观众驻足欣赏，让观众近距离感受到民族传统文化的魅力。社区文化艺术团表演了精湛的文艺节目，并邀请非物质文化遗产传人万阳智和四名学员现场演示绘染布画的制作流程。观众们对于需要经过20多道工序全靠手工操作的制作过程感到惊叹，其中“洗画”环节更是吸引了众多眼球。

通过这次活动，社会公众对于保护文化遗产的意识得到了进一步增强，非物质文化遗产的保护也融入到了居民群众的日常生活中。整个社区营造了浓厚的文化氛围，让非物质文化遗产走进了百姓的日常生活，惠及了广大居民。

五月劳动节总结大全5

在劳动技能课堂的教学中，我们需要继续培养学生的日常行为习惯，教会他们动手操作和编织等劳动技能。那么如何才能教好这门课程，让学生爱学、会学呢？我采用了灵活的教学方法，让学生从被动学习转变为主动学习，从机械地学习变为有目的地学习。通过创新、合作和成效三方面的教学，我们取得了很好的效果。

首先是创新。在劳动技能课的实践和动手操作中，我充分利用学生已有的生活经验和对劳动课动手操作的兴趣，来调动他们思考问题的积极性，拓宽他们的思路。我鼓励学生展开丰富的想象，培养他们的行为习惯、自我服务和家务劳动能力，让他们掌握日常生活中的小常识，并体会劳动课中的乐趣，比如刷牙、打扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。

例如，在刷牙课上，我让每个学生准备一个小杯子和一个小牙刷。我教会他们正确的刷牙方法，并在每次上课前询问他们每天刷牙的时间以及为什么要刷牙。我让每个学生轮流表演，并使用儿歌让他们牢固掌握刷牙的方法。对于一些掌握不够好的学生，我会亲自指导，教育他们养成早晚刷牙、漱口的卫生习惯。

另外，在系红领巾的课堂上，我采用提问的方法，让学生意识到自己是一名少先队员，每天来到学校都要戴红领巾。我解释红领巾是红旗的一角，我们要爱护红领巾。通过课件的使用，我让学生在我的指导下分步骤练习系红领巾，并采用“一帮一”的教学模式，确保每个学生都能学会系红领巾、洗红领巾和叠红领巾的正确方法。对于那些不会的学生，我会在课外进行辅导，耐心地教育他们。这样的教学方法取得了很好的效果。

其次是合作。在劳动实践操作中，我以小组活动为基本形式，建立了合理的竞争机制，激励全体学生之间相互合作。通过小组之间的竞争，使每个学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终实现成功。我们追求的目标是每个学生都进步，因此以合作学习小组为运行载体，以全员激励为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动技能教学中，我通常将学生分为几个小组，并评选出每组的最佳表现。在学生动手做的过程中，我强调个体心理品质的训练、健康心理素质的养成，以及互助协作的团队精神的形成。我让学生明白成功的作品既属于自己，也属于集体。例如，在穿、系鞋带的课程中，我鼓励学生独立完成任务，并通过小组比赛的方式激发学生的学习兴趣。最后，我会公正地评选出最快完成任务且系得好的小组，并及时颁发奖品。

另外，在炒酸辣白菜的课程中，我亲自示范切菜和炒菜，并逐个辅导学生刀法。我会手把手地教，对于一些不够熟练或切得不均匀的学生，我会耐心地讲解并解决问题。我让每个学生都完成菜的切割，并进行评讲，对于做得好的地方给予肯定，对于不足之处给予指导。我要求学生掌握正确的炒菜要领和方法，只有这样才能做出一顿可口的饭菜。对于那些在示范中不认真听讲的学生，我会进行严厉的批评教育，并在课后进行个别谈心。最后，我会让优秀的学生在组内负责教会其他组员，并利用游戏比赛的方式奖励最快完成任务的小组。

最后是成效。在劳动技能课的教学中，我尽力满足学生的需求，帮助他们树立自信心，通过自身的努力来取得成功并从知识的获益中得到满足。我让学生体验到成功的快乐，并始终保持浓厚的学习兴趣，激发他们内在的学习需求，促使每一个学生都学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学的目标。在课堂上，无论学生的作品最后做得怎样，我总是肯定他们的努力和付出。我会当众表扬一些成绩平平的学生，让他们终生受益。