为确保演练按照方案顺利进行，班主任叮嘱学生，一旦听到两短一长的电子打铃声，立即就地蹲下，一手护住头，一手抓住桌子进行地震避震。第二次电子铃响起后，学生立即快速、安全地进行疏散，疏散过程中要用双手护头，以防被砸。每个班级两行队伍，从靠近教室门口的第一组开始逐组撤离。在撤离过程中，学生不得再收拾物品，不准系靴带，不得拥挤、推搡，不能抢先下楼，更不能重返教室，也不得喧哗、开玩笑。如果发现有人摔倒，应立即扶起并帮助一起逃离危险地。同时，要求每位科任教师按照各自的分工，在指定的位置完成各自的任务。

三、秩序井然，地震逃生演练效果理想

地震逃生演练活动包括防震自救演练和疏散防踩踏演练。在这次演练活动中，每位教师都尽职尽责，确保了演练活动的秩序井然和良好效果。

当第一次电子铃声响起后，总指挥通过广播下达开始防震自救演练的命令。班主任和科任教师立即组织学生在教室的桌子旁蹲下，一手护住头，一手抓住桌子进行地震避震。一分钟后，第二次电子铃声响起，班主任和科任教师立即组织学生进行疏散防踩踏演练。班主任组织本班学生排队，听从楼层领导的指挥，按照指定的疏散路线有序迅速地撤离。科任教师按照分工要求，在指定位置积极做好疏导指挥工作。学生到达操场后，各班按指定位置双手护头立即就地蹲下。班主任立即清点人数，并向指定人员汇报，指定人员再向校长总指挥汇报。整个演练过程井然有序。

本次演练活动共有1275名师生参加，学生从教室撤离到操场仅用时2分17秒钟。整个演练过程严肃、认真、紧张、有序。这次地震逃生演练活动不仅是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，更提高了师生实际应对紧急突发事件的能力，进一步增强了师生的安全意识，并初步掌握了在危险环境中迅速逃生、自救、互救的基本方法。这为今后一旦发生地震提供了宝贵的经验。整个地震逃生演练活动取得了理想的效果，达到了预期目标。

开展地震演练活动总结例文11

平安工作是学校一切工作顺利开展的保障，我校对于学生的平安教导一向十分重视。今年_月_日上午课间操，我校进行了防震平安疏散演练。本次演练对学生的应变能力和自救能力进行了考验。

一、演练目的：

通过地动应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确办法，熟悉震后我校紧急疏散的法度模范和线路，确保在地动光降时，我校地动应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命平安，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练运动培养学生听从指挥、团结合作的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练筹划：

1.演练分楼层进行，各班听到紧急疏散指令后，迅速排成两列纵队按指定楼梯下楼。下楼后到各班到教授教化楼前的指定地点聚拢，清点人数。演练历程中注意要做到快、静、齐。

2.严格依照《xx县第五小学防震疏散演练规划》执行了本次演练全过程。

三、演练历程：

本次撤离演练由张云先生通过广播发出撤离信号，各班迅速响应，楼层重要区域的教师上岗。与此同时任课先生迅速组织学生按前后门两路逃生，在走廊上稍作休整后按逃生路线撤离。逃生历程中各班同学均安静、有序、快速地排队下楼。下楼时靠右行、不拥挤、不说话，全程师生能按要求捧头直至达到平安区域。本次演练历程总共用时三分钟左右，各班迅速有人组织队列，班主任与科任先生点名。

四、演练的优点：

1.本次演练锤炼了学生在灾难发生时的应变和自救能力，整个演练历程同学们大多对照严肃对待，都能保持警醒的态度，听到紧急疏散的哨声后都能快速按预定的路线达到指定场地集中。

2.在演练中各班表示均优秀，大部分同学们在疏散中都能够做到安静、快速、有序，并按要求捧头前进。

3.一、二年级同学年纪小，行动能力较弱，但在这次演练中却表现最好，先生、同学都能重要而有序地按要求撤离，在规定时间里达到聚拢场地。

五、存在的不足：

1.仍有部分同学重视不足，在逃生历程中边走边开玩笑，尤其是一些同学在行进中没有按要求有序快速前进。

2.部分师生对防震逃生的要求还不够明确，动作做得不到位，在以后的相似演练中要提前做好指导，争取做得更好，让每个人都能在真正的灾难中用自己掌握的本领去帮助更多的人免受伤害。

开展地震演练活动总结例文12

本月我们幼儿园进行了多次的防震演练工作。当地震来时，任何人没有预测准确时间的能力。根据我园的实际情况，对幼儿的一日活动的各个环节分别进行了重复演练：幼儿室内活动时、幼儿午休时、幼儿户外活动时、幼儿在餐厅就餐时、幼儿在多功能厅特色活动时等等。

在室内活动时，当老师发出警报，幼儿首先要寻找各个安全角落躲好。要求幼儿有秩序的就近到墙边、有玩具橱的、书橱周边、厕所水管周围、更衣橱之间等能够在建筑物倒塌之后，可以构成“救命三角区”的位置。幼儿要用自己的随身衣物护住口鼻，卷缩起身体。由于平日我们经常对幼儿讲解安全自救的方式方法，教育幼儿当危险来临时不要惊慌，不要拥挤，更不要尖声哭叫以免听不见老师的指挥。所以，在演练中，孩子及时躲避的速度越来越快，由最初的1分钟缩短到10几秒。之后，我们训练幼儿有秩序的撤离到户外的安全区域。撤离时间也由最初的4分多钟缩短到2分钟。全园的孩子在这么短的时间内全部撤离到院子里，也是在一次次的演练中才训练出来的。

幼儿午休时，当老师发出警报，也先要求孩子用枕头、被褥等物品护住头部，迅速撤到室内安全角落。然后再有秩序撤离到户外安全区，训练老师对那些睡觉比较沉的幼儿加以保护，及时叫醒。由于午休时间，大多数的寝室集中在一起，幼儿人数比较多，容易造成拥挤。为了避免再次造成伤害，老师们提前观察好撤离路线，划分好安全通道。我们还要求幼儿不要穿鞋子，听从老师的指挥。全体幼儿的撤离时间由最初的将近5分钟渐渐缩短到2分钟左右。

幼儿在餐厅就餐时，因为我们的餐厅是在楼下，所以如果碰到地震，孩子们会很容易撤离到户外。但是，餐桌和餐椅较多，又怕绊倒孩子。所以，我们平日注重对幼儿如何快速将餐椅推到餐桌底下的训练。当幼儿一起身，餐椅几乎同时到了餐桌底下。这大大减少了孩子被绊倒的可能，也使安全通道更加宽敞，幼儿的撤离就更加顺畅。

幼儿在多功能厅进行特色活动时，多功能厅的设施和环境，幼儿对此不如自己的活动室熟悉。因此，我们要求各班级带领幼儿熟悉并了解在多功能厅发生地震时，最安全的角落和躲避方式，以及最佳的撤离路线。

总之，在危险没有到达之前，在幼儿活动的各个时间段、各个活动区域，重复进行演练。这样不断提高幼儿的自救方法和自救速度，并对自救方式、方法和安全通道进行合理安排和不断优化，是保障幼儿园师生安全的有效途径。

开展地震演练活动总结例文13

学生的平安、健康、快乐成长是家庭、学校、社会的最大心愿。为了进一步强化师生的安全意识，提高防范自救能力，学校决定进行一次地震疏散演练，让师生熟悉逃生路线，以便在发生地震等紧急事件时能有序、迅速地疏散，确保师生的生命安全，同时也旨在降低灾害带来的损失。演练计划于20__年_月_日上午9:30在校园内进行。

安全疏散的关键是有序和迅速。有序意味着有组织、有秩序，迅速则要求行动迅捷。在这次演练活动中，全校老师积极组织，保障有力；全体师生积极配合，服从指挥。在极短的时间内，师生们按照预定的疏散路线，紧急而有序地从教室撤离到操场中间的空旷地带。整个演练过程中没有发生任何互相推挤或踩踏事故，一切井然有序。这次演练不仅增强了师生们的防震避震安全意识，还提高了他们在地震中的逃生自救和互救能力，以及应对紧急突发事件的能力。演练取得了预期的效果，圆满成功。

在演练之前，园长带领大家积极配合，从各个方面制定演习方案。经过几次修改和征求部分老师的意见，最终制定出一套完备的演习预案。班主任明确演习预案内容，并将演习过程的要求准确无误地传达给学生们。

演习开始时，各班教师组织学生进行防震避难训练，利用课桌、墙壁、书包等进行“三角区”的实践。当预警铃拉响时，各班教师带领学生按照预定方案，从3楼的安全出口有序地逃离教室。整个演习过程中，各班教师各司其职，密切协作，确保了演习按计划进行，保障了学生的安全。在短短的5分半钟内，所有学生都成功撤离了教室，安全到达操场。

演习结束后，学校进行了总结。发现了一些不足之处，例如个别学生出现了慌乱、跑跳、嬉笑等行为。为了改进这些问题，学校决定加强教育工作，特别是对学生的日常行为习惯和纪律教育进行加强。通过这次安全疏散演练，教师和学生的安全意识得到了提高。

总的来说，这次演练活动使学生们基本掌握了地震避难的“三角区”方法和逃生方法。以后，学校还将继续加强防灾教育工作，提高师生的安全意识和自救能力，确保学生们能在紧急情况下保持冷静，并做出正确的行动。