1、学院心理健康教育工作进一步规范化制度化。本学期我院相继出台了一系列心理健康教育的规章制度。制定了《电气学院关于加强大学生心理健康教育与管理的暂行办法》，建立了重点学生入库、出库制度、各年级辅导员重点学生月报告制度、重点学生的学生负责人向辅导员月汇报制度、重点学生负责领导、各年级辅导员、朋辈辅导员对各自负责的工作进行跟踪。

2、朋辈辅导员队伍建设得到加强。本学期我院成立了以班级心理委员和寝室信息员为主要对象的“阳光使者团”，旨在以使者团的形式让朋辈辅导员感受到集体的归属感和团队的力量。通过培训、座谈会、户外活动等形式，充分调动朋辈辅导员的工作积极性，让他们充分认识到这个角色的积极作用和肩负的责任。一个学期的尝试，朋辈辅导员的工作主动性得到了很大的提高，特别是在组织班级活动，关注班级、寝室同学思想行为动向方面发挥了很大的作用。本学期我院新增的1例一级干预对象、4例二级干预对象均由朋辈辅导员发现上报。

3、学生对心理健康的关注度显著提高。通过各项活动的开展和与学生的沟通交流，绝大部分学生对自己的心理健康关注度得到了明显的提高，能够在发现自身问题时主动与心理辅导员进行语言或书信的沟通，对去心理咨询室接受专业老师的辅导并无排斥。特别值得一提的是，5月25日晚，我院__级电子2班同学自发组织了一次以“我爱我家”为主题的心理健康主题晚会。晚会通过表演、游戏、放飞孔明灯、点燃心愿蜡烛等形式让同学们更深刻地感受到要珍爱自己，珍爱自己心灵成长，关爱他人。

本学期我院心理健康教育工作以525心理健康活动月为载体，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。各项工作进展顺利。各年级均认真执行了重点学生的“五个一”工程，积极主动地对重点学生进行了危机干预，保证了心理健康基础工作的平稳开展。在今后的心理健康教育工作中，我院会更加积极地配合学工部心理咨询中心的工作安排，努力发掘我院学生特色，并以此为突破口针对性地开展活动、扎实开展工作。

心理健康总结与反思2024年3

五月份是心理健康活动月，为了宣传和普及心理健康知识，加强同学们对心理健康的认识，提高学生心理素质，我们协会在院团委的正确带领下，通过心理健康指导中心指导老师的支持和指导，面向全体同学开展了一系列关于心理健康的活动。

首先是主题为“心灵世界，有你有我”的手抄报比赛。同学们以创意的手抄报展示了对心理健康的理解和认识，增强了他们对心理健康的关注和重视。

其次是心理影片的赏析活动。我们选择了一部名为《楚门的世界》的影片，通过赏析和讨论，让同学们认识到心理健康对生活、工作和家庭的重要性，鼓励他们从更多的渠道学习心理健康知识，提高心理素质。

我们还组织了大型现场心理咨询活动，为同学们提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强心理健康。

另外，我们举办了一场名为“心理飞情剧晚会”的活动，通过情景剧的形式，展示了心理健康的重要性，让同学们在欢乐的氛围中学习和体验心理健康知识。

除了以上活动，我们还开展了以“心灵世界，有你有我”为主题的班会，通过班级的互动和讨论，让同学们更加深入地了解和关注自己的心理健康。

为了提高干部的心理健康知识水平，我们还举办了心育干部心理健康知识培训，让他们成为心理健康知识的传播者和倡导者。

在5月4日的会议上，我们全体会干商讨了5月中旬到6月中旬的各项活动安排和准备工作，确保活动的顺利进行。

5月11日，我们出版了心理影片赏析海报，宣传了即将展播的影片《楚门的世界》，并在5月12日晚上在生化楼101教室播放，吸引了很多同学的参与。

5月22日下午，我们在志远楼四楼进行了心理情景剧的彩排，取得了预期的结果，为晚会的成功演出奠定了基础。

在5月23日早上，我们协助心理健康指导中心的老师在升旗台旁开展了一场以“心灵世界，有你有我”为主题的大型心理咨询活动。活动设有心理咨询区，心理健康指导中心的七位老师现场为同学提供心理咨询，并开展了心理游戏，引导同学们参与。整个活动积极、成功地展开。

5月24日晚上，在志远楼报告厅举行了由我们协会协办的第_届“心理情景剧”晚会。晚会邀请了心理健康指导中心的老师、医学心理协会、百职心理协会、院学生会、院团委、分团委、各系学生会代表以及其他兄弟协会代表参加。晚会上，黄荣蜂老师发表了祝福演讲，晚会的演出包括了风趣却意味深远的话剧和院心育部的优美民歌，赢得了观众们的喜爱和掌声。整个晚会精彩纷呈，让观众们度过了一个美好的夜晚，情景剧圆满结束。

这个五月，我们通过一系列的心理健康活动，不仅增强了同学们对心理健康知识的认识，也让广大同学更加了解和关注了心理健康的重要性。我们相信，大家会带着阳光的心态，过上阳光的生活，迎接充满阳光的未来。

心理健康总结与反思2024年4

一、工作思路

1。背景

《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的重点应主要放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，提高其学习能力，改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会了解和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

我国中小学生的心理健康状况确令人担忧，据我国有关部门调查统计表明，目前，近30%的中小学生有不同程度的心理问题。更甚者，贵阳市某中学一项调查显示，该校有心理问题的学生近80%。

中小学生的心理问题类别也越来越多，也越来越严重，表现为厌学、焦虑、孤僻、自卑、自暴自弃、敌对、逆反、狂妄、网络沉迷，社会交友不良等等，甚至导致犯罪和自杀。

2。目标

提高全体学生心里健康水平，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

使学生达到：了解自我，悦纳自我;接受他人，善与人处;正视现实，接受现实;热爱生活，乐于学习;控制情绪，心境良好;智力正常，人格完整等六个方面的要求。

二、具体举措。

(一)领导重视，严密部署：

1、高度重视：校领导班子充分认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2、严密组织：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长亲自担任领导开展心理健康教育工作，主管德育的领导直接负责，充分联系少队，团辅导员及班主任，使心理健康教育有了组织上的保证。

我们采用了‘三位一体’，即以心理辅导与咨询为‘点’，以心理健康教育课为‘线’，以心理健康教育实践活动为‘面’的三位一体的心理健康教育模式。

3、严格考核：学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

(二)专业教师，人员落实：

提高广大教师的心理健康教育的认识深度和教学应用，是保障心理健康教育正常开展、取得成效的重要条件。我校除了具有专业专职心理教师两名外，先后派出王兴刚，龚静奚，等九位老师参加心理健康辅导员培训，并取得了心理健康辅导员资格证书。

(三)、全校动员，健康教育

1。广泛宣传，多方渗透

积极有效的宣传，对于心理健康工作是必不可少的，如阅览室的报刊和书库适当增加了心理类的书籍和报刊杂志，校园广播台，板报栏也充分发挥了其重要作用，内容积极健康，贴近教育，更符合学生的需求，并力求带动更多的学生参与进来。

我们通过合力，全体教师都参与了学生的心理健康教育，他们在教授本学科知识的同时，还对心理知识进行恰当渗透或心理技能的训练，由此，学生在学习数理化的过程中，即提高了学科知识水平，又受到潜移默化的影响，心理素质逐渐的提高。只有在这样的一个大的环境中，广泛的教育下，人人参与的情境中，才能从根本上转变现在心理健康教育工作的艰难局面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。

2。原因分析，有的放矢。