3.确定了培训方式的多元化。外出进修学习、聘请专家学者来讲学、校本培训和自学讨论已经成为了提高教师心理健康水平和实施教育能力的主要途径。xx师范大学博士生导师郑日昌教授以及xx师范大学、xx教育学院的专家相继应邀到讲学。大批的教师到杭州、宁波、金华等地进修学习。

4.构建了心理健康教育的平台。心理健康教育贯穿于师德教育、校长培训、教导主任培训、名师培训、新教师上岗培训、初级教师培训、教师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。

5.以心理健康教育论文、个案征集和评比为手段，内化教师的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我们已经搞了一次论文征集、一次个案征集活动，收到论文、个案近300篇，教师已经树立了心理健康观念并自觉运用于实践。

6.培训活动有声有色。第一期学校心理辅导员的培训受到了全市中小学的大力支持和教师们的热烈响应，有176名教师参加了培训。第二期学校心理辅导员的培训活动也即将展开。本学期我们将组成讲师团，开展巡回讲课活动，对全市教师开展心理健康教育与辅导。

7.学生心理健康教育工作紧锣密鼓地进行。各学校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣传活动、建立学生心理挡案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进学生心理健康。

8.心理健康教育科研化。市教师进修学校申报的课题《区域性推进教师心理健康教育的研究与实践》已经获得省级立项，同时有30多所学校也已经开始心理健康教育相关课题的研究。

以上是我们市中小学心理健康教育指导中心自成立以来的工作总结。在未来的工作中，我们将继续加强各项工作，促进学生心理健康的全面发展。

心理健康总结与反思2024年9

新世纪的教育对人格的塑造和健全的发展非常重视。心理学研究表明，在事业成功者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成为决定性的因素。因此，心理健康教育受到政府的高度重视。

要求中小学要由“应试教育”转向全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展。同年8月13日，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，提出从某年秋季开学起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育。可以看出，拥有良好的心理素质不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。

“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，正心为本。”中学生是祖国的未来和希望，培养良好的心理素质对现代社会发展具有跨世纪的重要意义。

近年来，随着中小学生心理问题的不断增加，自杀、离家出走、犯罪等事件频繁发生，心理教育工作日益受到社会各方面的高度重视，学校心理健康教育工作也得到了快速发展。我校在高度关注学生的心理健康状况的基础上，以建设“三星级”学校的机会为契机，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式和途径，培养学生良好的心理品质，并积极开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。

一、广泛宣传

利用学校的校园电台、广播站、政教信息、家长学校、讲座等宣传心理知识。我们根据学生的实际需求，自主选材，自行设计，并以贴近学生们的生活成长需要为导向，使宣传内容易于接受，能够引起兴趣并产生共鸣。同时，宣传人员在编排过程中必须认真学习，努力消化吸收，只有深刻理解了心理知识，才能设计出好的方案。因此，在这个过程中，也使他们自我学习，自我创造，既增长了心理知识，又锻炼了各方面能力，从实际工作中提高自身的心理素质。

二、开展心育班会、心理讲座

我们积极倡导广大教师员工学习心理理论知识，提高自身的心理素质，并重视心理工作对学生发展的重要意义。成立心理健康教育领导小组以来，许多班主任利用班会逐渐渗透心理辅导内容，以学生关心的心理问题为主题，引导他们正确看待他人，与他人和睦相处，向他人学习，克服嫉妒等不良心理，树立正确的心态。

心理健康教育讲座分为三个部分：针对学生的教育、针对教师的培训和针对家长的教育。针对学生的教育主要包括《怎样与老师交往？》、《与室友难处怎么办？》、《浅谈高考的心理调适》等心理讲座。针对教师的培训主要教导教师如何看待学生，尊重学生的完整人格和独特个性，了解学生的内心世界，与学生成为朋友，加强师生间的沟通等。针对家长的教育主要通过家长学校的讲座来指导家长如何正确认识孩子的心理问题，如何与孩子沟通，并从心理角度进行孩子的教育。这些活动使家长对心理健康教育有了一定的了解，为学校的心理教育工作奠定了坚实的基础。

三、开展咨询工作

心理咨询工作是心理健康教育的重要组成部分。随着学生面临的学习压力增大、竞争日益激烈，青春期的躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要心理辅导来摆脱日益严重的不良情绪。我校充分发挥心理咨询的职能作用，提供电话咨询、信件咨询、学生个体咨询和家长咨询等服务。

学生可以通过写信投到“知心朋友”信箱来寻求帮助，心理老师会写回信放到传达室，保证第二天准时回复。同时，我们还设立咨询室，学生可以按时来当面咨询，或与心理老师预约时间。心理老师会耐心与每一位寻求帮助的学生讨论问题，分析原因，探讨解决方法，增强他们的自信心，使每个学生都得到适当的帮助。此外，我们还进行家长咨询，指导家长正确看待孩子的心理问题，正面引导，加强沟通，以达到学校教育和家庭教育的密切配合，共同做好学生教育工作。

通过系统开展各项工作，我们取得了一些成绩和经验。首先，我们紧密围绕学生的实际需求开展心理教育，抓住学生的特点，及时开展相应的教育指导工作。其次，我们在心理咨询工作中尽力方便学生，安排适合他们的课余时间进行咨询。再次，学生渴望心理健康教育，他们在信息化时代，面临着激烈的竞争和不断变化的社会环境，内心的矛盾、冲突和压抑更加显著。因此，我们能够感受到学生的迫切需求，他们渴望参与心理健康教育的活动和工作。此外，教师的心理水平有了较大的提高，他们能够接受心理健康教育工作，对学生的心理问题也有了一定的认识。最后，我们意识到心理健康教育工作还有许多不足之处，包括领导、教师和家长的重视程度不高，教师心理知识和心理素质有待提高，心理健康教育的配合力度不足，大的心理健康教育氛围还未形成等。因此，我们将在今后的工作中进一步加强这些方面的努力。

总的来说，心理健康教育工作对学生的成长和发展具有重要意义。我们将继续广泛宣传心理知识，开展心育班会和心理讲座，积极开展咨询工作，并不断总结经验，改进不足，力争为学生提供更好的心理健康教育服务。

心理健康总结与反思2024年10

学生心理健康教育是一项面向全体学生的工作，旨在提高他们的心理健康水平。影响学生心理健康发展的因素多种多样，因此，促进学生心理健康发展的方法也需要多渠道、全方位地进行。在本学年中，我班在学校领导和老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，开展了形式多样的心理健康教育活动，取得了一定的成效。接下来，我将总结一下这些活动的实施情况。

首先，我们通过各种途径开展了心理健康教育的宣传工作，以引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视。我们通过班级手抄报等形式宣传心理健康教育，购买和订阅了适量的心理健康教育类书籍和刊物，并通过电视和网络听取心理健康教育专家的报告。

其次，学校领导亲自参与了心理健康教育活动和研究，为活动的顺利开展提供了保证。我们确立了“面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的工作原则。教师是教育的关键，他们的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。因此，我们重视教师的心理健康，通过各项活动的开展，帮助教师保持健康和愉快的工作状态。

第三，我们开设了心理健康教育课，这是开展心理健康教育的重要途径之一。通过班主任进行心理健康教育课的专题研修，尝试开设心理健康教育活动课，提高了效率并取得了良好的效果。通过讲解、讨论、谈话和游戏等形式，我们对正确的交往表现和注意事项等问题进行了讨论。这些活动帮助学生树立了健康的交往观念，端正了交往态度，提高了心理健康水平。

第四，我们在常规工作中全方位渗透学生心理健康教育。在大家的努力下，我班师生能够愉快地工作和学习，这是对我们心理健康教育活动的最好赞赏。同时，在各学科中渗透心理健康教育，根据学生的心理特点实施因材施教，使学生都能有成功体验，学会培养自信。在各科教学过程中渗透相关知识，让学生在每个方面都感受到真善美的教育，提高自身的心理素质。

第五，我们建立了学生心理健康档案，并逐步规范了档案的内容。这对提高心理健康教育的有效性非常重要。档案将帮助我们确定有针对性的心理教育目标、内容、方法和途径，同时也有助于诊断、分析、解释和评价学生的心理状况。我们还对学生的基本情况进行了调查记录，包括家庭情况和成长经历等。通过对学生的全面心理调查，我们获得了伴随学生心理成长的原始资料。

第六，我们及时开展了心理健康教育方面的课题研究。心理健康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理辅导是班级教育教学工作的一部分，班主任需要转变观念，将应试教育转变为素质教育。在教学中，我们多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。我们的心理辅导室积极开展了《如何对学生进行心理健康教育》的课题研究，并将研究成果及时运用于实际工作中。

第七，我们将心理健康教育与家庭教育相结合，及时与家长联系，对学生进行心理健康教育。我们定期发信给家长，召开家长会，进行家访等，保持经常性的沟通。家庭教育直接影响学生的心理健康，是学校教育无法替代的一种力量。家长在关心子女的生理健康的同时，也应关心他们的心理健康。我们针对二年级家长召开了心理健康讲座，使学校与家庭互相沟通，及时矫正问题，引导学生热爱生活、热爱科学、关心社会和他人，培养他们的责任感和自制力，养成乐观进取的积极态度。

最后，我们对学生进行了因材施教，及时进行个别辅导。个别辅导是我们开展心理健康教育的一个主要方法。我们定期开放心理辅导室，接待需要帮助的学生。班主任根据积极心理辅导的原则，热情地为学生提供心理支持和帮助，对有心理困扰的学生进行科学有效的心理辅导。学生还可以通过电子邮件索求帮助，我们的电子邮箱是：[email protected]。

在学生思想教育工作中，有许多属于心理方面的问题。心理辅导的重点在于培养心理素质，提高人的心理素质。心理素质不仅是健康教育的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的影响。它不仅是健康教育的出发点，也是健康教育的归宿。在过去的一年中，在师生的共同努力下，在家长的配合下，学生在学校的心理和身体都得到了健康的持续发展。