一、领导重视，机构成立，相关文件出台

根据国家教育部、省教育厅的有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理健康教育工作。为进一步推进并保障心理健康教育工作的科学化、规范化、制度化、日常化的开展，__年10月，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“市中小学心理健康教育指导中心”，下达了永教[__]151号“关于加强中小学心理健康教育工作的通知”，并颁发了《市中小学心理健康教育指导纲要(试行)》、《中小学心理健康教育运行机制及管理办法(试行)》、《中小学心理辅导室等级评估方案(试行)》、《中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比办法(试行)》、《中小学心理辅导室主任任职基本条件、职责》等具体操作规定和办法，确保了心理健康教育的有效开展。

二、统一部署，明确要求，切实开展

认真落实省教育厅《关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教育的意见》有关指示，推动和落实我市心理健康教育工作，我们制定了《市中小学心理健康教育指导纲要(试行)》，明确了学校心理健康教育的主要任务、指导原则，主要内容、主要途径，促进心理健康教育的健康发展，避免工作中的盲目性、无目标性和错误操作。

三、构建了心理健康教育三级工作网络，完善了管理办法

为使心理健康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理健康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理健康教育指导中心”，下设办公室，具体负责心理健康教育工作的规划、实施、管理、指导、考核工作；二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理健康教育领导小组”，具体负责本学区、本校心理健康教育工作的规划、管理、指导工作；三级工作机构，各中小学成立“心理辅导室”，具体实施学校心理健康教育工作。

在管理中，我们做了如下规定：(1)首长负责制原则。各中小学校长、各学区辅导中心主任为学校心理健康教育工作的第一责任人；(2)日常化原则。心理健康教育工作必须与学校的教育、教学管理工作紧密结合起来，渗透到学校的一切教育、教学活动中及管理工作中，使之成为学校日常工作的一个组成部分；(3)全员参与原则。学校的每一名教师都是心理健康教育工作者，都对学生心理的健康和发展负有责任；(4)督导原则。学校必须主动、积极地争取和接受上级指导中心及专家的督导，以克服自身工作中的盲目性或可能出现的偏差，提高学校领导、心理辅导员、班主任及学科教师的心理学素养和实践能力。

我们把学校领导、心理辅导员、班主任、学科教师均列为考核对象，心理健康教育将作为名校长、优秀班主任、先进教师的考核条件之一。我们还规定了考核的内容、方式和评奖办法，使考核措施具体化。

四、加强培训工作，提高教师素质

为尽快提高教师的心理素质和实施健康教育的能力，我们开展了有计划、有步骤的培训活动，争取到__年，有10%的教师获得省教育厅认证的心理辅导员上岗资格证书，100%的教师接受过一轮培训。我们的具体做法是：确定市教师进修学校为培训责任单位，负责教师的培训工作；确定教师的心理健康教育与教师的继续教育或技能培训相结合，把教师的心理健康教育作为继续教育的重要组成部分；确定了培训方式的多元化。外出进修学习、聘请专家学者来讲学、校本培训和自学讨论已经成为了提高教师心理健康水平和实施教育能力的主要途径。xx师范大学博士生导师郑日昌教授以及xx师范大学、xx教育学院的专家相继应邀到讲学。大批的教师到杭州、宁波、金华等地进修学习。构建了心理健康教育的平台。心理健康教育贯穿于师德教育、校长培训、教导主任培训、名师培训、新教师上岗培训、初级教师培训、教师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。以心理健康教育论文、个案征集和评比为手段，内化教师的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我们已经搞了一次论文征集、一次个案征集活动，收到论文、个案近300篇，教师已经树立了心理健康观念并自觉运用于实践。培训活动有声有色。第一期学校心理辅导员的培训受到了全市中小学的大力支持和教师们的热烈响应，有176名教师参加了培训。第二期学校心理辅导员的培训活动也即将展开。本学期我们将组成讲师团，开展巡回讲课活动，对全市教师开展心理健康教育与辅导。学生心理健康教育工作紧锣密鼓地进行。各学校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣传活动、建立学生心理档案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进学生心理健康。心理健康教育科研化。市教师进修学校申报的课题《区域性推进教师心理健康教育的研究与实践》已经获得省级立项，同时有30多所学校也已经开始心理健康教育相关课题的研究。

心理健康教育反思500字2024年5

为了响应学校对加强大学生心理健康教育的呼吁，我们学院自从建立了心理危机干预四级网络以来，在学校心理健康教育中心的指导下，通过广泛参与，开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性。这些活动有助于培养学生良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生了积极的影响。在20__-20__学年，我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展了工作。

首先，在配合学校心理健康教育中心的工作方面，我们协助做好了5.25心理健康节的相关工作。在首届心理健康节中，我们与管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。我们精心制作海报，联系教室，为大家放映了《海上钢琴师》等四部心理影片。在放映前，我们的学生向观众简要介绍了影片的内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写了影片观后感，并邀请了广播电视编导专业的老师担任评审，评选出了优秀作品。

其次，我们建立了心理档案，做好个案咨询工作。在学校心理健康教育中心的统一指导下，我们认真做好了20__级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作。对于心理问题严重的学生，我们及时反馈给该生辅导员，并通过与辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

另外，我们加大了工作力度，做好了大学生心理健康教育和心理危机预防工作。由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员来开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。我们依托组建了心理社团，倡导自我服务。在20__年6月，我们成立了心理协会，从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，并制定了协会章程。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。我们定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解决办法。此外，我们还通过特色活动如“心理活动月”等加大了心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。

我们也注重教育实效，丰富活动载体。每学期，我们通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式进行心理知识普及。本学期，我们向08级新生发去了邀请函，邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动，得到了积极响应。我们通过各种渠道寻求解决，并及时将得到的信息反馈给大家。此外，我们还召开了各种主题班会，帮助同学们进一步提高心理素质。

我们还打造了特色活动，浓厚心理氛围。学院在20__年9月到10月上旬组织了“心理活动月”特色活动，包括优秀电影展播、心理健康培训、游戏环节和心理知识竞赛等。这些活动面向全院同学，得到了广泛参与。活动月期间，我们放映了多部优秀电影，引导同学们从心理学角度观赏影片，引发对人生的思考。我们还通过心理游戏等活动，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感。此外，我们还举办了心理知识竞赛，让喜欢心理知识的同学得到充分的展示，并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。

总之，我们学院在加强大学生心理健康教育方面做出了积极的努力。通过配合学校心理健康中心的工作、开展常规工作和特色活动，我们提高了学生的心理素质，营造了积极健康的校园氛围。我们将继续努力，为学生的心理健康教育做出更大的贡献。

心理健康教育反思500字2024年6

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程中，学校开展心理健康教育正受到越来越多人们的重视。心理健康教育不仅是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。加强学生的心理健康教育，培养他们坚韧不拨的意志和艰苦奋斗的精神，能够增强青少年适应社会生活的能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下，在有关专家的帮助下取得了一些成绩。下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。

首先，我们明确了开展心理健康教育的指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校高度关注学生的心理健康，促进学生全面发展。

其次，我们组织落实了心理健康教育工作。学校领导对心理健康教育工作的重视程度到位，认识到心理健康教育是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好心理基础的需要。学校成立了心理健康教育工作组织，校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，德育处具体负责组织实施，保证了心理健康教育的有序进行。学校将心理健康教育纳入学校规划中，并制定了心理健康教育的年度和学期工作计划，每学期还制定了单独的计划，并进行总结。

为了保证心理健康教育的人员落实，我们注重培养心理健康教育的师资力量。学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加心理健康教育的继续教育培训。此外，学校还设置了心理教师岗位，由专职教师担任心理健康教育教师，确保了心理健康教育工作的人员力量。

具体做法方面，我们开设了心理健康教育课，将心理学的基本常识直接引入课堂，实现心理健康知识的普及。我们还针对学生不同的心理状况和学习阶段中遇到的心理困惑，开展了专题心理健康讲座。同时，我们在教师中开展了心理教育知识的普及工作，提高了教师的心理教育理论和能力，并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。此外，我们还利用家长学校对家长开展了家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。

我们还积极参与心理健康教育相关的科研课题工作，为提高心理健康教育的水平不断努力。通过这一系列心理健康教育的学习和实践，我认识到心理健康教育的意义和重要性。在小学生心理健康教育中，教师起着关键的作用。教师应尊重学生、关心学生，不可有私心，讲究诚信。要创设和谐、愉快的教育教学环境，给孩子自由呼吸的空气，让他们栽花种草的绿地，给他们自由描绘的绘画壁。教师应顺应孩子的天性，让他们快乐地成长。同时，要创设优美、安全、舒适的学习环境，唤起小学生对生活的热爱，陶冶他们的情操，充实他们的生活，激发他们的求知欲，培养他们的探索精神和生活情趣。

在与学生交流时，教师应做一个“大耳朵，小嘴巴”的老师，多倾听学生的心声，少说教，走近孩子，与他们进行心与心的对话，交流情与情。懂得交流的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，教师可以使用一些词语，如“好吗”、“可不可以”，让学生感觉到教师是在询问他们的意见，他们可以拒绝或接受。教师还可以使用一些肢体语言，如抚摸学生的头、面带笑容等，传递爱的信息。同时，教师应该在适当的时机对学生进行积极的心理暗示，培养每一个学生的积极学习心态。

教师还应该为学生每一个小小的进步鼓掌。赞美和掌声是对学生最好的表扬，能够使他们的人生更加成功，受到更多的喝彩。激励和赞美的力量是无穷的。作为班主任，应该善于捕捉学生身上的闪光点，无论是一个小小的闪光点，还是一个大金矿，一句表扬往往会让学生终身难忘。

创设民主、和谐的教育教学精神环境，真诚是最重要的。教师应该能够理解别人，设身处地为他人着想，在与学生交往中展现真实的自我。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。当学生遇到不顺心的事情时，他们往往会产生不良情绪，对学习和生活造成一定影响。为了降低这种消极影响，教师应深入了解学生，与学生进行谈心交流，倾听他们的内心情感，感知他们的内心世界。教师应用真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生感到他们的心灵得到寄托，情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，教师应及时伸出援助之手，使学生的幼小心灵得到鼓舞，相信自己能够成功，培养学生良好的心理品质。

总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革的新视角。它注重全体学生心理素质的发展，方法和途径多种多样。教师在心理健康教育中起着重要的作用。只有教师以培养健全人格为目标，以学生为主体，以科研为先导，才能更好地塑造、净化学生的心灵，使学生更好地掌握科学文化知识。在教师的真爱陶冶下，学生能够更积极地投入学习，学习环境也会更加愉快。相信只要我们坚持下去，心理健康教育将会显示出更大的优势，学生的心灵一定会充满阳光，他们也会快乐地学习和成长。

心理健康教育反思500字2024年7

时光飞逝，转眼间，已经接近本学期期末，我们这一学期的工作也即将结束。这一学期的工作可谓紧张又忙碌，但也是收获颇丰。__系心理健康部的所有成员积极配合老师，致力于心理健康教育工作。在本部门和各班心理健康委员以及寝室专干的共同努力下，有序开展了本部门的日常工作和特色活动，进一步深入宣传心理健康，为心理健康教育工作尽一份绵薄之力。现将本学期各项心理健康工作总结如下。

一、日常工作

(一)周报表、月报表

为了很好地掌握学生的心理健康状况，配合院心理健康中心的工作，本部门每月定时收集各班级的心理反馈表，将各班的心健委员上报的情况及时准确地反映给老师。对存在问题的同学进行指导和跟进。本部门将在心理健康周报表和月报表上继续努力，时刻关注同学们的心理健康状况，保证每一位同学保持健康、开朗、积极向上的心态。

(二)心理健康委员、寝室专干会议

为全面了解同学们的心理健康状况，本部门定时召开各班心理健康委员会议，了解同学们的日常生活情况，针对问题提出整改措施，全力保证同学们的心理健康。本学期依旧坚持每月一次例会，集中反映各自身边遇到的心理健康问题，并对接下来的工作作出指导。

(三)心理健康宣传栏

为深入宣传心理健康知识，将心理健康意识普及到同学们的日常生活中，我们每月定期更新心理健康宣传栏，展出优秀稿件、活动照片和心理知识等。

(四)及时更新部门博客、空间

我们部门将举办的活动计划、总结、照片及时上传至部门博客和空间，扩大活动宣传力度，让更多的同学了解本部门的活动。