根据班级管理规定，我对班级进行了分组管理，安排了一些学生担任小组长，负责小组的卫生和各科作业的收发。通过这样的管理，作业的上交率大幅提升，班级的卫生状况也得到了很大的改善。

每周在班会上公布量化考核成绩，指出其中存在的问题。同时，通过班级在量化中的成绩排名等信息，提升班级的凝聚力。学生们都很重视量化考核成绩，对班级的认同感在不同程度上得到了提升。

为了丰富学生们的课外知识，增加阅读量，拓展视野，提升写作水平，班级订制了三种杂志，分别是《读者》、《青年文摘》和《课堂内外(高中版)》。同时，对书籍进行了有效的管理，由学习委员负责管理，每周进行一次清查，确保杂志的去处。

由于学校年级办公室的调整，244班原来的教室被征用，新的教室在德馨楼三楼最靠边处，教室的屋顶隔热严重老化，墙体脱落，下午整个教室要接受烈日的炙烤。学生们对这个教室感到不满，但只能服从大局。在全班的提议下，我亲自为学生们安装了四台壁扇，为降低教室气温起到了一定作用。

为了了解学生们的真实情况，我通过现代的沟通方式与学生进行交流。从交流中了解到许多之前没有注意到的问题，为管理工作打下了很好的基础，使得管理工作更具针对性。

高一下学期是文理分科后的第_个学期，由于分科的原因，我们接收了十多名新学生。为了让他们尽快融入新班级，我在学期初就注意对他们进行心理辅导，帮助他们调整心态，应对由于环境改变而导致的各种问题。我还选取了几名同学担任班委，在选班委时就明确表示，新学生在班委中的人数不能少于三人，同时班长中必须有一名新学生担任。

当然，在这学期中还是遇到了一些问题。现在就来盘点一下。

第一，学生对班主任管理方式的挑战。一次周五第二节晚自习，我很担心学生们上课的状态，于是在教室外进行了巡查，发现三名学生调换了自己的座位。下课时，我让其中两人留下来，等待第_个同学回来后，统一讨论这个问题。然而，在等待的过程中，一名学生当着全班的面对我的做法表示不满，认为我是在体罚学生，说我的做法是违法行为。当时我比较气愤，但还是压制住了怒火，将她们带到教室外继续听她们表达对我的管理方式不满的意见。事后，我仔细思考了这件事，审视自己当时的做法，发现有些地方确实欠妥，同时也从中获得了很多有益的启示。

第二，教学与管理之间的衔接。我在教学中追求的是简单轻松、风趣有效的教学，但在班级管理上又不能不严格，尤其是在高一这个阶段。因此，我常常会遇到不能及时转换角色的问题。在教学中，我仍像班主任一样进行管理，感觉有些折磨人，对我和学生都是如此。所以，我需要慢慢地转变这种角色。

第三，班级凝聚力不够强。这是一个有许多小问题的班级，也是一个让我忧心忡忡的班级。我认为，虽然学习很重要，但高中阶段同学之间的友谊在某种程度上甚至比学习还要重要。我希望看到一个团结的班级，一个大家都能找到自己位置的班级。现在，离我梦想的班级还有一段距离，我需要思考如何在有限的时间内促使他们真正凝聚在一起。目前，我还在探索中。

先盘点到这里吧！问题很多，但我会勇往直前，努力做好工作，让学生度过充实、绚烂的高中三年。

高一下学期班主任个人期末工作总结怎么写精选9

作为高一x班的班主任，我在这个学期里得到了学校领导的关心和任课老师的积极配合，我们取得了良好的成绩，包括教学工作和学校活动等方面。每个同学都非常积极努力，虽然也存在一些不足，但我希望我们能够一起进步。现在，我将对这个学期的工作进行总结。

首先，我认为做好学生的思想工作和培养良好品德是非常重要的。为了做好学生的思想工作，我主要从两个方面入手。首先，在每个星期一下午的班会课上，我总结了上一个星期出现的问题，并针对这些问题进行解决。班会课是正确引导学生，形成良好班风和学风的关键。举个例子，我选择了一个班会主题“正确面对青春期情感——谈早恋”。这个主题是因为有些同学之间过于亲密交往，导致了不良学习风气。通过讨论青春期的情感特征、异性之间的交往、早恋的危害等方面，同学们明显增强了自我约束能力，将更多的时间放在学习上。除了班会课，我还利用零碎的时间开展短小精悍的班会，及时发现不良思想的苗头并指出，往往能阻止不良思想在萌芽阶段蔓延。

其次，我注重与学生的思想交流，多与学生谈心。我了解到雷州这个地方的文化传统和教育模式，以及学生们来自不同初级中学的背景和个性特点。为了针对学生的个性，我尽量根据学生的需求进行因材施教，以达到最好的教学效果。我经常与学生聊天，努力成为他们的朋友，尽力解决他们的问题。只有这样，我才能真正走进学生中间，融入他们的心灵。

其次，我加强了班级管理，培养了优秀的学风和班风。孔子说过：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”这句话告诉我们，德行对于一个人的学习是多么重要。因此，我注重培养学生的德行，使他们具备正确的世界观和人生观。在这个学期里，我从以下几个方面加强了班级管理。首先，我注重培养学生自我管理的能力，让他们能够自主设计和组织各种活动。例如，我让学生自己策划了一次非常成功的班级新年晚会。作为班主任，我只是提供一些简单的指导，学生们自己完成了活动的策划和执行。这次晚会非常成功，学生们在脸上洋溢着自信和骄傲的微笑。其次，我重视班干部的选用。班干部的协调作用很大，他们能够及时向我反馈班级情况和同学们的思想动态。他们也是班级的建设者，能够帮助我管理班级事务，同时也是一个团结合作的整体。

最后，我积极与各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥自己的纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，将他们视为班级的主人。我慎重地处理学生和任课教师的关系，避免激化矛盾。我也注重教育学生，让他们懂得礼貌，尊重老师的劳动，增进师生之间的情谊。

通过这个学期的努力，班级工作逐渐取得了起色，学生的素质也在不断提高，学习成绩也有了进步。作为班主任，我会继续努力，及时总结经验教训，创造更好的成绩。

高一下学期班主任个人期末工作总结怎么写精选10

班主任是一项充满挑战的工作，既需要教育学生，又要管理班级，为了做好这项工作，班主任必须不断学习和探索，特别是要转变自己的思维观念，适应以人为本的教育理念。我认为，一旦观念更新，班主任的工作效果也会随之出现。

首先，班主任要关注每个学生的差异性。无论何时何地，学生都会有差别，这就决定了班主任必须无条件地接纳每个学生。学生希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任应公平对待学生，这是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱应该是博大而深沉的，就像阳光一样，照耀着每一个角落。偏爱优秀生，歧视后进生，只会显示出班主任狭隘的教育观。西方有一位哲人曾说：“一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。”我们可以说：“一个班主任，爱优秀生是人；爱后进生是神。”当然，对后进生的教育可能需要更多的努力，但只要班主任真诚地付出爱心，就会发现后进生也有可爱之处，也有闪光点，只要抓住时机进行教育指导，他们就能不断进步。

其次，班主任应建立师生对话平台。班主任的工作是促进学生健康发展的基本任务。在学生人生发展的过程中，班主任扮演的是引路人的角色，他应该是学生的良师益友。因此，在班主任的工作中，必须淡化教育者的角色，与学生平等对话。建立师生之间朋友般的关系，做到相互欣赏。在学生成长阶段，自我意识的发展是核心。班主任是促进学生自我发展的人。中专生即将面临一个五彩缤纷的世界，他们需要班主任作为引路人指引他们走向理想之路。对中专生来说，他们需要的不是严厉的威严，也不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解和信任他们的人，与他们平等对话，引导他们成长，解答他们的疑惑。

第三，班主任应让学生自主管理。学生与学生处于同一层面，他们对问题的理解更接近，因此他们更容易沟通。作为班主任，我们应该善于将问题摆在学生面前，引导他们提出主意和解决办法，这样既增强了学生的参与意识和解决问题的能力，又实现了班主任的意图。

班主任应尽量减少管理，将班级管理看作学生们自己的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，班主任都应该渗透这一思想。我们应通过班级管理来培养学生的自主管理能力。面对一群充满活力的学生，他们的年龄特征决定了他们在成长过程中不可避免地会出现各种问题。班主任的任务不是简单地堵住漏洞，死死盯着学生的一言一行，而是要进行细致的引导。在班级管理中，我们要创造宽松的环境，营造和谐的氛围，形成开放的班级文化。通过这样的教育方式，我们能够影响和感染学生，以达到“润物细无声”的效果。

最后，班主任应让班级管理科学化。亡羊补牢式的管理并不可取，要想管理好一个班级，必须讲究科学和方法，才能预防问题的发生。许多班主任创造了许多行之有效的制度和方法，使自己不断完善。例如，轮流坐庄的班干部制度，竞争上岗；师生共同商议，共同培养良好的班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展竞赛活动，如“比、学、赶、帮、超”；发挥典型示范作用，开展班级明星评比活动。此外，我们还可以定期召开班会，选定好主题；正确使用表扬和批评，建立问题集体评议制度；根据学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一项复杂的工程，也是一个动态发展的过程。它需要班主任用心经营，去构建。只有通过不断学习和探索，转变自己的观念，适应以人为本的教育理念，班主任才能做好这项工作。