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高一第一学期班主任期末工作总结1

时间过得很快，转眼间又过去了一个学期。作为一名班主任，我已经有了一年的教学经验。相比起一开始，我现在更加沉稳，对许多问题的认识也有了提高，班级管理也变得更加平和。经过一年的历练，我已初步掌握了班主任工作中需要注意的问题和核心内容，但与有经验的班主任相比，我仍然很稚嫩。我必须承认这一点。在处理问题时，我还不够果断，还不够到位，还缺乏管理者应有的智慧。现在，我对高一下学期的班主任工作进行总结，希望能够发现问题、吸取经验，未来能够做得更好，展现管理的艺术。

在班级管理方面，这学期我积累了一些管理经验，班级管理比上学期好了很多。我加强了班级的制度化建设，结合上学期遇到的问题，制定了《244班班级管理规定》，并对其进行了几次修改，使之逐渐完善，为班级的常规管理奠定了良好的基础。

根据班级管理规定，我对班级进行了分组管理，安排了一些学生担任小组长，负责小组的卫生和各科作业的收发。通过这样的管理，作业的上交率大幅提升，班级的卫生状况也得到了很大的改善。

每周在班会上公布量化考核成绩，指出其中存在的问题。同时，通过班级在量化中的成绩排名等信息，提升班级的凝聚力。学生们都很重视量化考核成绩，对班级的认同感在不同程度上得到了提升。

为了丰富学生们的课外知识，增加阅读量，拓展视野，提升写作水平，班级订制了三种杂志，分别是《读者》、《青年文摘》和《课堂内外(高中版)》。同时，对书籍进行了有效的管理，由学习委员负责管理，每周进行一次清查，确保杂志的去处。

由于学校年级办公室的调整，244班原来的教室被征用，新的教室在德馨楼三楼最靠边处，教室的屋顶隔热严重老化，墙体脱落，下午整个教室要接受烈日的炙烤。学生们对这个教室感到不满，但只能服从大局。在全班的提议下，我亲自为学生们安装了四台壁扇，为降低教室气温起到了一定作用。

为了了解学生们的真实情况，我通过现代的沟通方式与学生进行交流。从交流中了解到许多之前没有注意到的问题，为管理工作打下了很好的基础，使得管理工作更具针对性。

高一下学期是文理分科后的第_个学期，由于分科的原因，我们接收了十多名新学生。为了让他们尽快融入新班级，我在学期初就注意对他们进行心理辅导，帮助他们调整心态，应对由于环境改变而导致的各种问题。我还选取了几名同学担任班委，在选班委时就明确表示，新学生在班委中的人数不能少于三人，同时班长中必须有一名新学生担任。

当然，在这学期中还是遇到了一些问题。现在就来盘点一下。

第一，学生对班主任管理方式的挑战。一次周五第二节晚自习，我很担心学生们上课的状态，于是在教室外进行了巡查，发现三名学生调换了自己的座位。下课时，我让其中两人留下来，等待第_个同学回来后，统一讨论这个问题。然而，在等待的过程中，一名学生当着全班的面对我的做法表示不满，认为我是在体罚学生，说我的做法是违法行为。当时我比较气愤，但还是压制住了怒火，将她们带到教室外继续听她们表达对我的管理方式不满的意见。事后，我仔细思考了这件事，审视自己当时的做法，发现有些地方确实欠妥，同时也从中获得了很多有益的启示。

第二，教学与管理之间的衔接。我在教学中追求的是简单轻松、风趣有效的教学，但在班级管理上又不能不严格，尤其是在高一这个阶段。因此，我常常会遇到不能及时转换角色的问题。在教学中，我仍像班主任一样进行管理，感觉有些折磨人，对我和学生都是如此。所以，我需要慢慢地转变这种角色。

第三，班级凝聚力不够强。这是一个有许多小问题的班级，也是一个让我忧心忡忡的班级。我认为，虽然学习很重要，但高中阶段同学之间的友谊在某种程度上甚至比学习还要重要。我希望看到一个团结的班级，一个大家都能找到自己位置的班级。现在，离我梦想的班级还有一段距离，我需要思考如何在有限的时间内促使他们真正凝聚在一起。目前，我还在探索中。

先盘点到这里吧！问题很多，但我会勇往直前，努力做好工作，让学生度过充实、绚烂的高中三年。

高一第一学期班主任期末工作总结2

上半年来，我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，取得了一定的成绩。多年班主任的工作摸索使我懂得了：重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。在此，我将上半年的工作开展情况做简单总结。

一、学生板块

我们树立了班级奋斗目标，建设了健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成了良好的班风。我们加强了班干部管理，让学生自治自理；加强了晨读管理，始终如一地坚持半小时的班级读书制度。我们还有效利用了周一的班会课，组织开展了专题性的活动，如两种习惯养成不得，安全教育大家谈，倡导节约、做一中的主人，我们感恩吧，消防消防、人人帮忙，是否应该和网友见面等。通过这些活动，在班级中形成了正确的舆论导向，形成了良好的班风学风，为学生提供了一个良好的生存环境和学习氛围。我们重视的是学生的共性培养。

我们重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；定期出版黑板报，召开家长会，从多方面了解学生的一言一行；始终把学生的养成教育放在首位，重点抓了责任与感恩的教育；给学生读时事新闻，让他们了解国家大事，组织学生申请国家奖学金；对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长。我们还加强了文理分科的指导，如期进行了文理分科安排。

二、自我板块

作为班主任，我以身作则，努力做学生的榜样；督促学生晨读；检查清洁卫生。每天下午我总是最后一个离开教室，哪怕是耽误自己的休息时间，也要给学生多灌输一个知识点，教他们做人的道理。我特别注意自己的一言一行都能成为学生学习的表率。

教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它促进了学生的转化，是滋润学生心田的甘露，它将师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。针对班级优差生差距大这一情况，我对他们进行了分层教育。

在与学生相处一段时间后，我发现教育孩子要找出他们的闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；发现动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的。班主任要细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来，要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导学生健康成长。细节决定成功，教育教学工作都落到了实处，用教师的人格魅力影响学生。我还加强了与科任老师的交流，了解班级情况，把握发展方向。

三、取得的成绩

班级的班风正、学风浓，所有同学待人礼貌，快乐地成长。班级管理在全年级位于前列。班级多次获得了卫生流动红旗。我着力做好每个细节，因为细节决定成败。在平时的教育教学中，我认真抓好学生的生活及学习习惯，并将它们落到实处。我注重后进生的转变，经常找学生谈心，努力帮助他们。我真心希望自己成为受学生爱戴、家长认可的老师。

在带班工作过程中，我还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它们有待于自己去努力实现这个目标，使学生更加全面发展。

高一第一学期班主任期末工作总结3

在过去的学期里，我们班级的工作目标是“以学生的全面发展为中心，坚持育人与提高学生成绩为基本点”。经过大家的共同努力，这一目标基本实现了。

我们高一(__)班是一个活泼、团结和健康的集体。大多数同学都能够严格要求自己，积极参加学校和班级组织的各项活动，并取得了优异成绩。现在让我们来总结一下这个学期的工作成果。

首先，我们获得了一些荣誉。我们班级获得了学校优秀团支部的称号，这是对我们班集体的认可和肯定。在本学期学校组织的篮球赛中，我们的男生获得了亚军，女生获得了第三名。在全校的五四青年节活动中，我们获得了高中年级的第一名。我们班级也多次获得了文明宿舍和出小板报的奖项。而我个人也荣获了景洪市优秀教师的称号。

其次，我们班级组织了多种形式的班会，取得了一定的效果。每周我们都会有总结性班会，让大家分享自己的学习心得和经验。在母亲节前，我们举办了一场感恩母亲的班会。在期中考试后，我们开展了学习方法交流的班会，让大家互相学习和借鉴。我们还举办了主题班会，如“做一个有道德的人”和防震救灾等等。通过这些班会，我们增进了班级的凝聚力和友谊。

在德育方面，我们班级的同学都非常积极向上。大家诚实、守信、知礼、友爱，具备吃苦耐劳的精神和合作精神。每个人都有远大的目标和崇高的理想，我为我们班的同学们感到骄傲。

在班级管理方面，我们积极贯彻学校的“学生自主管理办法”，让学生成为班级管理的主体，教师则起到主导的作用。我们充分发挥学生干部的作用，调动全体同学的积极性，为班级管理献计献策。我们严格执行日常规，取得了不错的效果。我们形成了正确的舆论导向，使班级向健康的方向发展。同时，我们也积极与科任教师合作，及时了解班级情况，做到及时发现问题及时解决。

在学习成绩方面，我们班级取得了一定的进步。通过同学和老师的共同努力，大多数同学的成绩都有不同程度的提高，为后面的分班做好了准备。当然，也有极少数同学进步不明显，甚至出现退步，这是我们下一步工作要解决的问题。

总的来说，我们班的同学们在健康快乐的成长中取得了许多成绩。作为班主任，我为能够带领这样一支优秀的班级感到快乐和自豪。希望在接下来的学期里，我们能够继续努力，取得更好的成绩！

高一第一学期班主任期末工作总结4

班主任是负责班级管理的教育者、组织者和校规校纪的执行者，同时也是学生学习、生活和娱乐的辅导员。他肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习和成长的责任。因此，班主任对学生的影响是巨大的，对学生的健康成长起着至关重要的作用。

为了规范学生的生活习惯和学习习惯，班主任需要建立健全各项规章制度。正如俗话所说：“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难养成良好的生活习惯和学习习惯，也无法达到学校的教育教学目标。在制定班级规章制度时，我充分发扬民主，让学生参与其中。我要求学生献计献策，共同制定出切合实际且有效的班级规章制度。学生参与班规的制定既增强了他们的主人翁意识和责任心，也为今后的班级管理奠定了基础。在学生的积极参与下，我制定了一系列规章制度，如“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等，为规范学生的日常行为提供了有力的依据。

除了制定规章制度，学生还要认真学习这些规章制度。我带领班级学生在学期初认真学习了各项规章制度。除了上述列举的规章制度外，我们还印发并学习了“中学生日常行为规范”、“中小学生守则”等文件。我认为磨刀不误砍柴工，因此我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。通过学习，学生们基本上明白了在生活和学习方面应该如何去做。