2、我们将向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好地实施幼小衔接方案打下基础。

3、我们要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，为入小学打好基础。

4、每一周定期填写好幼儿在园情况报告册。

5、我们将继续进行新生家访和旧生约访，加强平时电话联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教育的一致性。

总之，我们希望本学期的工作能给孩子们留下对幼儿园的美好回忆。我们将以积极的心态迎接新的挑战，为成为先进班级而努力！

幼儿园大班领域发展目标总结与反思2

时间的车轮转得真快，转眼间孩子们就要毕业了。在过去的三年里，他们在幼儿园学习和生活的点滴中，我深深感受到了幼儿教师的伟大。他们默默无闻地工作，实实在在地为孩子们奉献。在我们播撒的阳光和雨露下，孩子们每天都在进步，从而促进了他们在各个方面的发展。大班的孩子们即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。现在，我想对这学期来的教育教学工作做一简单总结。

首先，我想聊一下幼儿礼仪教育。在这学期，我们主要教授了孩子们吃饭前后的礼仪、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应该怎样做等方面的知识。对于孩子们一些不良的举止，我们及时指出并纠正，并请大家来监督。当孩子们有进步时，我们会及时表扬，并把"礼仪教育"渗透到幼儿的日常生活中，让他们受到潜移默化的影响。我们培养幼儿讲礼貌、团结友爱、守纪律等良好品德行为，并鼓励他们积极参加各项活动，自觉遵守规则，相互关心。

在我们开展的环保主题活动中，孩子们从小养成了环保意识，并用自己的行动去影响身边的人。他们感到自己担负着神圣的使命。在平时的生活学习中，孩子们与孩子们之间的交往更加和谐了。许多小朋友都能熟练地使用礼貌用语，经常主动去帮助有困难的孩子。在舞蹈表演中，他们为同伴加油，当听到自己得奖时，兴奋地跳起来、叫起来。在他们心中，集体荣誉感已经形成。

接下来，我想谈一下智育教育。在语言方面，孩子们能够用恰当的语言表达自己的想法，初步理解诗歌的语言并会朗诵，能根据儿歌提供的线索仿编儿歌，能说出几组常见的相反词，能清楚地讲述自己的故事。在社会方面，孩子们能简单描述菜场里人们的工作以及菜场与人们生活之间的关系，能遵守游戏规则，并注意自我保护，愿意上台表演，并感受其中的乐趣，能说出自己对艺术品的想法或看法，主动与同伴进行有效的交往和合作。在艺术方面，孩子们能够感受和发现周围环境中的美，能用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，能有目的地安排画面，表现一定的情节，喜欢使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作，能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲，能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。

在体育教育方面，我们每天按时组织幼儿进行早操和各项体育活动，保证户外活动的时间不少于两小时，培养幼儿爱护公共卫生的意识。孩子们变得不再自私，不再霸占玩具不给别的小朋友玩。他们能有条理地活动并能收拾活动器具。在舞蹈表演中，孩子们积极练习舞蹈，坚持每天都练习。很快，几乎没有幼儿不会跳舞了。这与他们积极认真的练习是分不开的。孩子们的动作也有了很大的发展，在各种动作练习中，他们基本上都能按要求完成。他们能听懂指令和信号，并能及时作出反应。

幼儿体操表演是这个学期的一项大型活动。我们从选择音乐到礼仪操的编排都做了详细的策划。为了排练好两个操，我们一次次地在一起看碟子，共同商讨如何做得更好。霍萍萍老师发扬吃苦耐劳的精神，带领我们园的教师共同努力，创编了一套幼儿礼仪操，得到了领导的好评。

在日常生活方面，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我们还做好了生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病的流行。在日常生活中，我们注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。重点引导一些挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。在老师的指导下，幼儿养成了良好的生活卫生习惯和自理生活能力，能独立地穿脱衣裤和鞋袜。我们还特别注重社交礼仪的培养，要求幼儿养成坐立行等正确姿势和轻声交流的习惯。

最后，我想谈一下家长工作。我们利用多种形式与家长交流，如家访、电话交流、约谈、家园联系册等。及时反馈幼儿的发展情况，并认真阅读家长的留言。根据家长的要求，努力完成家长的嘱托。我们向家长公布了我们的教育教学计划，使家长进一步了解我们的活动进程。同时，我们还向家长介绍了一些教育和保养方面的知识，以便更好地教育和照顾每一个幼儿。在每个主体活动中，我们都得到了家长们的大力支持，这使得我们的教育活动顺利地开展下去。家园配合至关重要啊！

总之，这学期我们在幼儿教育方面取得了许多成果。孩子们在各个方面都有了进步，他们的礼仪修养、智力发展、艺术创造和体育锻炼都得到了有效的促进。在未来的日子里，我们将继续努力，为孩子们提供更好的教育环境和更广阔的成长空间。让我们共同期待他们在小学生活中取得更大的成就！

幼儿园大班领域发展目标总结与反思3

进入大班的第二学期，意味着我们的孩子们即将毕业。回顾他们过去的三年，我们感到非常欣慰。在这学期的教育历程中，我们有许多难忘的经历。

首先，在班级工作管理方面，我们的班级成员严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划和要求。他们以高度的责任心和职业道德，扎实地做好各项工作。大家认真学习园部工作计划，转变观念，提高认识。我们还参加了园部组织的各项学习，关心时事，了解时政，并养成了多读书、读好书、多看报的良好习惯。同时，我们也不断提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务和耐心服务，让家长和幼儿真正感受到教师的服务热情，不断提高我们的服务水平。

我们定期召开班会，努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。班级成员以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献。大家经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识，从而促使班级工作正常、有序、较好地开展。

在主题活动、六一游戏节活动、毕业典礼等活动中，我们班的老师能积极地出谋划策、共同商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分展现了班级成员的团结协作和主人翁精神。他们在班级环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿节目的编排以及班级工作的实施上，都付出了辛勤的努力。作为班组长的我，一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者。在各项工作中，我能够主动与两位老师经常沟通，达成班级管理中的各项共识，认真听取两位教师的意见和建议，乐于付出和奉献。

其次，在教育教学工作方面，我们努力学习新的教育纲要，增强专业意识，提高科研水平。班级成员通过看书、参观、观摩、培训和专家讲座等形式加强学习，并将所学知识应用于实践中。我们不断总结教育教学心得，认真学习新的教育纲要，撰写论文和教育反思，提高科研水平，努力做到理论和实践相结合，操作和总结相结合。

我们的教师精心安排组织每次活动，积极准备教学工具。我们经常上网查找资料，自制教学具，为了使教育效果更加明显。而孩子们对活动的投入使我们充满信心。

在幼小衔接工作方面，我们采取了多种措施来帮助孩子们顺利过渡到小学生活。我们有意识地向孩子们介绍一些小学里的生活和学习情况，使他们对学习生活有一定的了解，并期待自己成为小学生，为入学做好思想准备。我们还与模范小学的一年级结成“好朋友班”，带孩子们去参观小学，让他们了解哥哥姐姐们在校的生活，让他们对学校有直观的认识。我们还尝试按照学校的作息制度来生活，培养孩子们良好的学习习惯和自理能力。

在家长工作方面，我们鼓励家长配合我们做好“幼小衔接”的准备工作。通过每周一次的“亲子作业”，我们让家长了解孩子们在幼小衔接方面的进展情况，及时了解孩子们的发展水平。每一次的主题活动，家长都能够积极参与，并通过各种渠道为活动的开展提供有价值的资料。有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。我们还做好了幼儿专访、约访和电访工作，与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园的情况，了解幼儿在家的情况，努力达成教育的一致性。我们积极争取家长对班级各项活动的支持与配合。

在卫生保健工作方面，我们严格按照园里的要求做好班级的卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我们还做好了生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。本学期，班级没有出现传染病，幼儿的出勤率一直较高，也没有发生任何事故。我们还培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，重点引导一些挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。通过我们的努力，幼儿的身高和体重增长速度都较快。

回顾我们的工作，我们也发现了一些不足之处。班级卫生工作需要进一步细致和到位，教师在活动区材料制作和整理方面还有待提高。但是，当我们看到我们班的孩子们健康成长，即将进入小学学习时，我们感到无比的欣慰。我们的工作得到了广大家长的肯定和赞扬，我们班的教师深受孩子们喜爱。这是对我们工作最大的支持和鼓励。虽然我们的工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量。我们相信自己一定会做得更好。

幼儿园大班领域发展目标总结与反思4

本学期，我班级结合自身特点，通过不断的学习、反思、总结经验，较为有效的开展了一系列工作。在认真领会深入学习贯彻《新纲要》精神的同时确立新的发展目标，实际工作中继续做好。对于大班的孩子来说，在幼儿园也生活了三年的时间，作为老师我们应为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入学前班打好基础，作为老师需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入学前班。在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的展开以下探究工作：

一、本班情况分析

（一）幼儿情况：

通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，二位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力较强，性格开朗、活泼，富有个性。从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题，比如：进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等。

其次，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题，但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心。

（二）幼儿人数：

全班总人数x人，其中男孩x人，女孩x人，平均年龄在四岁半左右。

（三）教师情况分析及分工合作：

班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发，负责开展教学内容。

保育教师：工作耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。

二、班级经营

（一）班级经营文化：真诚、尊重、关爱、合作

（二）班级经营目标：