孩子毕竟是孩子，我们不能保证他们在任何情况下都遵从教导。因此，在日常生活中，我们注重调动幼儿的主动性和积极性，让他们亲自参与到安全教育中来。我们列举了哪些地方容易出现危险，并想办法消除这些危险隐患。我们还利用情景表演，将自我保护的学习内容融入到游戏中，使幼儿在轻松、愉快的氛围中巩固生活技能。在区域活动中，我们布置了一个超市，让幼儿扮演与妈妈走失的情景，表演出各种应急方法，并对自己的行为进行评价。这些生动的事例教育了幼儿在遇到紧急情况时不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。

经过我们的细心教导，小朋友们比以前更懂得如何保护自己了。我们将继续努力，把安全教育工作做得更好，争取让孩子们在幼儿园安全、健康、幸福地成长！

幼儿园教师工作总结内容简短4

本学期忙碌的工作已经结束了。在这段时间里，我们深切地感受到了教研组以团队协作的方式进行活动的重要性。组员是教研活动的基本元素之一，他们的精神、行为、态度以及团队氛围对教研活动和组员间的成长起到了相当重要的作用。因此，注重团队精神，与组员协同进步是我们大班教研组本学期工作的宗旨和价值方向。下面，我们将对一学期的工作进行总结，积累经验，为后续工作的开展打好基础。

首先，我们面临了一些问题。开学时，我们迎来了市一级一类幼儿园的复验工作，大班组面临着更多的任务和挑战。我们发现了一些需要解决的问题，比如新教材集体活动设计的有效性、个别化学习活动材料的丰富性和层次性、混龄角色游戏中幼儿的游戏水平和交往水平、区域运动中材料的多样性和挑战性等等。

其次，我们采取了一些做法。为了解决问题，我们把问题细化成专题，并按急需程度逐一进行研讨。我们将学到的理论与观摩、剖析组长的活动相结合。由于组内教师专业水平不一，有的教师在教研活动中往往是沉默的角色，为了形成一种人人参与研讨的氛围，我们在每次活动前，组长事先将本次活动的研讨问题细化，并以文本的方式发放给大家，让大家在研讨前以班级为单位进行自学，以便在下次研讨活动中，教师们有备而来，有话可说。我们还注重共同研读、共同碰撞、共同提高走近幼儿，解读幼儿的能力。尤其是讲幼儿的案例，分析幼儿的行为，揣摩幼儿的需要，形成教师多个回应策略。

每次活动以组长开头炮的现场实践，组员再结合小步递进的方式如先开放一个游戏内容、讨论一个活动环节的设计加以模仿。这样，教师们减轻了压力，把问题集中在一个点上，容易寻找和发现问题，解决了教育过程中一点点的实际问题。但是我们发现借鉴、模仿，以及组长比较相对的强势，让教师们产生依赖，有想法不敢说。针对这情况，我们用集体备课的方式开展实践活动。我们以新教材为依托，关注集体教学点把握的准确性，及活动环节设计的巧妙性。我们不断调整有益于幼儿发展的教育教学行为。教师们更加明确了，活动中目标的制定是否适合幼儿最近发展区，活动材料是否便于幼儿操作，是否为幼儿提供了支持的学习环境，活动环节是否能激发幼儿参与活动的主动性、积极性、创造性等理念在新教材使用背景下逐渐清晰。

最后，我们看到了一些效果。在教研组活动展开的初始阶段，我们发现教研组长承担了较多的工作，组内教师的积极性不高。为了让全组的成员都参与进来，我们根据组内教师的特长进行有侧重的分工，在每次活动中让每位教师的特长得以展示。我们建立了教研组长轮流主持制，让教研组成员根据自选的专题轮流主持活动，具体的活动内容和方式由这轮主持人决定，教研组长予以辅助，教研组成员相互支持，共同完成活动。教研组长轮流主持制使教师们从以往的“旁听者”转变成“参与者”和“领导者”。教师们主动思考所研究的专题，积极收集资料，构思活动过程，整理主持思路。通过一次次的轮流主持，教师们被推到了台前。我们发现，许多以往默默无闻的教师展现出了自己的才华。教师们反映，自己并不是没有本事，而是没有机会把本事展示出来。现在有了机会，他们不仅有干劲，而且知道如何去做。通过这样的活动，我们调动了大家参与活动的热情，每个人都成了教研活动的主人。当教师们建立了主人翁意识之后，他们相互学习，互换角色，渐渐地从教师中涌现出了担当教研活动主持人的人选，既分担了组长的工作，又提高了自己参与教研的能力。我们还坚持“能者为师”，挖掘每个教师身上的潜力，以此为出发点不断发散。通过师徒结对、教师制作教玩具比赛、研讨活动展示、教学活动比武、区域观摩、多媒体制作等方式，我们积极为青年教师提供平台，鼓励并支持组员积极承担各项工作和任务。我们就这样形成了协作、互助、你追我赶的良好氛围。这种做法使我们的教研组拥有了一支具备实际研究能力的梯队。我们试图在教师群体智慧碰撞下，共同建构教师学习研讨的场所——教研组。

通过出色完成验收工作，我们积累了自信，获得了不断前进的动力。要形成一支优秀的班组队伍，我们还需要不断努力，进行教研创新，共同协作前进，使我们的组在精神文明和业务能力上更上一个台阶。我们相信，付出就会有回报，努力定会有收获！

幼儿园教师工作总结内容简短5

今年我教的是小班，之前带过一届小朋友，也成功地将他们送入了小学的殿堂，那种感觉确实非常有成就感。从大班跳到小班来，我也一时间有很多的感慨。首先，我认识到孩子们是在不断的改变的。他们的成长速度非常快，作为他们的老师，我不能落后，我必须与时俱进，不断学习。其次，我也认识到自己作为一名教师，应该时刻关注孩子们的成长。他们的家长将他们送到幼儿园来，一是为了接受启蒙教育，二是希望他们可以培养自己的独立品格。作为幼儿教师，我有责任去关注他们的成长，将他们的个人成长放在首位。

这一年，我一边准备教学，一边提升自己。我希望自己可以和孩子们一同前进，一同成长。回想这一年的点点滴滴，孩子们也从小班即将升往中班。对于一名幼儿园教师来说，小班的孩子是需要更多的精力的。因为他们的年纪还太小，身边也不能离了人。所以，我不仅在教学上花费功夫，还要投入更多的经历放在他们的个人成长上面。现在他们对这个世界的认知还很模糊，但是我也很清楚，孩子们的成长速度很快，如果不从现在开始悉心教育，不从现在开始纠正他们的习惯，也许以后会遇到更大的麻烦。

我已经带过一届学生了，自己的经验也已经足够了，所以这次带小班其实也算不上吃力。只是有时候事情多了之后，我会有一点稍微烦躁。这是我的一个缺点，我之后认识到了，并进行了改正。在我的教学中，我在学生中建立了自己的形象，让孩子们感受到了一个老师的威信。所以上课的时候，孩子们是非常尊重我，也很听话的。下课的时候孩子们也愿意找我一起玩耍，遇到问题也会来办公室找我报告。

这一点我认为是成功的，至少孩子们明白了最基本的道理，做一件事情需要认真，要知道在什么时间点做什么样的事情，在什么时候应该有什么样的态度。我相信学生们能够分得清楚。小班的教育其实说到底，就是从孩子们的习惯开始培养起来。首先要培养他们良好的品格，让孩子们分清对错，知道什么该做，什么不该做。接着是对孩子们的教育，只有这样循序渐进，我的教学才会起到一定的作用，才能给家长们一个更好的交代，给学校一个更好的回复。

幼儿园教师工作总结内容简短6

一个紧张而充实的学年又过去了，这学年的工作充满了忙碌和愉快。在与班主任和保育教师的团结协作下，我们取得了较好的成绩。我在这学年中认真工作、积极探索，配合班主任李老师进行小二班的班级管理工作和教学工作，顺利地完成了各项教育教学任务。下面我将对这学年的班级工作进行总结。

一、提高思想认识，强化理论学习

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责。在工作中，我努力追求真理、求实务实、追求创新，以积极热情的态度完成园里安排的各项工作，并积极要求进步。我也非常热爱我的岗位，做到了耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。作为配班老师，我一直将"配班"这个词放在一边，深刻地体会到班级工作需要两个老师愉快相处，共同努力，相互配合才能完成。

二、提供细心的保育，进行有效的教育

1、保育工作

小班孩子年龄小，自理能力差，因此保育工作占主要的地位。在这方面，我会尽量配合石老师，并在保育员的协助下共同为幼儿提供干净、整洁、舒适的环境。在本学年中，我们班级没有发生任何大小安全事故。

（1）卫生保健。人们常说：“病从口入”，对于小班孩子来说，他们的防病能力较弱，极易感染各种疾病和传染病。因此，我每天清晨上班第一件事就是开窗通风，防止病菌滋生。对于带药的幼儿，我会和李老师一起细心观察病情，及时给予喂药。

（2）生活管理。由于小班的孩子比较依赖父母，所以有些幼儿表现出焦虑不安、哭闹不止、自理能力差等现象。面对这种情况，为了让孩子们在幼儿园里的生活健康快乐，解除家长们的后顾之忧，我会和李老师一起首先利用讲故事、做游戏、小红花奖励等多种形式吸引幼儿的注意力，稳定幼儿情绪，让孩子们高高兴兴地来幼儿园。其次，我们用“老师妈妈”替代了“老师”的称呼，拉近了老师和孩子的距离，让孩子感到有了依靠，更亲切。我们还通过鼓励孩子们“自己的事情学着做”、“我来帮帮你”等活动提高幼儿的自理能力，并培养互相帮忙、助人为乐的情感。

（3）安全防范。安全工作也是班级工作的重中之重。为了让领导放心、家长安心、孩子开心，我会每天不定时地反复跟孩子强调安全，教给他们自我保护的常识。我和李老师通过故事《小熊丢丢》教育幼儿玩游戏要注意安全。要求幼儿“认真地学，开心地玩”，不做“危险宝宝”。我还与李老师不定期地检查幼儿指甲，教给幼儿一些简单的安全保健常识，使幼儿学会保护自己。

2、教育工作

（1）行为习惯教育。行为习惯教育是我们小班教育工作的重点。小班幼儿大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培养幼儿形成良好行为习惯是不利的因素。针对这种情况，我们坚持运用正面与启发式的教育手段。首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模。同时加以示范，让幼儿具体形象地理解掌握良好行为习惯的方式方法。其次，运用朗朗上口的诗歌、生动的故事，以及榜样作用等，感染幼儿、启发幼儿、激励幼儿，为幼儿树立良好的形象。通过行为训练，使幼儿提高认识，逐渐形成良好的行为习惯。

（2）全方位教学。小班教学内容是比较丰富的，除了综合主题活动内容和教材，我们教研组还制定了园学年考核内容。每天的两节教学活动，我都事先设定了目标，并进行了活动构思。在本学年中，我所任教的科目数学、美术和社会与健康都提前完成了预设目标。

（3）家园共育。我们召开了“家长开放活动”，通过活动展示，让家长了解孩子，了解幼儿园，使得我们教师和家长之间从相识、相知到相信，逐渐缩短了距离，成为了朋友。我和李老师利用下午接孩子的时间与个别家长交流育儿知识，家长向我们询问孩子的学习、生活情况，我们都耐心解答。同时，我们也通过电话沟通询问孩子的健康情况。针对个别家长不正确的教育方法，我们及时提醒家长并给予纠正。通过与家长的沟通，我们吸取了好的建议，并将其运用到日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们相信只有与幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步。

三、工作中不足的方面

1、对待工作不够主动积极，只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题时，不善于思考，不善于创新，上进心不够强。

2、教育教学的新理论理解不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现了很多困惑。

3、我是在20__年10月份新选调进入园的。不得不承认的是，我对日常工作的主动意识还处在学习和适应阶段，没有自主发展意识。在接受新的幼教思想和方法方面还有待提高，我还墨守成规，因此工作质量还需要提高。

4、新的工作环境下，与家长沟通不够，没有做到对每个幼儿的因材施教。

四、自己努力的方向

１、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于的教育事业，对教育事业尽心尽力，不断提高自己的政治理论水平和政治觉悟。

２、近些年，幼儿园办学条件在不断改善，教育主管部门和园里也对幼儿教育提出了更高的要求。作为一名刚刚从基层小学调入城区幼儿园的教师，我觉得在各方面都要重新开始。我要不断向从事多年幼儿教育工作的教师学习，吸收新的知识，积累经验，不断进步，提高自己，才能适应幼儿教学的需要。

３、幼儿教师的工作是繁复的。今后，我一定要多听课，多学习，为了可爱的孩子，也为了自己！既然我接受了这项任务，我一定会努力找到它值得我去奋斗的地方，尽力做好。

通过我和李老师、保育老师一学年来辛勤工作、无私奉献，小二班的幼儿在学习和生活上都有了一定的进步。他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，得到了家长们对小二班工作的赞美。但是，在成绩面前我们不骄不躁，我们将以更大的成绩回报领导的关心、家长的放心和幼儿的童心。

认真地回顾总结一学年来的配班工作，有了一些成绩，但也有一些不足，与领导的要求和家长的期望还存在差距。对此，我有信心在今后的工作中不断进步，争取取得更大的成绩。

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