（二）工作内容与措施：

1、生活方面：

（1）开学初，提供机会让幼儿自领保洁任务，如擦学具柜、操作架等，学习做保洁区的清洁工作，体会为班级做好事的乐趣。

（2）在生活区、手工区为幼儿准备剪刀、线等工具，学习剪刀、打结的方法；学习自制游戏用具，如剪纸、打蝴蝶结等。

（3）天气转冷时，在老师的指导下，能添衣服，会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装洁净；会将衣帽、手套、围巾等放在固定的地方并放整齐。

2、学习方面：

（1）开展“读好书”活动，从各种途径收集好书，定期组织读好书的心得交流活动。

（2）以“多元智能”理论为理论基础，以“活动”、“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

（3）加大幼儿做数学练习的力度，开始学习20以内的进退位的练习，为上小学打下良好的基础。

（三）卫生保健工作：

卫生工作是我班的一项重要工作，我们三位教师将全力配合保育员，分工不分家，认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，并坚持做到每周一大扫每天一小扫，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。

除此之外，我们还要加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来时，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。

三、家长工作方面：

1、通过“家长园地”、“《家长作业》”等多种途径，促使家园教育协调一致。

2、组织好每月家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。

3、继续组建“大班家长委员会”，由家长相互推荐，委员会成员参与我班咨询或为班级决策提供依据等等。

新的班级新的合作。相信通过幼儿园、教师、家长和社区的有益互动，能够达到良好的沟通效果，促进孩子的全面发展，我们一定会和孩子们一起愉快、顺利地度过大班的第_个学期。

四、班级人员的配合：

本学期，我们将增强三位老师之间的配合，做到以班为家、爱园、爱班、分工不分家，严格遵守幼儿园的规章制度，尽职尽责完成好自己的工作，随时沟通，随时交流，团结协作，以最佳的工作状态投入到工作中去，顺利完成大班的各项工作。

大班个人工作计划范文简短6

一、指导思想、班级情况分析

根据新《纲要》的要求，幼儿园必须将幼儿的生命和健康放在工作的首位。本班共有42名幼儿，经过上学期的培养和锻炼，幼儿的各方面都有了很大的进步。大部分孩子已经学会了拍球，并且平衡的能力也很不错。但是在跳绳方面还有所欠缺，一些幼儿由于缺乏坚持练习，动作有些不协调。因此，本学期我们将重点引导他们多参加跳绳游戏，并与家长合作，提高幼儿的动作协调性。对于体弱的幼儿，如唐纪福等，我们将帮助他们加强锻炼，增强体质，同时在活动方面多加注意，降低活动密度。对于肥胖的幼儿，如周佳怡等，我们将增加锻炼强度和密度，采取增加运动量、加大运动密度的方式，督促他们多跑动、多锻炼，帮助他们控制体重的增加。根据本班的实际发展情况和新《纲要》的要求，我们制定了本学期班级的体育锻炼计划。

二、体育锻炼活动总目标

1、排队走步时能保持良好的形态，节奏一致。掌握更多的走步方法，能够独立想出新的走步方法，并参加长距离远足活动。

2、掌握多种跑步方法，能够独立想出新的跑步方法（如持物跑、后退跑、往返跑等），并有强烈的提高跑速的愿望，参加竞赛跑。能够绕过复杂的障碍物进行走跑交替约300米。

3、培养幼儿良好的弹跳力，有强烈的提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。能够跳短绳，尝试练习合作跳长绳。

4、能够准确地进行投掷动作，投中目标，提高手眼协调能力。

5、能够变换手臂动作在平衡木上行走，掌握各种平衡动作。能够在有间隔的物体上行走。

6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作，有序地通过障碍物。

7、能够协调地使用手和脚攀登爬行，锻炼四肢力量。培养幼儿勇敢、坚持不懈的毅力和合作精神。

8、能够根据信号迅速集合、分散、整齐排队、变换队形。

9、能够随音乐节奏合拍，有力、整齐、精神饱满地进行徒手操和轻器械操。

10、进一步了解相关的体育活动知识，能够遵守体育活动的规则和要求，具有集体观念，懂得在活动中合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢，不怕困难，进一步增强运动保健的意识和能力。

三、基本活动技能：

1、走：能够轻松自如地绕过障碍物曲线走。

2、跑：练习跑步和走步交替，能够较灵活地追逐和躲闪跑。

3、跳：能够从较高处向下跳（落地时要用前掌着地），助跑跨跳；会跳短绳，并尝试练习合作跳长绳。

4、投掷：能够较协调地进行单手运球，能够肩上挥臂准确投中目标。

5、平衡：能够在平衡木上变换手臂动作行走，在有间隔的物体上行走。

6、钻爬：能够熟练协调地钻爬（如在活动场地设置障碍，如铁丝网、瘦人道等），爬行（如匍匐爬要手、腿、脚、腹部协调一致地完成动作）；能够手脚交替、协调地攀登、攀行。