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2024年大班个人工作计划2024年1
一、指导思想
德育教育在学前教育中占据重要地位,它是有目的、有组织的活动,旨在培养儿童的心灵。幼儿期是思想品德教育的启蒙时期,良好的思想品德行为习惯对幼儿的人格发展起着重要作用。《幼儿园指导纲要(试行)》指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”。我们将遵循幼儿道德品质和行为习惯的规律,结合教学活动和日常生活,将德育教育有机地融入幼儿的日常生活中,以此满足大班幼儿的年龄特点和身心发展规律,考虑我们班幼儿的实际情况,制定本学期的品德教育计划。
二、班级情况分析
经过两年多的幼儿园集体生活,幼儿在各个方面都有了很大的进步。大多数幼儿情绪稳定,能自觉遵守幼儿园日常生活的基本规则。他们对人有礼貌,会使用礼貌用语,已经养成了良好的礼貌行为,并且懂得与同伴友好相处。但也有个别幼儿自我意识非常强,不懂得谦让,在活动中缺乏合作意识。对于这样的孩子,我们将耐心教育,并及时与家长联系,家园共同培养孩子良好的品质。大部分幼儿的集体意识更强了,喜欢参加集体游戏活动,乐于为班级做事情,帮助小伙伴,帮助老师整理图书和玩具,知道玩具使用完后要放回原处。他们也爱护公共卫生,不乱扔垃圾。但是,大多数幼儿的责任心仍有待加强,做事时还表现出较强的依赖性,不愿意主动尝试和探索;自理能力差,进餐速度慢,有些幼儿的挑食和偏食现象严重,个别幼儿还不能独立穿衣。有个别孩子不懂得及时整理图书和玩具,不爱惜图书。一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差,文明行为习惯缺乏。
三、工作目标
1.培养幼儿讲文明礼貌、讲话态度自然大方,学会倾听别人的讲话,不随便打断别人的话。会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语,乐于与周围人交往。
2.教育幼儿尊敬长辈,关心父母,珍惜成人的劳动成果。愿意做力所能及的事情,通过参加简单的劳动,培养自理能力和爱劳动的习惯。通过与家长的合作,鼓励家长在家中让幼儿体验劳动的快乐,并学会主动关心家庭成员。
3.关心友爱同伴,并乐于帮助别人。能分辨一般是非,初步评价自己和别人的行为,愿意学习优点,克服缺点,建立良好的同伴关系。
4.教育幼儿爱家乡、爱社区,尊敬爱护国旗和国徽。激发幼儿对祖国的热爱,尊敬、爱护国旗和国徽,并为自己是一个中国人感到自豪。
5.让幼儿了解一般的安全常识,具备一定的自我保护能力。
四、具体措施和内容
1.注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围,建立平等、和谐、理解、信任的师生关系。通过良好的环境、生动的活动、积极的体验,塑造幼儿的人格。
2.培养幼儿良好的行为习惯,形成良好的班级规则。每天进行晨间谈话,根据周计划和日计划,实施实际的活动,充分发挥晨间谈话的教育作用。
3.在一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心,并以榜样的作用来带动幼儿学会与同伴和睦相处。
4.开展丰富多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的同时,培养良好的品德和行为习惯,有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
5.开展系列活动,介绍先进人物,引导幼儿学习榜样,做一个守纪律、品行良好的孩子。
6.与家长加强联系,共同教育。幼儿的品德教育不能仅仅依赖学校的努力,家庭、幼儿园和社会各方面都应加强对幼儿思想品德的教育,保护幼儿的健康成长。我们将通过家园联系册、家长园地、家长开放日等活动来进行教育。
五、具体工作安排
三月份:回忆新年的热闹气氛,体验长大一岁的快乐。体会妈妈的辛苦,通过各种形式表达对妈妈的爱。关心友爱同伴,并乐于帮助他人。
1.在一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心,并以榜样的作用来带动幼儿学会与同伴和睦相处。
2.利用节日进行德育教育,如“三八”节开展爱妈妈系列活动,“3.12”植树节,进行环保教育。
3.进行中国传统节日教育。
四月份:体验大自然的美好,增强自我保护意识。讲话态度自然大方,学会倾听别人的讲话,不随便打断别人的话。
1.通过各类学习活动,鼓励幼儿以自然大方的态度讲话。
2.进行讲解示范,使幼儿懂得不可以随便打断别人的讲话。
3.开展区角游戏“说一说”,培养幼儿说话和倾听别人讲话的能力。
4.进行与春季相关的主题教育。
5.进行安全教育。
五月份:体验劳动者的辛苦,尊敬长辈,关心父母,珍惜成人的劳动成果。
1.在五一节期间,通过参观、观察、实践等活动,让幼儿了解成人的劳动,并懂得珍惜他们的劳动成果。
2.通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式,使幼儿懂得尊敬长辈,并关心、热爱自己的父母。
六月份:体验祖国,感受社会对自己的爱。学习正确评价自我和他人。
1.通过教师对各类活动的评价,教会幼儿进行评价的标准。
2.通过幼儿对各类活动的评价,培养幼儿初步正确评价自我和他人的能力。
3.进行六一节的节日教育。
七月份:
1.利用幼儿德育素质评价表,对幼儿进行德育测评,检测教育效果,总结经验。
2.通过教研学习和业务学习,与其他教师共同探讨学习方法、原则途径,交流教育经验。