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冰雪融化，大地复苏，春姑娘披着淡绿色的衣衫、随着暖暖春风轻盈而来，在这春意盎然、播种希望的季节里，大家又相会在了这片充满欢歌笑语、孕育着希望的土地上，带着自信，我们迎来了新的学期。

在新的学期里，我们将一如既往地付出所有的热情，用足够的耐心和爱心，呵护每一个孩子的心灵，使其身心得到健康发展、快乐成长。

近年来，我园在培养幼儿德、智、体全面发展的基础上，始终把幼儿德育工作放在园务工作的首要位置。根据《幼儿园工作纲要》，我们本着“注意渗透、培养情感”的原则，不断探索培养幼儿良好品德的有效途径，并取得了一定的效果。

今后的一段时间里，根据我园教育事业发展的实际情况，我们设想从以下几个方面来加强幼儿园德育常规工作的落实。

首先，我们将开展以“感恩”和“孝道”为主题的系列品德教育活动。通过深入课堂，拓展德育教育内涵，提高德育工作的实效性。具体的实施途径是以环境宣传、文艺活动（包括六一活动和大班的毕业汇演）、家长活动（结合感恩节开展我为家长洗脚、捶背）为载体开展孝道宣传，以日常教育为依托开展孝道系列的主题活动。

其次，我们要重视教师仪态的优美，因为教师的仪态是对幼儿德育示范性的影响。我们园里都是女教师，爱美之心时常会表露出来。为了让老师的美得体、合时宜，有时也需要结合一些规章制度来约束。因此，本学期我们将开展“优秀师德、优美形态、优质服务”等“三优”竞赛活动，值班行政也要参照教师仪表标准来评价教师。

在教师与幼儿互动时，我们要求教师检查自身的仪表，不穿高跟鞋，不穿奇装异服等。在对幼儿进行礼貌教育时，教师在要求幼儿的同时也要严格要求自己。比如，早上幼儿来园，互致问候语，如有幼儿忘记时，教师应主动进行问候，并提醒幼儿与家长道别。在一日生活中，教师要主动使用礼貌用语，如“请”“谢谢”等。

第三，我们要在一日生活常规教育中有机渗透德育内容。幼儿园的工作琐碎、细腻，而幼儿园的德育工作也需要细水长流。因此，我们更加提倡在幼儿园的日常生活和教育中对幼儿进行德育教育。即要求教师在教学活动中，注重培养幼儿道德情感，把德育培养贯穿到一日活动的每个环节。

比如，在每天早谈环节中，结合一些身边事，适时地引导并对幼儿进行品德教育；组织幼儿参加一些力所能及的劳动，树立劳动最光荣的思想和积极向上的情感；在自由活动中培养幼儿积极探索的精神，互相帮助，心中有他人的良好品质。在游戏中，幼儿能轻松愉快地接受教师给予的思想影响，寓教于乐。

幼儿德育既是纵向延伸，也是横向联系的，可以散见于一日生活的各个环节。教师们要善于把握德育教育机会，发挥事半功倍的教育作用。

最后，我们要调动各界参与，整合德育资源，塑造心理健康教育特色。我们要抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，确保目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。

我们要形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。特别重视与每位幼儿家长建立联系，并加强对教师家访工作的组织管理，积极开展“教师家访”活动。要求所有班主任必须对本班幼儿进行一次家访，家访率达到100%，配班老师也要随同进行家访。

通过以上的努力，我们相信在新的学期里，幼儿园的德育工作将有更大的突破和发展，使每一个孩子都能够在快乐中茁壮成长。

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一、班级经营目标

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策能力，建立一个共同探讨的团体。我们希望通过班级活动和课堂上的互动，激发孩子们的学习兴趣，培养他们自主思考和解决问题的能力。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。我们致力于创造一个温暖和睦的班级环境，让每个孩子都感受到家一般的温暖，培养他们的责任感和集体荣誉感，为他们的未来学习打下良好的基础。

3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。我们将持续不断地学习新的教育理念和方法，不断提升自己的教育水平，确保我们的教育思想与新纲要的要求相符，将理论转化为实际的教育行为。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。我们将与家长密切合作，提供正确的教育观念和知识，帮助家长更好地理解幼儿教育的重点和方法，鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，共同为孩子的成长努力。

二、保育和教育教学工作重点

目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。

（一）保育工作

保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能够更有针对性地开展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。我们将每天认真清理教室、消毒、通风，保证教室环境的清洁与健康。我们还将定期调整幼儿的座位，预防近视的发生，培养幼儿的生活自理能力，合理安排幼儿的作息时间，为幼儿创造一个干净舒适、健康的学习环境。

2、老师们将达成共识，加强对幼儿进行养成教育。我们将从小事抓起，通过身教和言教相结合的方式，指导幼儿养成良好的生活习惯，并注意指导依赖性强的幼儿，培养他们的自理能力。同时，我们也将积极与家长合作，为幼儿在家中提供锻炼的机会。

a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃点心，不将点心洒在桌上和地上，我们还将根据孩子的进餐情况向营养师提出合理意见和建议。我们还将经常提醒幼儿喝水，教会他们如何正确摆放口杯。

b、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。我们将鼓励幼儿及时擦拭鼻涕，不随地吐痰，不乱扔纸屑。

c、教育幼儿学会保管自己的学习用具，每次使用完毕后要及时清点。

3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。我们将坚持不懈地开展户外活动，带领幼儿参与各种有益于身体发展的活动，及时帮助幼儿擦汗，并根据天气情况适时增减衣物。

4、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。我们将加强对幼儿的安全教育，建立安全责任意识，确保幼儿的安全。

（二）教育工作

1、在教学上，我们将坚持开展主题网络课程活动，将数学教育、语言教育与网络教学有机地结合。我们已经发现，通过主题网络教学，幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题等方面的能力都有了不同程度的提高。然而，相对于其他方面的能力，幼儿的数学水平和书面语言水平还有待提高。因此，在本学期，我们将继续开展主题网络教学的同时，加强幼儿的数学和语言能力培养，将数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。

2、我们将把数学融入到幼儿的生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验和数学方法解决日常生活中的简单问题，比如在上楼梯时进行数数练习，寻找身上有趣的数字等，以使幼儿意识到数学的重要性。通过趣味的数学活动，我们将加强个别指导，减少能力差异。

三、五月的幼儿重点能力的培养

1、针对幼小衔接，我们将培养孩子的阅读兴趣。通过调查问卷的方式了解家长的需求，选择家长和幼儿喜欢的材料，激发和培养他们的阅读兴趣。

2、我们将运用多种形式，如家长互助组、亲子活动组等，让家长和孩子之间进行互动交流，提高他们的交往能力，发展他们的语言表达能力。

3、我们将创设优美的阅读环境，吸引家长参与，举办“亲子活动”“家长开放日”等活动，增进亲子间的情感，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。

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