我们将抓晨间锻炼，充分调动幼儿按时来园的积极性。对于个别经常迟到的幼儿，我们将及时与家长取得联系，获得家长的配合与支持。

5、我们将继续抓好户外活动，提高每日两小时户外体育活动的质量。在充分保证每天户外活动的同时，我们将提高活动质量，使幼儿在轻松愉快的气氛中增强体质。同时，我们将结合主题教育为幼儿创设与教育活动相适应的生活环境，充分发挥环境的教育功能。

6、我们将培养幼儿做好值日生工作，学习收拾餐后桌面，培养孩子的独立性和自觉性。

7、我们将认真分析本班幼儿的年龄特点和个体差异，因势利导，因材施教，力争使每位幼儿在原有水平上获得较大的提高。

8、我们将时刻把安全放在第一位，结合安全教育开展相关活动，让幼儿受到教育。

三、卫生保健

1、在进餐、上厕所、做早操时，让幼儿养成一些良好的习惯，并能有秩序地进行，不打不闹。我们将搞好班级卫生工作，做到"时时通风，日日消毒"，为幼儿创设一个卫生、整洁的学习和生活环境。

2、在穿、脱衣服、午睡时，幼儿将能够自己的事情自己做，提高自理能力。

3、幼儿将不带危险物品入园，并能友爱、和睦相处。

4、我们将组织开展多样化的体育活动，让幼儿懂得基本的卫生常识，锻炼身体，健康成长。我们将教育幼儿爱清洁，勤洗手，做好流行病的预防，提醒幼儿少到人多的地方。此外，我们还将配合医生给幼儿测查身高、体重和护齿的工作。

我们将保证进餐和午睡的质量，抓好生活护理。平时，我们将多注意提醒幼儿喝水，提高出勤率。同时，我们也将教导幼儿出汗了就要及时更换衣服或隔汗。我们还将注意季节性疾病的预防，做好班上清洁卫生工作，保证室内空气流通。

四、环境与区域

1、我们将创设和建立和谐的生活环境和学习环境，让幼儿主动、自信地成长。班上的环境布置以"环保教育"为核心，让孩子们能够主动地创设生活和学习环境。同时，我们也可以适当地让家长参与到环境创设中来。

2、区域活动是孩子们喜欢的活动，因此我们要建立良好的区域制度和管理制度。我们将坚持贯彻区域活动时的自由、自主原则，同时培养孩子们良好的习惯，不影响其他人。

大班的个人工作计划3

一、指导思想：

1、对全体孩子进行心理健康教育，帮助他们正确认识自我，增强自我调控、承受挫折和适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，提供科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我发展的能力。

3、以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进入课堂。在课堂教学中，要采用与其他学科教学方式不同的方法，主要通过活动让孩子获得心理体验，从而改变他们的观念。

二、具体工作：

1、加强高素质教师的培养。通过培训和学习，提高教师的心理健康教育水平和专业知识。

2、加强集体备课工作，为了更好地上好心理健康教育课程，教师们应进行集体备课，共同研究教学内容和方法。

3、实施心理健康教育课程，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。通过课堂教学和个别辅导，向孩子们传授心理健康知识和技巧，帮助他们解决心理问题。

4、创建心理健康教育网络。建立心理健康工作室和各班班主任为主体的教师团队，形成家长和教师共同参与的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。

三、具体实施：

教师方面：

1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。可以采取多种形式，如听讲座、观看录像、观摩心理教育辅导课等，提高教师的专业素养和能力。

2、上好心理健康教育课。教师要准备好心理健康教育课程教案，并组织教师们进行听课，相互交流经验和教学方法。

3、组建教师心理咨询志愿者队伍。培养一支专业的教师心理咨询队伍，为学生提供必要的心理支持和帮助。

孩子方面：

1、教会孩子掌握几种放松心情的方法。通过教育和引导，让孩子学会一些放松心情的好方法，如深呼吸、放松冥想等。

2、设立师生互动交流版面。为孩子们设立一个可以随时表达和宣泄情感的地方，让他们有机会与老师和同学进行交流和沟通。

家长方面：

与家长多沟通。加强与家长的沟通，了解孩子在家庭中的情况，共同关注孩子的心理健康。

针对部分家长组织一些培训。针对一些有需要的家长，组织一些心理健康教育的培训活动，提高家长的心理健康意识和知识水平。

大班的个人工作计划4

一、班级状况分析

我们班级中有一些孩子是从中班升上来的，还有一名新插班的幼儿，总共有__名幼儿，其中男孩__名，女孩__名。经过三年的幼儿园生活教育，他们已经熟悉园内的作息时间，并且已经建立了初步的常规意识。他们的礼貌和卫生习惯也得到了巩固，生活自理能力也有了很大的提高，养成了良好的行为习惯。在其他方面，他们的潜力也有了不同水平的提高。他们身体健康、活泼开朗，大部分孩子能够意识到遵守班级常规，对违规行为能够互相监督和提醒。大部分幼儿有明确的是非标准，对自己和他人的评价能力也有所增强，尽管有一些孩子容易兴奋并不太稳定。在社会交往方面，幼儿能够主动与同伴进行有效的交流、合作和分享，能够友好相处并讲礼貌。他们能够遵守幼儿园的一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能够主动向教师问好。

在学习活动和游戏活动方面，幼儿的兴趣有了较大的提高。他们在平时的常规活动中表现良好，活动时大部分幼儿都积极而活跃。然而，也存在一些不足之处。在上课方面，有些幼儿经常管不住自己，在课堂上老是和别人说话，影响了其他孩子，每次上课都要教师多次提醒。还有一些孩子在自理能力和整理活动材料方面还有所欠缺，他们的主动性还需要不断提高。在语言方面，一些孩子的倾听习惯不太好，不能够等别人发言完再插嘴，尤其是对同伴的发言，他们不能够认真倾听，要么就是听的时间不够长。还有一些孩子在参加活动和互动方面的主动性不够，有一种依赖感。个别孩子的习惯也不太好，喜欢打闹，不懂得谦让，总是以自己为中心。同时，也有一些家长缺少与教师的交流。本学期对于孩子来说是非常关键的一年，我们希望从多方面着手，加强孩子的综合潜力培养。具体措施如下：

二、班级管理方面