4、加强日常管理。我们将利用校园阵地进行思想教育，倡导友爱同学、尊爱师长、热爱学校、遵守纪律的风尚。我们将加强校纪校风建设，要求学生在校穿着整洁，严厉打击不良习气和行为。

（三）突出重点工作，开创德育工作新思路。

1、文明礼仪教育。我们将通过校园礼仪展示、手拉手活动等一系列教育活动，加强学生的文明礼仪规范教育。

2、爱国主义教育。我们将规范升降旗制度，加强爱国主义和革命传统教育。

3、感恩责任教育。我们将继续开展感恩教育活动，培养学生的感恩之心。

4、“五学”比赛。我们将开展“学会学习、学会生活、学会做人、学会生存、学会创新”的比赛活动，提高学生的综合素质。

5、圣贤经典教育。我们将进行经典文化教育，培养学生的良好行为习惯。

6、心理健康教育。我们将开展心理健康教育活动，关心学生的心理健康。

7、重视科技教育。我们将开展科技教育活动，提高学生的科学文化素养。

8、安全防范教育。我们将加强安全教育，创建安全文明的校园。

9、体育卫生教育。我们将加强体育活动和体育课的管理，保障学生的身心健康。

10、法制防范教育。我们将加强法制教育，提高学生的法律意识和法制观念。

（四）加强艺体突破，开创德育工作新天地。

我们将深化“艺体突破”战略，加强艺体教育。我们将引进和评价艺体教师，提高艺体教育的重要性。我们将加强体育课和艺术课的管理，开展各种艺术表演。

（五）积极进行教研、探究德育工作新模式。

我们将根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序。我们将加强班级文化建设，营造良好的班级氛围。我们将加强学科德育渗透，提高学生的思想修养。我们将加强家校合作，促进学生全面健康地发展。我们将加强问题学生的教育和转化。

新学期，新起点，新要求。在德育工作中，我们将加大工作力度，积极探索，不断创新，突显学校的德育特色，实现质的飞跃和发展。

德育年度个人工作计划2024年8

一、指导思想

在学校领导下，我们以突出体现学生主体为中心的原则，加强学生干部队伍建设，提升学生的自我教育和民主管理能力，开展优质的政治思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育，致力于培养具有健全人格、美好心灵，富有创新精神和实践能力的新一代人。

二、主要工作：

(一)加强常规检查评比

在上学期的基础上，本学期我们将继续完善《班主任工作考核细则》，并持续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任应从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，抓紧各项常规工作，努力实现班级的主动、科学、民主管理，切实促进班风班貌建设。同时，要认真组织班队课、夕会课等活动，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更加合理、规范和艺术化。

(二)加强教学常规的检查评比

本学期，我们将围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助教师做好教学常规的宣传、指导和训练工作，同时将班主任的考核与学科质量挂钩，与语文、数学和英语三科的合格率挂钩。班主任要组织协调各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝着消灭不合格率的目标努力。

(三)针对特殊学生，开展特殊教育

1.在学期初，我们将排出特殊学生名单，包括贫困家庭学生和自控力差的学生。

2.通过多种途径和方法，我们将对特殊学生进行教育。

班主任应通过观察、与学生谈心、听取各方意见等方式，建立起丰富的信息网络，随时掌握和调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要努力与科任老师和家长达成一致的要求和态度，并时常与他们交流意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校共同教育好孩子。

3.针对行为习惯差和自控力差的学生，学校将成立行规学习班，由退管会的老师和学校相关老师对特殊学生的思想品德、学习态度和日常行规等方面进行教育和训练。

4.我们还将开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面关心和帮助贫困学生。

(四)在学校德育处的安排下，我们还将有目的地开展有益学生身心健康的活动，让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信，同时也让班干部主持班会课，增强班集体的凝聚力。

德育年度个人工作计划2024年9

指导思想：

我们班上共有幼儿_名，其中男孩_名，女孩_名。大部分是小班新生，对幼儿园的生活感到陌生。他们还没有适应幼儿园的各项常规生活，各方面的能力较差，尤其需要老师进一步培养他们的行为习惯、社会交往和文明礼貌。根据幼儿的年龄特点和新的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，我们将渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进他们健康、和谐地发展。

情况分析：

1. 班上的幼儿都是新生，整体思想品德状况不理想，主要表现在以下几个方面：幼儿的自理能力和独立性较差（例如：大部分幼儿都不会自己吃饭，需要老师帮助脱穿裤子），不能独立完成自己力所能及的事情。

2. 大部分幼儿缺乏遵守规则的意识和自我控制能力。

3. 幼儿缺乏同情、体谅和协助他人的意识。

4. 幼儿不珍惜劳动成果，吃饭时掉饭粒，随意撕毁本子，任由自来水流淌，不尊重成人的劳动。