2.一课三研实践研讨活动

目的：探讨语言活动中教法的运用和实效性。

方法：选择小班、中班、大班三个年龄段的主题背景下语言活动进行实践研讨。其中，第一研由青年教师进行实践锻炼，第二研由教坛新秀或有一定经验的教师进行汇报展示，第三研由教学能手或高级教师、教研组长进行汇报辐射。此外，第二和第三研放在大教研组进行，第一研则发挥小教研的作用，纳入小教研活动中。

关注点：A.教师如何设计教法，有效性体现在哪里。

B.小教研组长在组织引领方面的作用。

C.青年教师现场教学机制的发展和成长。

3.走出去请进来

(1)走出去

目的：吸收学习园外的优秀教育经验。

方法：外出学习。教师们除了认真观摩记录外，还要在活动后进行自我归纳和梳理，并向其他教师介绍活动的亮点。

关注点：A.教师自我归纳和梳理的能力。

B.介绍活动亮点的能力。

(2)请进来

目的：获取更多相关经验，为教学服务。

方法：邀请专家进行讲座，观摩优秀示范课。

关注点：A.专家关注的问题与我们关注的问题之间的差异，学会梳理和接纳。

B.能否将学到的知识应用到实践中，促进实践的提高。

4.参与式讨论：语言活动设计中存在的问题

目的：围绕教师在教学实践中共同面临的问题，充分发挥园长、骨干教师和高级教师的资源，进行讨论解决。帮助新进教师进行尝试实践，真正融入我们的教研过程中，成为教研的主导者。

重点：关注新进教师在小组中与经验教师的互动情况，通过参与小教研活动捕捉新教师在成长中面临的共性困惑，鼓励新教师在活动中大胆提出质疑。

5.“优秀教学案例展示”活动

定期将教师中集体学习活动中的优秀案例通过教学园地进行交流，发挥同伴资源，分享优秀经验。

6.教师论坛

(1)教师进行“主题背景下语言活动中的教法探索的实效性”的专题小结。

(2)建立网络上的教研平台，每月设置一个讨论话题，供教师们交流。教师们可以分享自己专题中的精华内容。

通过以上措施的实施，我们相信可以进一步提高教师的教法设计和组织集体学习活动的能力，促进教师和幼儿之间的有效互动。

春季幼儿园小班班级学期计划2024年9

一、背景介绍

根据我园所实际发展情况，为了更好地实现未来目标，扩大我园在周边地区的综合竞争能力，本学期幼儿园将以加强教师教学技能、区角活动设计能力、户外体能活动设计能力、家园沟通能力等教研能力为重点，全面提高我园教师的教学能力，进一步提高保教质量，促进幼儿全面发展。本文着重针对提高教师的教育教学能力给出教研计划。

二、主要工作及具体措施

一）加强师资队伍培训：

1、联系教材供应商，针对多媒体的使用开展系列培训，提高教师多媒体使用能力，同时提高多媒体利用率；

2、强化教师礼仪和职业道德培训，激发教师发现与学习高尚师德的积极性；

二）加强理论学习，提升教师专业素养：

1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学习，努力提高教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、制定教师自学计划，要求教师阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录，并安排分享计划。

3、每位教师每月都要积极撰写观察记录，每节活动课后都有教学反思并进行交流。

三）开展各种活动，提高教育教学质量：我园针对教师的年龄结构特点，本学期以教师的培养和发展为主体，根据教师不同特点和需求，开展各项教研活动。

1、落实每周备课，说课制度，增加教师之间交流探讨课程设计机会。

2、教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨，互相带动，形成取长补短互相学习良好风气。