4、中班向家长开放半日活动。

5、教师专项基本功展示活动。（朗诵或讲故事）

6、围绕“绘本阅读”开展读书沙龙活动。

4月份

1、开展小学一级及以下职称教师教师上优秀课、合格课活动。

2、交流个案记录、活动反思。

3、小班、大班向家长开放半日活动。

4、课题组活动，交流汇报课题组研究情况。

5、教师专项基本功展示活动。（写、弹唱）

6、师徒沙龙。

5月份

1、采取“请进来、走出去”方法，指派部分教师外出学习、听课，邀请专家来园讲座。

2、教师专项基本功展示活动。（舞蹈、绘画、手工）

3、庆“六一”活动准备。

4、课题组活动，交流课题组研讨情况。

5、开展首届文化节。

6月份

1、结对教师上汇报课。

2、交流备课笔记、幼儿成长档案。

3、课题组活动，交流课题组研讨情况。

4、做好幼儿的复习、测评工作。

5、撰写学期总结、教学论文、课题阶段性小结。

春季幼儿园教师个人计划2024年2

一、情况分析：

(一)教师人员分析

我园目前有三个园所，分别是白玉总园、绿地分园和早教中心，共有18个班级，包括7个小班、6个中班和5个大班。为了满足教学需求，我们最近又招聘了三位青年教师。目前，三个园所共有36名专任教师，其中包括13名高级教师、19名一级教师和7名教龄不足三年的教师。新教师的加入给教师队伍注入了新的活力，但也给我们的教研工作带来了一些困难和挑战。

(二)师资队伍分析

优势：

1、我园拥有一支充满活力、逐渐成熟的教师队伍。除了有四位50岁以上的老师外，其他教师都是中青年教师。老师们拥有丰富的专业经验和扎实的教学技能，他们在绘画、舞蹈等方面的专业化引领着年轻教师。年轻教师不仅在学历上追求进步，提高自己的理论素养，还虚心向中老年教师和有经验的骨干教师请教。通过近两年对新教师的培养和带教工作，我们幼儿园新教师的专业水平有了很大提高。他们在教学中勇于探索和钻研，除了做好自己班级的工作，还担任幼儿园的电脑制作、课题研究、音乐教学等多个方面的工作，整个幼儿园的教研氛围变得浓厚起来。

2、幼儿园的人力资源丰富，组成了一支由园长、区教育教学能手、教坛新秀等具有丰富教学经验的骨干教师引领的团队。

3、我们挖掘每位教师的潜能，形成了各具特色的辅导小组，有针对性地帮助青年教师尽快成长。

不足：

1、近几年由于教师成员的变动，新进教师虽然学历较高，也有着满腔的工作热情，但因对我们园前期的教研情况不了解，对教研工作的深入进行带来了挑战。因此，我们需要更多努力承上启下，尽快适应和跟上步伐。

2、教学理论是研究的根基，实践是有效的检验工具，也是我们教研最终的目的，即更好地进行教学。然而，教师的理论知识与实践之间存在很大的不平衡。如何将学到的理论内化转化为行为跟进还缺乏经验，尤其是青年教师在教学经验方面不足，包括教学提问设计的有效性、现场调控的随机性和灵活性还有待提高，需要更多的锻炼。

(三)研究现状分析

上学期，我们从本园实际出发，认真落实了二期课改的理念，将教学与研究结合起来，以阅读活动作为研究的载体，以电子图书、绘本等为工具，探讨了主题背景下阅读活动中教师的有效回应，提高教师灵活运用回应策略的能力，促进师幼有效互动。在这个基础上，各级组根据幼儿的年龄特点进行了分解和特色化的研究：

托、小班：以电子绘本为工具，研究阅读活动中教师的有效回应方式，激发幼儿的阅读兴趣。

中班：以绘本为工具，研究阅读活动中教师的有效回应方式，如何提高幼儿的理解表达能力。

大班：以阅读拓展活动为切入口，运用多媒体等教学手段，研究教师的有效回应，充分发挥幼儿的潜能。

在研究的过程中，我们主要采用了正式和非正式的学习、网上平台互动、一课三研、优秀专题推荐等方式，让教师在学习中实践，在实践中继续学习、分析、反思，学习如何有效地运用回应策略进行阅读教学活动的指导，从而提高自己的回应能力。