1、抓好安全教育工作，加强常规教育工作2、开展早操观摩评比活动3、开展“端午节”主题活动4、加强教师教学常规管理，严格要求按活动计划上课5、开展幼儿讲故事比赛6、开展园内教研活动及“送教帮扶”活动7、开展区域材料、环境创设观摩活动8、期中常规工作反馈

五月份：

1、做好“五一”幼儿安全教育工作2、参加中心“庆五一”教职人员文体活动3、参加xx市幼儿园教坛新秀展示活动(码头中心、市一幼) 4、参加市级示范幼儿园教学开放活动5、开展品德教育，重视幼儿自我服务能力培养6、继续开展教研教学活动7、筹备“六一”各项准备工作8、开展幼儿卡拉Ok比赛9、开展教师职业道德建设活动10、教师教务工作检查反馈

六月份：

1、开展“庆六一”庆祝活动2、开展幼小衔接工作，组织大班幼儿参观小学3、加强班级常规教育，培养幼儿良好行为习惯4、举行大班毕业典礼活动5、期末个人总结反思6、准备好期末各项材料缴交工作7、做好暑假安全宣传教育8、填写幼儿评估手册9、清点财产，材料归档

春季幼儿园教师个人计划2024年7

一、本学期工作重点

在本学期，我们将继续进行上学期的“蒙台梭利教育园本化”及“蒙台梭利数教育与我园数教育整合”的实践研究。我们的重点将放在混龄教育研究、二期课改与蒙氏教育结合、蒙氏生活训练、感官教育、数教育与我们园本特色内容的整合等方面。同时，我们还要注重蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累。我们将结合各年龄阶段的不同研究重点，同时做好观察记录与个案的累积工作。

二、具体工作安排

在二、三月份，我们将讨论本学期工作重点，并学习与之相关的资料，如《教师如何做质的研究》一书。我们还将讨论观察记录的改进，并接待来自台湾及美国的专家来园指导。根据上学期工作的基础，我们提出了本学期需要思考及实践的问题，包括如何使操作中的目的要求在其它各项环节中也能体现，如何提高幼儿的倾听理解能力，以及如何使混龄操作更加不呆板、更具合作性。我们还听取了专家对我们园资料积累的点评，深感平时作好案例积累的重要性。因此，从下个月起，我们将每周二定为教研日，上午进行教学观察，下午进行讨论，并结合幼儿成长档案的建立，继续进行观察记录的研究。

四月份，我们将小结上一阶段混龄操作及观察记录的情况，并提出下阶段的行动计划。同时，由于“非典”的原因，课题“园本化”的中期汇报工作暂停，混龄的工作也因此告一段落。五月份，我们将收集整理各类资料，寻找问题，以《幼儿成长档案》为主。我们还将请专家来园观摩点评，并学习“关于教师专业化素质的培养”，以钱晶为主，讨论并建立一项课题。此外，我们还参与了幼儿园的教师论坛，丰富了教师专业化素质培养的内涵。钱晶完成了《在蒙氏操作活动中培养幼儿专注力的实践研究》的课题建立，并申报区级课题。

六月份，我们将进行个人专题小结交流，对各类资料进行汇总整理。

三、教研组人员分工

由于我们的蒙台梭利幼儿班还处于实验阶段，所以每位教师都要在积极承担实践研究任务的同时发挥自己的特长，为更好地开展教研组工作尽自己的一份力量。具体分工如下：

王忆：全面负责蒙氏班各项工作的统筹安排，以及蒙氏生活训练、感官教育、数教育与园本特色内容的整合方面的资料。

沈佩青：负责情报资料的积累，以及中班语言、文化内容的丰富与积累。

杨雯：负责蒙氏与二期课改结合的资料积累，以及几小班语言、文化内容的丰富与积累。

钱晶：负责各项资料的总结与整理。

春季幼儿园教师个人计划2024年8

根据《20--年园务工作计划》的要求，我们以《幼儿园教育指导纲要》为准则，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，旨在提高教师的教科研水平，加强课题研究，探索园本课程，凸显特色教育，打造幼儿园品牌。为了实现这些目标，我们制定了以下措施：

一、文化环境

我们将整合丰富资源，精心构思，着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明、彰显我园园所文化的环境，以其独特的物质文化形态影响幼儿，使环境成为一个培育精神的世界。具体措施包括：

1. 在公共区域环境中展示教师的健康、积极、饱满的精神状态，通过更新和美化公共区域的环境，充分利用空间，以幼儿的参与为主线，创设特色鲜明的园所环境，让幼儿身处其中，接受艺术美的熏陶。

2. 改造工作室环境，将工作室打造成我园特色展示的陈列室。

二、课题研究

我们将根据实施方案开展扎实、有效的课题研究，注重过程资料的积累，做到课题研究与课程建设相结合，课程研究与特色研究相结合。通过剪纸课题研究，来进一步完善我们的园本课程建设，形成鲜明的办园特色。具体措施包括：

1. 在《幼儿剪纸教学策略的研究》子课题中，研究小组将继续加强剪纸课堂教学的研究，探讨园本课程内预设的教学内容是否符合幼儿的特点，活动的设计和教学方法是否能吸引幼儿的兴趣。

2. 在《剪纸艺术课程中区域活动的开发》子课题中，研究小组将重点推广剪纸区域活动，注重在区域活动中材料的投放以及照片、影音资料的收集。

3. 在《探究剪纸与其他艺术形式的有效融合》子课题中，研究小组将继续探索剪纸与版画相融的有效途径，创作一批优秀作品。同时，我们还将拍摄幼儿园的《手指操》视频，并进行推广。

三、特色建设

我们将紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念，以“手脑并用，和谐共进”的园训为核心，发挥合作共同体的工作职能，提供优质的艺术教育资源，创建良好的艺术文化氛围，使师幼感受美、欣赏美、创造美的品位得到提高。具体措施包括：

1. 成立剪纸版画工作室，定期对中、大班孩子进行全面授课，通过考核招收一批工作室小成员，培养有特长的孩子。我们还计划组织工作室成员外出采风，结合本地的民俗特色、标志建筑进行创作，并积极参加各级各类比赛。

2. 各班级将开展好班级特色活动，创设体现班级特色的活动环境，定期更换班级特色橱窗，进行班级特色评比，选出特色建设优秀班级。

3. 我们将依托xx市的“园本课程建设共同体”和“剪纸教育共同体”活动，建立学习交流、互助共进、成果共享的组织文化，推动园本性个体研究和共同体专题研究的开展，提升幼儿园特色建设水平。

4. 我们还将根据小、中、大的剪纸技能目标进行考核，考核合格的幼儿将获得“剪纸技能达标证”，并逐步推行“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”评价考核制度。

四、电教宣传

我们将做好电教设施设备的维护工作，加强校园网站和资源库的建设，提高教师信息技术与学科整合的能力。同时，我们还将扩大幼儿园在信息网、丹阳日报等媒体的宣传和报道，提升我园的社会声誉和社会影响力。具体措施包括：

1. 在服务工作中，我们将服从和服务工作大局，解决教师们的相关技术问题，确保电教设施设备的正常使用。

2. 在宣传工作中，我们将配合幼儿园以及各部门的各项活动进行拍摄、录像、信息采集等工作，及时撰写活动报导进行投稿。我们还将定期更新和维护幼儿园网站，让其成为我园对外展示与宣传的窗口。

3. 成立课件制作小组，定期进行制作多媒体课件的培训，提高教师信息技术与学科整合的能力，培养一批课件制作能手。