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小学新学期具体工作计划表精选1

环境意识是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。提高全民环境意识，尤其是儿童和青少年的环境意识，对于实施可持续发展战略来说具有重要的现实意义和深远的积极影响。为了更加有效、广泛、持久地进行环境教育工作，我们学校在20__年将环境教育作为德育工作的一项重点，按照市教育局和环保局对环境教育的要求，积极、有效、全面地开展了环境教育、环境宣传和环境行动。

一、指导思想：

地球是人类的生存环境，是我们的家园。进行绿色教育、环保教育关系到人类的生存和发展大计，创建绿色学校对于提高学生的环保意识和推进素质教育具有非常重要的意义。我们学校全面贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，以“绿色学校”为载体，推进青少年的素质教育和精神文明建设。

二、奋斗目标：

1、规范和制度化创建绿色学校活动。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支具有环保意识和知识的合格教师队伍。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化和务实化。

2、优化教育工作质量。充分利用先进的电教媒体和网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融入各学科教育之中。

3、多样化的活动开展。通过各种活动促进学生环保意识的发展，使他们自觉地参与到“绿色学校”活动中。

三、主要措施：

A、重视环境教育：

1、成立学校环境教育领导小组，由校长刘亮生担任组长，教导、少先队辅导员、班主任等担任组员，负责对环境教育的安排和落实工作。

2、将环境教育列入学校工作计划，制订工作计划，进行定期总结，以不断完善环境教育工作。

3、将环境教育纳入课程，利用劳技教育课时进行环境教育。配备和使用好电教光盘和相关报刊，提高学生的环保意识。

B、学科渗透环境教育：

学校要求各学科加强教材中环保内容的教学研究，提高课堂教学质量。在考试试题中增加环境教育的内容。同时，组织环境保护活动，让学生在实践中学习环保知识。

C、重大环保日开展专题教育：

结合环境保护的有关活动日进行宣传活动，通过全校升旗仪式宣传环保知识。同时开展兴趣小组活动，组织环保征文活动，培养学生的环保意识。

四、培养环境教育行为习惯：

加强学生行为习惯的教育与培养，制定相关制度，督查学生的行为规范，保持校园的整洁和卫生。

五、重视校园环境建设：

进一步扩大绿化面积，美化校园。发挥绿色学校的育人作用，提高卫生标准，做到校园无死角的卫生和无污染。

各负责人要定期检查和落实工作计划，全员参与环境教育工作，提高教师和学生的环保意识，为创造一个清新、自然、安全、可持续发展的生活空间做出贡献。同时，学校还制定了一年的工作计划，包括组建环境领导小组、环保培训讲座、环保教育讲座、家长环保教育培训会等活动。

通过这些努力，我们学校将继续推动环境教育的开展，培养学生的环保意识和行为习惯，为建设绿色学校和可持续发展做出贡献。

小学新学期具体工作计划表精选2

一、指导思想

为了贯彻道里区教育局及道里区教师进修校关于校本研修工作的指示精神，以提高教师教育教学实践潜力为根本，以教师需求和可持续发展为着眼点，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，求真务实，开拓创新，努力搞好校本研修，造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的特色教师队伍，建立一批特色村小学校，以促进中心校教育教学质量更上一层楼。

二、研修资料

1、重温《有效技能》一书，严格实施“十二五”校本研修工作计划，全面深入地推进课改成果，推进“自修—反思”式校本研修模式发展与研究。

2、搞好几种培训：

班主任培训，骨干教师高层次研修培训，教师岗位培训，教师学历提高培训，教师潜力培训，青年教师培训和村小校长主任培训。

2、加强培训学习：

学习教育理论，转变教育观念;总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

(1)营造“书香校园”。教师职业需要终身学习。中心校和各村小要充分利用图书储备和新订的书报杂志，营造读书环境，开展读书活动，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。本学期学校将集中学习和自主学习相结合，将书刊学习和网络学习相结合，将读书摘记和感受交流相结合，逐步在教师中构成喜爱读书、认真读书、坚持读书、超多读书的良好风尚。要求每个教师撰写学习笔记和学习心得，并力争在相关刊物上发表。

(2)改善业务学习。学校将每周二下午作为固定的师德培训、校本研修和业务学习时间。学习活动的形式包括集中理论学习、读书交流、观看录像、专题讲座、学科论坛等等。根据活动形式，或面向全体教师，或分学科开展。

2、教学实践：

围绕基础教育课程改革，在新课程理念指导下，用心开展教育创新实践，促进教师自身素质的不断提高。透过学习学科创新的基本理论、基本要求，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而构成自己独特的教学风格，创造性地实施新课程。

3、教育科研：

继续抓好抓实教学反思，在总结反思和实践创新的基础上，根据学校、教师本人实际，针对当前教学中的实际问题，个性是基础教育新课程实施中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，逐步提高教育教学科研潜力和水平，用心有效地推进课改成果。

4、总结提升：