_年，这是我工作的第5年了。这几年来，我从一个望着未来的实习生逐渐成长为一名经验丰富的护士。

病人不断更替，科室中的同事也有进有出。但是，我们工作的协调与配合依然有序。随着新的一年即将到来，我不禁回想起过去一年发生的一件又一件事情。

我努力学习科室的文件书写规范，认真记录护理工作的各项内容，包括一般护理记录、危重护理记录和抢救记录。我遵守医学教育网搜集整理的规章制度，牢记三基（基础理论、基本知识和基本技能）和三严（严肃的态度、严格的要求、严密的方法）。为提高自己的理论和操作水平，护理部每月进行理论和操作考试。我对自己的工作要求高，要以千方百计为病人解除疾苦。每次进入病房，我都尽力鼓励病人，帮助他们了解疾病，并建立战胜疾病的信心。当看到病人康复时，我感到非常幸福。

当一个人总是追求完美表现时，负担也越来越重。责任就像一根鞭子，催促着我向前。在过去的一年里，我曾徘徊和彷徨，甚至有很多时候怀疑自己的能力。但是，我一直坚持下去。我相信在面对问题和内心压力时，每个人都会得到锻炼，都会成长。

护理事业是一项崇高而神圣的事业，我为自己是护士队伍中的一员而自豪。在以后的工作中，我将加倍努力，为人类的护理事业做出自己应有的贡献。在即将迎来的年里，我会继续发扬过去一年中的精神，尽好自己的工作，关心病人的需求，绝不让病人因为我的原因而病情恶化。我对自己的工作要负责，这是一名救死扶伤的好护士应该做的最起码的工作。我不断成熟和成长，现在的我比昨天更加成熟稳健，对护理工作也有了新的理解，更加明白自己的职责和重担，也能更好地为每一个病人服务。

作为一名护士，我时刻意识到自己肩上的责任。我不会让医院蒙羞，我只会激励自己更加努力地工作。在生活中，我也严格要求自己。我相信我会做到。

_度工作计划

首先，我要感谢主任和护士长对我的信任，并给我机会在护理组长的岗位上继续锻炼。在过去的一年中，我在管理方面有很多不足之处，希望在以后的工作中能不断总结经验教训，不断学习，争取将工作做得更好。以下是我对_年工作的计划：

一、主要工作目标：

1、将_年的护理事故发生率降至零。

2、基础护理理论知识考核成绩平均分>90分。

3、护理技术操作考核成绩平均分>90分。

4、静脉穿刺成功率>90%。

5、病人对护理工作的满意度>95%。

二、保证措施：

1、加强基础理论知识的培训，提高护理人员的综合素质和专业能力。每月组织一次业务培训，内容包括基础理论、专科护理和计划免疫知识，并进行培训后考核。多翻阅护理相关书籍，密切关注护理知识的最新动态。

2、加强护理专业技术操作培训，特别是留置针的使用，提高静脉穿刺成功率。在工作中不断总结经验教训，勇于克服心理障碍。定期或不定期进行穿刺失败原因的讨论，邀请经验丰富的护士分享穿刺成功的经验。积极学习与护理相关的新业务和新技术。

3、加强护理操作规范，实施流程化服务。严格执行无菌操作和查对制度，提高护理质量。

4、认真做好基础护理工作，使护理工作更加规范化。保持病床整洁、无异味、无污迹，物品摆放整齐规范。确保输液滴数与医嘱相符，勤巡视输液病人，善于观察病情，并及时解决问题。

5、努力改善服务态度，让患者满意。要求每位护士树立良好的服务态度，热情地对待每位患者。将患者的满意作为我们工作的最终目标，尽可能为患者提供便利。杜绝生硬、冷漠、推诿病人的现象，决不允许与患者发生争吵。

三、加强科室团结，提高科室凝聚力。增强自身的协作和协调能力，共同呵护护理队伍这个小团体。让每个人心中充满爱，工作充满激情，让病房充满笑声，让科室充满温馨！我们的护理水平离预期目标还有一定的距离，还存在一些问题。希望在护士长的帮助下，调动大家的积极性，让每个人都有主人翁意识。相信科室的明天一定会更加美好。

以上是我对_年护理工作计划的总结。在工作中，总会存在不足之处。请护士长和同仁多多指教。

个人培训工作总结4

我非常幸运能够参加“国培计划“远程培训学习。对于这次培训学习的机会，我非常珍惜，并且一直以培训要求的标准对照自己，严格要求自己。我用心参加培训学习，尽管学习的时间有限，但这次培训活动给了我无限的收获。

这次培训提供了丰富的资料，形式多样。其中包括各级教育专家的视频专题讲座，高级教师的教学展示，学员们围绕专题进行的沙龙交流，以及学院的互动讨论。通过理论上的培训学习和教学观摩等活动，我在这三个模块的学习中，不仅得到了观念上的洗礼和理论上的提高，还积累了丰富的知识和提高了教学技巧。

带着教育教学实践中的各种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我的共鸣，更激发了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我获得了专家们的思想和精华，以及理论的精髓。通过听教授们的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性，并且深深体会到了如何成为一名更好的教师。如今，培训已经结束，回顾这段时间，我感叹时间过得太快，想学的东西太多，但幸运的是每一次活动都让我感到充实，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，收获颇丰！同时，我也反思了自己平时的课堂教学，发现需要学习和改善的地方实在是太多了。

因此，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身作则，以理服人。我会用心主动地承担各种教学任务，注意发挥带头作用，热心帮助其他青年教师，使他们能够和我一起更快、更好地发挥自己的潜力。我会用心参加各级各类的教研活动，虚心向同行学习和请教。我会认真学习新课程理念，探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，努力使自己无愧于教师这一称号。总之，教师“国培计划”远程培训学习让我感受到了新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。虽然我意识到要钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对于教育教学充满了信心和期望。尽管培训学习已经结束，但学习永远在继续，作为教师，我们只有“终身学习”，才能真正成为符合时代要求的合格教师。

个人培训工作总结5

准备了许久，也期盼了许久，终于，在这个月我正式进入了咱们银行。虽然我现在只是咱们行内的一名新员工，但我相信通过自己的勤奋和努力，我一定能够顺利地留在咱们银行里面。能够进入咱们银行工作实在是十分不容易，因此我也决不会放弃任何提升自己的机会。

现在，我已经顺利地完成了银行为我们这些新员工组织的培训。这次培训历时将近一个月，主要目的是提升我们对银行业务的熟练度，并测试我们的工作能力。为了能更好地掌握银行工作的知识，我和其他新员工一样，在培训期间认真听取前辈的讲解并做笔记，不放过任何一个知识重点。在这个学习的过程中，我了解了咱们银行的发展历程，认识了许多新伙伴，还有幸见到了银行的领导。通过领导们的讲解，我更加坚定了以后要好好工作的决心。为咱们银行做出一点贡献，是我现在的追求之一。

在培训期间，我感受到了自己能力的提升。然而，我也清楚地意识到，仅仅凭借银行为我们组织的培训还不够。我还需要通过自己的努力提升个人能力。因此，在完成每天的培训任务后，我会专门请教一下银行里的老员工，听听大家对自己的工作有什么独特见解。此外，每天下班后，我会回到宿舍查阅和银行业务相关的知识，在网上自学的方式令我的见识得到了不小的提升。然而，我也明白，自己距离成为一名合格的银行员工还有很大的差距。至少，我还需要通过真正的工作来发现自己在哪些方面还有不足，因为仅凭现在这种类似纸上谈兵的方式是看不出什么门道的。

时间过得很快，这次培训即将结束。虽然我还期待着前辈能多给我们传授一些经验，但这必须要在正式工作中去发现。总的来说，这次培训非常成功，也十分有意义。让我们这些新人得到了不小的成长。相信等到我们正式工作之后，我会严格按照前辈们的要求办事，我一定能够处理好自己的份内工作，不给咱们银行丢脸！

个人培训工作总结6

要成为一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，是当前的紧迫任务。在这个关键时刻，教指站和我们学校采取了一系列措施，特别是全员研教和校本培训，对我们教师的建设和培养起到了独特的作用。校本培训通过专家引领、教学理论培训和学习、说课、上课、评课一体化活动的开展，充分发挥了教师个人和教师团体的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。通过这种形式的活动，教师们凝聚在一起进行真实的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师主动追求进步。我个人也从培训和学习中受益匪浅。

首先，新的理念深深地影响了我。教学改革不仅仅是改变教学资料和方法，更是改变人的思维方式。要改变人，首先要重视教师的发展。教师的成长和发展需要观念的更新和专业化成长。新的教学观念提出了这样的要求。教学改革是新旧观念的斗争，旧的教育观念束缚着教学改革的进程。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

过去，我思维中存在着教材意识和教参意识，只注重知识点，强调标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，我了解到新课程教学要求教师具备课程意识、学生意识、开放意识和问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要回归到学生的生活世界。教学方式也由被动的理解式转向探究性学习和自主合作学习。

其次，我的知识结构得到了调整和拓宽。教育专家指出，今天的教师在教学过程中的任务是培养学科的专家。未来的教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，能够运用多学科知识解决所教学科中的问题。

初中科学课程的学科整合是课程改革的一个特点。科学教师必须具备系统的科学专业知识，还需要了解与科学教学相关的学科知识，如社会科学的基本知识等。科学教师还应了解科学与其他学科的横向联系，将社会科学知识、教育科学知识和系统科学专业知识有机地结合起来。此外，科学教师还应具备思维科学知识，有助于教师引导学生思维，培养学生的思维能力。同时，科学教师还需要了解参与社会生产和生活的知识，以敏锐的眼光和头脑观察、了解和搜集信息。新教材的一个显著变化是难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。教师的知识储备是否能适应这一变化，能否满足学生的需求，是新一轮课程改革对教师提出的第_个难题。

然而，现实是我们的科学教师都是由单科教师组成的，与专业教师的任职资格要求存在较大差距。教师专业性知识的缺陷严重限制了科学课程的实施。一些教师反映对新教材的把握有困难。显然，教师的知识结构制约着他们驾驭新课程的能力。因此，实施新课程，教师不仅需要更新观念，还需要不断充实自己的知识。

校本培训利用教学资源，以教学专家、学科带头人和骨干教师为核心，对全县科学教师进行学科专业培训。开展了学科交流，大家各抒己见，经过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。通过这些活动，树立了教师应具备终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备适应教学的多元化知识结构。