2、利用“大课间”，政教处积极组织体育教师配合班主任，使学生在“大课间”中得到锻炼，增强组织性和纪律性。根据季节的变化，及时调整活动内容，让学生放松身心，劳逸结合，使“大课间”成为学校常规管理工作中的亮点。

3、建立良好的就餐秩序，培养学生文明用餐良好习惯，提升学校集体活动的规范性和有序性。每顿饭前，按照班级、餐桌排队，由各班主任带领学生到食堂就餐。养成文明就餐的良好习惯，同时保障集体活动时的秩序。

4、加强学生宿舍的纪律和内务整理情况，每天有值班领导对宿舍进行检查并及时公示，创造良好的生活环境，规范学生的寝室生活，养成文明的生活习惯。

三、建立健全的安全领导机制

1、领导层重视安全工作，将其列入重要议事日程，校长直接抓，分管校长具体抓，政教处负责组织实施。

2、与班主任和教师层层签订责任书，明确各自的职责。建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，出现问题及时整改，做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、利用宣传工具和举行安全教育活动，提高学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

四、认真开展系列德育教育活动

我们积极开展各种有益的活动，以培养学生的成功感和参与意识为出发点，让学生在活动中得到锻炼，得到自我价值的肯定，形成良性竞争意识，达到活动育人的目的。

1、通过召开主题班会，对学生进行思想教育。坚持“每周一主题，会会有备课”。

2、坚持刀具搜缴制度，每天对班级进行搜缴，还组织大规模的搜缴活动，发现问题及时解决。

3、积极开展科技实践特色活动，促进学生形成积极健康的人生观和世界观，培养学生的信心和参与意识。

4、利用重大节假日开展各项活动，加强学生的爱国教育和感恩教育，全面提高学生素质，形成良好的校风。

5、重视班级、宿舍文化建设，让班级、宿舍的墙壁“说话”，起到积极的教育作用，教师和学生共同为班级、宿舍增添色彩。

6、每年元旦组织学生文艺演出，展示学生的艺术才能与精神风貌，推动校园文化建设。

五、存在问题及今后的目标

1、加强班主任培训和管理，进一步提升班主任的工作作风。

2、形成本校特色的、科学的、规范化的养成教育管理体系，向先进学校学习。

3、加大心理健康教育的力度，耐心辅导心理有问题的学生，防止心理障碍对学生造成伤害。

4、继续加强德育课题研究工作，提升教育管理水平，及时将研究成果应用到学校教育工作中。

总之，我校德育工作以培养良好习惯为出发点，以各种德育活动为载体，以德育制度为保障，活动前有安排，活动中有检查，活动后有总结，精细周密，效果明显。今后，我们将以开拓的精神、创新的思路，不懈探索，解决德育工作中的问题，让德育工作再上新台阶。

学校德育处工作总结精选4

本学期，学校继续坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，结合学校实际，开展德育工作。

一、抓思想促养成

1、学校有计划、有步骤地对学生日常行为习惯进行反复训练。要求各班主任针对《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，循循善诱、坚持不懈，从规范升旗仪式的排队、行礼做起，对学生行为习惯进行学习训练。同时开展年级与年级、班级与班级、学生与学生评比竞赛，让学生参与评比检查，评比结果列入班级考评内容中。通过表扬先进，以先进带后进的办法，促进学生养成良好的行为习惯。20xx年，学校被评为市“行为规范示范校”。

2、积极深入家庭，开展“孝敬父母，体验亲情”活动。提倡学生主动分担家务，培养自理能力；引导学生孝顺父母、尊敬长辈，学会感恩；鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

3、创设情境，开展学生喜闻乐见的主题活动。通过形式多样的主题活动的开展，创设情境，晓之以理，动之以情，使学生从内心真正理解、接受。如开展“书香校园”、“情系灾区献爱心”、“祖国在我心中”、“雏鹰争章我能行”等。这样的方式自然、亲切、热烈，学生在不知不觉中受到了教育。20xx年，学校被评为省“优秀少先队集体”。

4、以传统民俗节日为抓手，重点开展传统节日教育活动。为了更好地使学生了解一些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，感受到中华民俗文化的魅力，开展一系列教育实践活动，用中华民族的优良传统和民族精神哺育他们健康成长。如“品年味，看年俗，展形象”春节元宵节活动、“缅怀先辈，传承民族精神”清明节活动、“感恩常在”重阳节活动、“树亲情、盼团圆、促和谐”中秋节活动等。同时，结合三八妇女节、六一儿童节等节日，开展亲子实践活动，加强亲子间沟通、了解，以此和谐亲子关系，来引导、推动未成年人思想道德建设。20xx年，学校被评为全国、省级“做一个有道德的人”主题实践活动联系点。

二、建队伍树榜样

在师德建设方面，学校要求全体教职员工树立完美的师表形象，使教师成为学生学习和模仿的楷模，以教师的道德品质、人格力量、工作态度等影响学生。多年来，学校对师德建设常抓不懈，组织教师学习《教育法》《教师法》《教师职业道德规范》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，明确师德规范，树立理想信念，提高师德水平。经过多年的师德教育，我校教师敬业、爱岗、严谨、奉献，能平等地对待学生，以爱心和诚意感化学生，教师的身教重于言教，给学生做出了表率，使他们模仿师表不断修身养性，发展完善自己的人格。

三、抓管理成规范

在学校德育领导小组的统一调度下，全校教职工各司其职，齐抓共管，进行全方位的规范教育。

在学校内部，主要抓校园环境的“三化”、“一建设”，即：“净化、绿化、美化”和“教育阵地”的建设。要求校园做到“八无”、“五有”，即室内外“无果皮纸屑，无痰迹，无污水，无脏物，无刻痕，无淫秽书画流传，无体罚或变相体罚学生，无重大安全责任事故和师生犯罪”。学校有醒目的校训、校风、教风、学风；《中小学学生守则》、《小学生日常行为规范》、《教师职业道德规范》、中外名人画像等上墙，并有合理的布置；有画廊、黑板报、荣誉室、广播室、图书室等阵地和德育实践基地。

结合行为规范的内容，学校常年开展纪律、卫生、课间操、静校、文明礼仪等项目评比。每日评比及时公布，每周总结，发放流动红旗，使行为规范养成教育抓在实处。

在家庭育人方面，主要是优化家庭教育职能和提高家教水平。我们把行为规范教育纳入“家长学校”，使家庭教育与学校教育同步共振。每学期，有计划、有步骤地安排部分年级召开家长会，通过作业展览、主题活动观摩、亲子实践活动、教育专题讲座等形式，及时地加强学校与家长之间的沟通、交流，及时地指导家长如何更好地进行家庭教育，受到了家长们的普遍欢迎。20xx年，学校被评为区“网上家长学校”实验基地。

四、塑校风铸文明

1、创造优美和谐的育人环境。优美和谐的育人环境对学生文明行为习惯的养成起着独特的不可替代的巨大作用。我校努力让每一堵墙说话、每一个场所育人。在教室走廊布置名人名言、悬挂活动图像，在楼梯、走廊等处摆放花草树木，美化校园。教室内结合班级实际，布置学习园地、争章园地，展示学生自己进步的风采。通过课桌椅的整齐摆放，室内整洁、卫生的保持，展现学生的精神风貌。另外，加强硬件环境中的校舍、设施等建设，做到分工明确，责任到人。硬件建设由总务主任负责管理，校内及班级的美化由教导主任、班主任负责指导，校外周边环境由校长负责管理。

2、构建健康高雅的校园文化。学校通过少先队组织积极开展丰富多彩的活动，校园艺术节、体育节，还有广播室的播音，宣传栏的报道，各个班级丰富多彩的板报构成健康、活泼、文明、高雅的校园文化。“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉中，学生身上的文化气息渐浓，文明校风得到进一步优化。

学校德育处工作总结精选5

一、引言部分