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小学科学教师德育工作总结精选1

作为一名小学科学教师，我深感这份工作的责任重大。因此，我一直以勤奋和踏实的态度对待我的工作，并不断学习，努力提升自己的能力。现在，我将本年度的工作总结如下。

首先，我积极参加政治学习，并做好笔记，以提高自己的思想觉悟。我认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从中吸取营养，努力理解如何成为一名优秀的教师。我深知，要教育好学生，教师必须时刻以身作则，言传身教，通过自己的人格和行为影响学生，努力让学生接受并喜欢我。

在工作中，我积极主动、勤恳负责，并乐于接受学校布置的各项工作。通过不断学习，我能够更快地提升自己的思想觉悟、理论水平和业务能力。

本年度，我负责四、六年级的科学教学工作。我认为，要提高教学质量，首先要立足于课堂，力求常规课堂教学质量的提高。我坚持“研在课前，探在课中，思在课后”的教学理念。我严格要求自己精心准备每一节课，尽量让教学工作更加完善。课前我会备好课，准备好科学课上所需的实验材料。如果仪器室里没有材料，我会自己找材料或者亲自动手制作，比如用易拉罐底替代蒸发皿等。

我还注重认真钻研教材，了解教材的结构、重难点，掌握知识的逻辑，知道需要补充哪些资料，以及如何处理才能达到最好的效果。在课堂上，我关注全体学生，调动学生的学习积极性，让他们在学习态度上重视科学课。特别是在实验操作中，我会注意每一位学生，让每一位学生都参与到科学探究活动中，激发他们对科学的兴趣，提高他们的学习积极性，从而实现自主探究。

除了落实常规课程，我还积极开展丰富的科学活动，营造浓厚的科学学习氛围。例如，我们年级间开展了“建高塔”竞赛活动，还积极组织学生参加各类科学竞赛，展示他们的才华。在本年度，我所带的学生参加了市区两级的比赛，并获得了数十个奖项。

为了不断提高和完善自己的理论水平和业务能力，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习。我会主动请教，借鉴他人的优点。我也不会错过各级各类的教研活动和学习机会。在本年度，我参加了数十次各级各类的教研和学习活动，学习了许多新的教学理念和方法，受益匪浅。在7月份，我很荣幸地参加了xx市科学骨干教师培训，期间对科学评价体系有了全新的认识和体会。

正是在不断的学习中，我的教学能力得到了很大的提高。在5月份，我在区内进行了执教研讨课《物质发生了什么变化》，受到了听课教师的好评。在9月份，我接到了教研员的任务，负责区四年级科学教材的教法分析报告工作。在10月份，作为区新老骨干教师代表，我向各区及市的教研员展示了《抵抗弯曲》一课，该课及自制教具“可调跨度桥墩”得到与会专家的认可，并且《抵抗弯曲》教学案例获得了全国科学论文案例比赛的一等奖。在11月和12月，我作为我校的代表向市、区两级展示了“课内比教学”比武课《种类繁多的动物》，并获得了好评。

对我来说，这是一个忙碌的一年。我不仅在业务能力上有了很大的提高，而且在教育教学方面也有了很大的进步。金无足赤，人无完人，也难免存在一些不足之处。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，不断提升自己，完善自我。

小学科学教师德育工作总结精选2

一、引言部分

本学期我继续承担六年级的科学教学工作，并担任艺术团故事组的辅导老师。作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，无论任教哪一学科，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。不图别人说好，只求无愧于心。

二、主要工作回顾

1、常规教学一丝不苟

虽然从教这一学科已将近两年，但对于科学这一学科，我还是处于懵懂状态，依然是现学现卖。现在的孩子获得知识的渠道宽，知识储备面广、量大。作为科学教师，真的有种战战兢兢的感觉，总是担心课堂上被学生的问题难住。所以备课时，我丝毫不敢大意，教材教参读了又读，看了又看。不懂的问题还经常和身边的同事探讨。即便如此，每节课也不敢保证没有漏洞。一节课要上六个班，我通常都是边上边改，第一节课发现的问题，第二节课上及时纠正，有时上完了六节课，还是觉得这节课有欠缺。为了调动学生的学习兴趣，每节课我都准备了课件，有的是在网上下载的，并根据自己的教学设计进行了修改，有的课件是自己做的。虽然准备了课件，但我知道课件只能是教学的辅助手段，不能完全依附课件。为了应对突发情况(停电或电脑不好使)，备课时，我都会在头脑中准备两套方案，能用课件和不用课件，课该怎么上。另外每一节实验课，我都要在课前操作一遍，尽量将实验中可能出现的问题想周到，想全面。对自己要求严格的同时，我同样会严格要求孩子们。俗话说：好记性不如烂笔头。每节课讲完，都会让孩子记笔记，并且我亲自检查。刚开始有的学生不习惯，总想蒙混过关，有时五个知识点就记了三个，我在检查笔记时，直接指出来缺哪个知识点，并看着他补全，坚持看了两周，孩子们都知道了我的脾气，想偷工减料，门都没有，也就都乖乖地记笔记了，当然这也要感谢班主任的配合。

2、 组内教研丝毫不怠

为了让自己尽快适应这一学科，除了每天的常规备课上课外，我一直坚持向组内的资深教师学习，遇到不懂的问题，及时请教。有的实验器材不会用，就在借器具时，先向实验室的两位老师请教操作方法及注意事项。除此之外，我还坚持参加组内教研活动。每周三的第二节课，我们组教师就会聚集在实验室，听组内教师的教研课。轮到我执教时，从备课到上课，到反思，我都会尽自己最大的努力，评课时，我也会虚心听取同事的意见和建议。本学期我承担了两节组内教研课——《米粉淀粉和碘酒的变化》《分类和回收利用》。虽然我没少费心思，组内同事和领导也给予很高的评价，但我觉得还有很多瑕疵。就在每周的教研活动中，我收获了很多：我知道了该怎么有意识地培养学生的科学素养，该怎样做才能调动学生学习科学的兴趣，怎样做才能让学生学到更多。

3、 艺术团工作尽心尽力

因为原来故事组的袁媛老师加入了班主任队伍，所以从四月份开始，我便接替了袁媛的工作，和金老师一起负责故事组的辅导工作。说实话，我还从没承担过这样的工作，所以，虽然接了这工作，但心里有点忐忑。不为别的，我怕把特长生耽误了呀。好在有金老师的帮助，我也很快进入了角色。每周两节的艺术团活动，我都耐心地辅导。艺术节前夕，我们组排练的童话剧《小熊请客》受到了领导的好评。

4、 临时替补尽职尽责

虽然退出班主任队伍已经两年，但有时还真的很难做好角色转变。这学期安排我带了两次班。每次带班时，我都会把自己当成一个真正的班主任，从纪律到卫生，到学习，到课间坐班，一样不落。有时班主任布置完的学习任务，学生遇到难题，我还能给予讲解辅导，甚至是批改。虽然不知道学生能否适应我的教学方式，我也知道我不能做到尽善尽美，但我真的做到了尽职尽责，尽心尽力。起码不能让学生感觉到，今天班主任没在家，一天学白上了。

5、精神食粮一天不落

自从当了专科教师之后，每天属于自己的时间多了很多，这也为读书学习打开了方便之门。没课时，我不是在研究教材，就是手捧一本书汲取营养。本学期我读过的书有《孩子有心事了》《家庭教育指导师培训教材》《家庭教育密码》《小学生的心理特点》《家长教育学》等八本有关家庭教育和学生心理方面的书籍，我还根据学校的要求，再次拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》以及《人性的弱点》，并记下了自己的体会。我觉得学生心理方面的书籍对我的帮助很大，让我知道了如何更有效地上好高年段的专科课。

三、成绩和不足

忙忙碌碌一学期，现在回想起来，我感到很知足，因为我从没有过“专科课没法上”的感受。相反，课堂上孩子们都很配合我，而且每次测验，孩子们的科学成绩都挺令人满意，这也让我很有成就感。当然这与班主任的工作是分不开的。要说起不足，那也是来自于自身方面——学科知识不足，常常感到力不从心，很多时候，不敢马上给孩子一个明确的答案，这也是我今后努力的目标。

四、总结

本学期我在教学工作中付出了很多努力，取得了一些成绩。不仅在科学教学方面，我还担任了艺术团故事组的辅导老师，并临时替补班主任工作。我不仅在不断学习提高自己的教学能力，还积极参与组内教研活动，并阅读了大量与家庭教育和学生心理相关的书籍。虽然我还存在一些不足，如学科知识不够扎实等问题，但我会继续努力改进，提升自己的教学水平。我相信，只要我坚持勤奋学习和不断反思，我会成为一名更好的小学教师。

小学科学教师德育工作总结精选3

作为一名小学教师，我深感这份工作的重要性和责任。自从开始工作以来，我始终以勤恳和踏实的态度对待工作，并不断学习和努力提高自己的能力。现在我来总结一下这个学期的工作：

一、在政治思想方面

我积极参加各种培训学习，包括政治学习，认真做好学习笔记，努力提高自己的思想觉悟。我不仅注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，从中汲取营养，并努力做到教书育人、言传身教、为人师表。我明白要教育好学生，教师必须以自己的人格和行为去影响学生，努力让学生接受并喜欢上我。

二、在教育教学方面

小学科学课程是培养学生科学素养的科学启蒙课程，目前受到越来越多人的关注，我们学校也开始重视起来。我深知自己肩上的责任重大，下定决心以自己微薄的力量推进我们学校科学教育的持续稳步发展。我明白，要提高教学质量，首先要注重课堂教学。我严格要求自己，精心准备每一节课，尽力使教学工作更加完善。我具体的教学方法如下：

1、课前准备：提前备好课，准备好所需的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要。如果仪器室没有所需材料，为了上好课，我会自己找材料或动手制作。认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念，每节课的重点与难点，掌握知识的逻辑，能够灵活运用。我也知道应该补充哪些资料，以及如何教好。

2、了解学生的学习情况：根据每节课堂的情况，了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、学习方法和习惯，以及可能遇到的困难，并采取相应的指导措施。我还考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，对个别学生进行有效引导。

3、研究教学方法：思考如何把新知识传授给学生，同时根据不同年级的学生和科学教学内容的特点，采取不同的教学方法。此外，每个学生的情况也不同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学活动和安排每节课的活动。

4、课堂教学：组织课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使他们能够自觉重视科学课。同时，激发学生的情感，使他们对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而使科学课成为孩子们心中有趣且重要的学科。

5、热爱学生：平等对待每个学生，让他们感受到老师的关心。良好的师生关系有助于促进学生的学习。