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新学期学校工作总结1

为了做好新学期的各项工作，根据相关文件和上级会议文件的精神，结合我校的实际情况，我们拟定了以下工作计划。

一、指导思想

我们要进一步巩固“双高普九”的成果，加强学校的内部管理和内涵建设；进一步规范办学行为，不断深化课程改革，全面提高教学质量；创建德育特色，提高育人水平；加强队伍建设，努力推进教育的均衡发展。

二、思路与要求

1、队伍建设

(1)学校班子建设

我们将认真落实相关文件的精神，组织班子成员不断加强学习与研修，积极营造学习的氛围，努力打造学习型的团队。我们坚持以书为友，亲近名家，与名家对话，努力拓展自己的教育视野和学术视野，提高道德修养与理论水平，提升思想引领力、非权力影响力和对实施新课程的领导力，提升对教育现象和问题的思辨力。我们要用自身的人格与学识赢得教师的尊重，建设一支团结向上，廉洁自律，业务精湛的班子队伍。

(2)队伍建设

首先，我们要加强教师职业道德建设，大力培养教师的职业认同感，推动教师自觉养成基于“爱心”和“责任”的专业态度，全面提升师德素养。其次，我们要引入“愿景管理”模式，根据自身特点和生涯设计，制定合适的专业发展目标。第三，我们要提升适应新课程实验需要的专业能力。积极开展教学研究，鼓励教师从身边的教育故事入手，撰写工作日记和教育叙事，开辟教师论坛，组织教学交流，开展业务竞赛，推动教师形成教研的自醒、自觉和自信。我们要增强教师时时反观和自我解剖的勇气，在反思中改进，在自问中思索，在自省中提升。

2、德育工作

学校要坚持德育为先，加强学生德育训练。首先，我们要优化德育定位，把建设道德的人和道德的生活作为学校德育工作目标，强化养成教育的同时，大力弘扬福建精神，推进社会主义核心价值体系建设，培养学生的社会责任感，为学生全面发展奠定良好的思想道德基础。其次，我们要改革德育体制，探索德育导师制，树立“人人都是德育工作者”的理念，实现全程育人、全员育人和全方位育人，形成学校德育工作整体合力。第三，我们要创新德育模式，充分挖掘、整合区域德育资源，推行德育与课堂、管理、活动、文化的结合，加强德育实践，实现德育入脑入心、知行合一。第四，我们要提高德育能力，建立健全德育队伍培训制度，加强德育培训和经验交流，提高德育工作能力。

3、安全工作

我们要维护校园的稳定和安全，保持良好的校园治安秩序。领导干部要深入基层，及时了解和掌握校内情报信息，发现和解决不安全问题，消除不安全隐患。我们要落实重点和要害部位的安全措施，确保要害部位的安全。对供水、供电、广播、电教仪器设备、财会室、食堂、实验室、机房等部门，要认真落实安全措施，加强安全教育，及时检查并汇报问题，学校领导组成检查团定期检查，发现隐患及时排查。我们要开展法制宣传教育和崇尚科学的宣传教育，组织教职工和学生进行遵纪守法和崇尚科学的教育活动。同时，我们要建立健全门卫、巡逻、会客制度，严格值班纪律，加强安全管理。

4、教学工作

首先，根据课程改革的要求，我们要修订教学常规和管理检查办法，重建或完善相关规章和方案，明确具体的要求。其次，我们要加强教学常规管理，夯实管理过程，提高管理效果。第三，我们要严格执行课程计划，按照教学内容和要求组织教学活动。最后，我们要推进课程改革工作，学习相关文件和材料，更新育人观念，优化教学内容、方式和管理，实施素质教育。

总之，我们将认真贯彻落实以上工作计划，努力做好新学期的各项工作，为学校的发展和学生的成长提供坚实的支撑。

新学期学校工作总结2

时光荏苒，弹指瞬间，转眼间20__—20__学年度第二学期就要结束了。回顾这个学期，我们实小全体师生应该为自己感到骄傲和自豪。在石力平校长的领导下，我们团结一心，学校管理规范，教育教学质量稳步提高，各项比赛成绩优异。

一、教育教学方面取得了丰硕的成果。首先是我校20__届毕业班在全市水平测试中取得了佳绩，尤其是英语和语文成绩值得骄傲。语文A以上的同学占我校考生的50%，及格率达96%；英语学科139人达到A以上等级，占68%，及格率达89%。此外，本学期各年级也取得了好成绩，例如一年级语文学科及格率达99.9%，平均分93.4，优秀率96.4%，这是建校以来的最好成绩。

其次，本学期学校获得了5项团体奖项，包括省级先进语文科组、市级先进妇女组织、第_届校园艺术节组织家、省级“光大银行杯”故事展演组织奖以及“小学写字教学实验研究”课题省级先进单位。

此外，学校还开展了丰富多彩的校本研训活动，为教师们提供了展示自我能力的机会。

在第_届校园艺术节中，学校获得了建校以来的最好成绩。大合唱、舞蹈、独唱、美术作品均获得一等奖，扬子荣、黄德凤、蔡山霞、陈小芳等老师获得指导奖，在书法比赛中陈小芳、林英俊老师分别获得二、三等奖。

二、学生和教师的安全和健康得到了保障。学校始终将安全工作放在第一位，确立了“安全第一，健康第一”的理念。在硬件方面，学校投入了足够的资源，创造了一个安全健康成长的环境。在软件方面，学校加强了后勤服务管理，确保师生的人身安全、身体健康和心理健康。在安全教育方面，学校与家长密切合作，定期发放《告家长书》，提醒家长配合学校抓好学生的安全教育工作。由于我们的努力，本学期学校没有发生任何安全事故。

三、学校管理得到了科学规范。学校注重规范化的管理机制，全面提升学校的办学质量。首先，学校重视备课工作，通过单元备课和资源共享，提高了教师备课的质量和效率。其次，学校鼓励教师进行课后总结，反思教学中的成功和不足。此外，学校也重视教师的继续教育，鼓励教师进行自身学习和提升。

五、德育工作扎实有效。本学期，学校通过利用校内外的教育资源，丰富学生的校园生活，以活动为载体，让学生在体验中接受教育。学校正面引导学生健康发展，通过各种形式的正面宣传和教育活动，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。学校也注重学生的全面发展，通过组织综合实践活动和表彰活动，激发学生的兴趣和潜能。此外，学校还关注细节，培养学生良好的习惯，例如引导学生爱护环境、热爱阅读等。

总的来说，本学期学校取得了丰硕的成果，但与上级的要求还存在一定的距离。我们将继续努力，抓好教学常规工作，加大教育科研和教学改革的力度，全面提升学校的办学质量。我们相信，通过我们的共同努力，学校的各项工作定能再上新的台阶。

新学期学校工作总结3

本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标.

一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：

一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质

1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来教导处检查笔记。

2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极参加镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行一~二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

二、坚持抓常规管理,改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分人员备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正

2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,

教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致;在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法;在教学质量评价上，不简单用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。