四、家长工作

幼儿需要老师的肯定才能建立自信，而在家长工作中也是一样。我把每位家长都当作自己的朋友，本着真诚的原则与他们进行交流。我爱我的孩子们，但我不会放纵他们。在适当的时候，我给予他们爱；在必要的时候，我给予他们严格要求。家长们与我们紧密配合，参与各种主题活动，保持了良好的家园联系。他们认真填写各类调查表，按时发放《亲子手册》。正因为我们本着真诚对待的原则，尽力尊重家长们的意见，处处为他们着想，得到了他们对我们工作的支持。

五、人际交往

无论是与同事还是与孩子们，我都坚持用心去关心他们，这是我做人的第一条原则。我尤其感谢班组的各位老师给予我的帮助，使我能够快速熟悉工作环境和工作状况。然而，由于我的经验尚浅，我还有很多方面需要提升，例如理论经验、育儿经验、课堂教学等。园里的许多老师都是我学习的榜样。未来，我将以更加用心的态度来面对工作和学习。

在接下来的阶段，我将更加努力地提升自己，多学多问。这对于我的班级管理能力和知识面的扩充都是非常有帮助的。我相信，因为我对自己充满信心，因为校园给我提供了良好的发展条件，所以我坚信，我一定能够做得更加优秀！

幼儿园助教工作总结简短7

伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园也在不断成长，我们的老师也在不断成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富。本学期，我们的教育教学工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路”的总体思路展开。我们以争创xx市示范性幼儿园为契机，以课题研究为抓手，通过学习、借鉴、反思、研讨等主要途径，以科研促进教改，以教改促进质量提升。我们不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。

一、求实优化教学管理，提升保教品质

首先，我们从转变观念入手，以教研为手段。我们建立了三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学研究。我们发现，我园教师的教育教学能力和水平存在严重的不均衡现象。为了更好地满足幼儿园的需求，我们将同一年龄段的班级划分为一个年级组，即大、中、小、专项美术研究组。各组在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，并结合区工作重点开展了教育教学调研、幼儿园教育常规、班级环境创设和安全检查等工作。在创建xx市等级示范性幼儿园和进行市、区教学活动展示等工作中，各教研组为教师们建立了积极学习交流的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成了互帮互学、相互交流、共同提高的良好学习氛围。

其次，我们抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。我们加强了幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。同时，我们也进行了幼儿园教育课程改革，将原来统一的标准化的课程改为多元化、灵活性的园本课程。各班根据xx市幼儿园（幼儿操作体验系列）和（幼儿园主题探究课程）设立了符合幼儿年龄特点的、适应幼儿发展需要的主题，并围绕主题设立了教育目标，进行各种活动。这些活动的开展丰富了幼儿的知识，同时也让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。

另外，我们通过丰富多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。例如，我们开展了“幼儿美术绘画展”、“小手拉大手”亲子活动、新年亲子“联谊会”等。这些活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，培养了幼儿的艺术情操，同时也锻炼了孩子们克服困难的良好品质。这些活动不仅让孩子们在活动中获得成功、充满自信，也让家长在陪同参与之中更加了解幼儿园教育，为家园之间的相互支持配合，沟通互融架起了一座金色的桥梁。

此外，我们还通过“走近大自然”的秋游活动，让孩子们充分感受湖乡朴素的民风和迷人的风景。在大自然里愉悦身心、增长知识。通过组织幼儿升旗、争当小小升旗手和环保礼仪小卫士等社会公益性活动，让孩子们养成良好的品德行为，培养感恩的心去关爱身边的人。

二、落实借争创xx市等级幼儿园为契机，加强教学研究及师资培训，提高教师素质。

为了推进我园的内涵发展，我们借争创xx市等级幼儿园为契机，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教育教学等方面的专业引领作用。各教研组积极开展多种形式的教学研讨活动。例如，我们开展了园本教材与教法及教学策略的培训，园本教研的培训，拓宽教师专业成长的空间。

首先，我们进行了教研组长的培训，开展教研活动展示和评比。其次，我们争创xx市等级示范性幼儿园和市区级五星级教研组，有效地提升了我园教师的教研水平和实施新课程的能力。这在很大程度上推进了教师专业化成长的进程，形成了各自自我发展的能力体系。我们通过教师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领等形式的园本教研，提高了教师的自我反思能力，促进了教师专业化成长，建立了规范、长效的园本教研机制。

此外，我们也加强了师资培训，开展各项有益于教师专业成长的活动。我们深知保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键在于幼儿教师。教师整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。因此，我们坚持外学习内研究的原则，吸收姊妹园的先进教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

我们更新了观念，树立了新的幼儿教育理念。通过分层培训、集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研组长的作用，组织教研组长和教师到其他幼儿园进行学习，将所学的知识应用于实际的班级工作中。这有效地创设了班级环境，开展了区、校级示范课，并积极为创建市级示范园而努力。本学期，为加强教师队伍建设，不断开阔教师的视野，提高教师教育教学水平，我园组织教师参加了各种培训活动，使教师的业务知识和理论水平得到了不同程度的提高。

三、夯实教研、课改基地园、学前教育学会联动，全区辐射

针对我区幼儿园教研发展不平衡的状况，我们根据《市人民政府办公厅关于印发xx市学前教育三年行动计划的通知》的精神，大力发展学前教育事业。我们积极推行三级教研，即区片园教研活动，发挥示范辐射作用。一级园带领二级园，二级园带领三级园，促进各层级园教研规范发展，为保教质量的提高提供保障，并在此基础上对区级教研组开放活动。例如，我们组织了专题研讨活动《幼儿园环境创设在教学中的有效运用》、课例研讨《我该怎么办》以及承办了“东西湖区机关幼儿园送教下乡”等活动。这些活动很好地展示了我园园本教研的过程与实效，对我区幼儿园教研活动的开展和幼儿教师的内涵发展起到了辐射示范作用。

另外，我们的园本教研、课改基地园建设和学会组织三者联动，为全区辐射起到了事半功倍的效果。

四、务实加强家园合作力度，促进幼儿全面发展

根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，我们坚持尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，积极支持、帮助家长提高教育能力。本学期，我们开展了以下一些活动，加强了家园合作力度，促进了幼儿的全面发展。

首先，我们开办了幼儿园家长学校。每学期我们都会举办1-2次家长学校，邀请幼儿教育专家来园为家长上课，让家长及时了解教育的新理念和发展动向，帮助家长了解幼儿常见问题的原因、表现和解决方法。陈博士的讲座题目是《走出爱的误区奠基孩子的幸福人生》。她用富有哲理的寓言、发人深省的故事和鲜活生动的案例，深入浅出地诠释了做人、做事、做学问的真谛，让家长如沐春风，豁然开朗。陈博士的讲座受到了广大幼儿家长的欢迎和好评。

其次，我们形成了有班级特色的“家园之窗”。每个班级每周更换“家园之窗”的内容，开设教育目标、比聪明，欢乐每一天（主题活动）、家园立交桥（家长配合工作）、畅所欲言（家长来信）、班内风采（好人好事）和金色童年（育儿知识）等板块。通过亲切的项目标题和丰富的内容，吸引家长的关注，引起家长的共鸣，达到共同教育的目的。

此外，我们还开设了网络论坛。本学期，我园的大一班零距离、中一班、中二班、中三班的青草地和小一班开设了幼儿园家长网络交流平台。通过网络，我们积极与家长联系，使家长与幼儿园的关系更为密切。幼儿园与家长的全方位联系拓宽了家庭与幼儿园之间的信息渠道，实现了学校育人与家庭育人的协调发展。家园之间的交流平台对促进孩子的成长非常有好处。同时，我们也开展了丰富多彩的家长开放日活动，如亲子课堂、小手拉大手亲子运动、新年联谊会等。幼儿园的工作需要家长的理解与支持，只有敞开心扉，将热心的家长请进来，通过面对面的交流，才能够和家长真正成为事业中的朋友、合作中的伙伴。

总之，我们的成绩已经成为过去，是我们不断促进进步和超越的目标。我们期待明天会更加精彩。