体育器械的作用就是培养幼儿的各种能力。我们班快乐体育使用的是废旧的物品，但是我们照样能锻炼孩子们的能力。比如，我们可以让孩子们在轮胎上闽动，从轮胎的洞洞中迈过，从轮胎的上面走过，搬动轮胎等等。这些玩法不仅可以锻炼孩子的身体协调能力，还可以锻炼他们的交往能力。再说纸箱子，平时它们可能会被当作废品卖掉。但是来到我们班，它们却成了孩子们的玩具。孩子们可以把纸箱子当作障碍物，绕着纸箱子跑，从纸箱子的身上跳过，从纸箱子里钻出来玩“小鸡出壳”的游戏，躺在纸箱子上做游戏，把纸箱子当作汽车快来开，从纸箱子中间钻过，在纸箱子中滚动等等。这些玩法都可以锻炼孩子的跳、跑、钻、滚等方面的能力。

总之，快乐体育的时间是孩子们的天地，是他们的乐园，是锻炼他们的场地。让孩子们自由、快乐、自主地发展，让孩子快乐健康地成长。

小班体育活动个人总结报告怎么写4

一个学期很快就过去了，我在这个紧张的学期中学到了很多新的教育理念，我的教育观也有了进一步的转变。我意识到，在游戏中，幼儿展现出浓厚的兴趣、集中的注意力、激动的情绪和活跃的思维，这些都是培养创造力的积极因素。因此，本学期，我们研究了如何通过体育游戏来开发幼儿的创造力。

《幼儿园工作规程》中提出，幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿进行综合发展的教育，促进其身心和谐发展。体育是基础，只有拥有强健的体魄，幼儿才能在其他方面得到发展。体育游戏是幼儿园活动的基本内容之一，然而，长期以来，幼儿园的体育游戏活动并没有得到重视，没有起到促进幼儿积极发展的作用。

因此，本学期我们在全园范围内开展了户外区域体育活动。在实践中，我们发现这是一种很好的方式来进行幼儿的多方面发展教育，不仅可以发展幼儿的基本动作，还可以促进其良好个性的形成。在活动中，教师要引导幼儿积极主动地探索和创造游戏的不同玩法，促进幼儿创造性思维的发展。

首先，我们制订了适宜的目标和游戏内容。根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，我们制定了发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作的目标，同时也制定了促进合作、在游戏中一物多玩等多种目标。根据这些目标，我们设计了《赶小猪》、《赛跑投篮》、《打狐狸》、《自选游戏区》等游戏内容，让每个幼儿都能参与其中，增强体质并在活动中积极交流、探讨新的玩法。

其次，我们准备了相应的材料。制作玩具的过程是一个让幼儿充分动手动脑的过程，通过制作并解决问题，可以充分发挥幼儿的好奇心和探究意识，有助于培养创造力。因此，在准备游戏材料时，我们视作为游戏活动的重要组成部分。教师与幼儿共同讨论玩具的制作材料和方法，同时充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进行制作。例如，一些幼儿在家长的帮助下，利用废旧铁罐制作了拉力器，这不仅结实耐用，而且幼儿们特别喜欢；孩子和家长一起制作了沙包合作网、抛接器等，这不仅增加了孩子们的游戏兴趣，而且在游戏中创造出了多种不同的玩法。在活动中，幼儿使用自己和老师、家长共同制作的玩具时，显得非常高兴，他们也更加珍惜自己的劳动成果。同时，这也加强了家园联系，使家长更深入地参与到班级的各项工作中。

在活动中，我们促进幼儿的健康发展。活动的形式打破了班级的界限，幼儿有很大的自由选择空间，他们可以自由结伴、自由选择，这促进了他们的自由合作和竞争意识。每组都有一名指导教师，这有利于教师更了解幼儿的游戏情况，以便提供指导。在游戏中，我们注意引导幼儿灵活掌握游戏的玩法，鼓励幼儿进行多次实践，在操作中通过模仿和竞争掌握基本动作的要领和技巧。例如，在《赶小猪》的游戏中，我鼓励幼儿发现握拍的方法、方向以及击球的力度、方向对速度的影响，这让幼儿在简单的游戏中积极思考，寻找窍门，发展了身体素质的同时增强了探索精神和合作意识。在活动中，幼儿应该是主体，只有让幼儿积极主动地参与各种活动，从被动学习转变为主动学习，从“老师让我这样玩”变为“我要这样玩”，才能使幼儿真正成为游戏活动的主人。

自选区域游戏更是调动了幼儿的主动性和创造性，我们有意识地引导幼儿讨论，启发他们发现一种玩具可以有多种玩法。在教师的引导和幼儿的实际操作下，幼儿提出了很多建议。每次区域活动时，自选区域都是幼儿参与最多的地方，幼儿探索、尝试、创造玩具的不同玩法，增加了幼儿的游戏兴趣，创造力得到了发展。

尽管户外区域体育活动在我们园刚刚开展了一个学期，还有很多需要完善的地方，比如活动形式的灵活性和多样性，让幼儿更多、更充分、更积极地参与活动等等。这需要教师在活动中不断摸索经验，让幼儿在户外区域体育活动中健康、快乐地成长！

小班体育活动个人总结报告怎么写5

一、幼儿基本情况分析

经过上半学期的学习，我班现有幼儿 24 名，其中有 2 名插班生。全班幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强，而且大部分幼儿都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师，小朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上进园会主动同老师问“早”，“好”，“再见”。平时大部分幼儿能够大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。刚入园的插班生不肯自己动手吃饭。开始除了哄幼儿自己吃以外，也帮助一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们经常会给幼儿讲一些故事，使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪明，我们也总是表扬鼓励那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一两周时间的教育帮助，大部分幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们能熟练的使用，并会想多种方法来玩。但毕竟还是小班孩子嘛，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。

二、本学期主要工作要求及实施措施

工作要求:

1、思想品德教育

(1)培养幼儿爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园;

(2)培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动;

(3)培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己学着穿鞋，认清左右脚。学着折被子、衣服，并放整齐;

(4)培养幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话，不乱发脾气;

(5)增长幼儿爱护玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔;

(6)培养幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具;

(7)安全教育、热爱劳动培养(整个学期);

(8)培养幼儿尊敬老师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”等用语(整个学期)。

2、卫生习惯

(1)教育幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己的毛巾擦手;

(2)教幼儿学会在幼儿园、家里自己吃饭，不要成人喂，安静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放整齐;

(3)教育幼儿不大声叫喊;

(4)教会幼儿正确使用运动器具，注意安全。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来;

(5)教育幼儿不随地抛纸屑，看见纸屑能拾起来丢进纸篓

3、美育方面

美化室内环境，并利用饭后及课余时间带幼儿散步，观察园内外自然景色;有计划地给幼儿欣赏适合年龄特点的美术作品和乐曲，给幼儿讲一些优美的童话故事，培养他们对美的感受力。

4、智育方面

尽量采用直观游戏形式进行各项教学活动，以培养幼儿对学习的兴趣。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，逐步培养幼儿的求知欲望。教育要面向全体幼儿，并根据本班幼儿的实际特点因材施教，实施差异教学。引导幼儿用简单的语言表达自己的请求和愿望，喜欢与教师、同伴交谈，发展幼儿的语言表达能力;培养幼儿安静，喜欢听成人讲述和朗读的习惯，并愿意欣赏不同形式的文学作品。学会手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数;并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体;乐意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料;培养幼儿的动手操作能力，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

实施措施:

1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划

2、创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。

3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备，经验，知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。