劳动创造了人类、创造了世界、创造了我们美好的生活，劳动是每个人最基本的生活能力;热爱劳动是中华民族的传统美德。

为了培养学生良好的生活习惯，促使他们逐步形成良好的个性品质，培养学生独立生活的能力，在劳动中体验劳动创造美的乐趣，感受劳动创造美的真谛，树立正确的劳动观念，知道劳动能创造财富，使学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，知道劳动是最光荣的，并让他们掌握一些最基本的劳动知识和技能。

为了达到这些目标，我们学校在本月开展了一系列的劳动教育活动：

首先，学校非常重视这个活动，成立了劳动系列教育活动领导机构，各成员在活动中各有分工，各负其责。

其次，我们详细地安排了宣传教育的各个阶段任务。我们利用国旗下讲话以及班会课开展了“让勤劳成为习惯”、“让感恩与劳动同行”以及“用劳动创造美好”为主题的专题教育，让学生了解活动的意义，知道活动的目的和主题。

然后，我们开展了班级卫生、校园及周边环境卫生竞赛活动。在这个活动中，各班积极踊跃参与，发扬了不怕苦、不怕累、不甘落后的集体主义精神，取得了良好的效果。

接着，我们组织学生以班级为单位参加社区公益劳动活动。通过这次活动，我们宣传了孝道传统和劳动光荣，让孝敬之风走出校园，影响社会，让热爱劳动成为学生的良好习惯。同时，我们还进行了“劳动之星”和“孝道之星”的评选活动，表彰表现优秀的学生，树立榜样。我们还要求学生记录活动过程并写下总结，以加深他们对此次活动的感悟。

最后，为了推动这项活动达到高潮，让学生更深入地理解和体验，我们学校还组织了劳动光荣、孝顺可敬”征文和绘画比赛活动，并选出优秀的国旗下讲话稿和征文、绘画作品参加比赛。

通过本月的劳动教育活动，学生逐渐懂得去珍惜他人和自己的劳动成果，体会到了劳动成果的来之不易，提高了学生热爱劳动的意识，增强了对父母的感恩之情，懂得劳动的光荣。他们认识到劳动能创造奇迹，用孝心点亮人生。

教育活动周活动总结怎么写6

劳动教育是学校教育中的重要组成部分，尤其是随着教育改革的不断深入，素质教育的不断推进，劳动技术教学也被摆上了应有的位置。然而，在中小学中，绝大多数学生对劳动的观念认识不足，劳动时情绪低落，怕苦怕累的思想严重。那么，教育者如何在教学中进行劳动观念教育，改变这种不良倾向，从而在劳动技术课的教学中更好地实施素质教育呢?

一、更新观念，进行劳动意义教育

目前少数家长对子女过分溺爱，娇生惯养。有的子女饭来张口，衣来伸手，在学校劳动时怕苦怕累，偷懒取巧，甚至有害怕劳动、厌恶劳动的偏异心理。这其实是学生对劳动创造历史，劳动创造一切的意义认识不明确的表现之一。要纠正学生对劳动的偏异心理，教育者只能帮助学生更新观念，对他们进行劳动意义教育。这是上好劳技课的首要任务。因此，在上劳技课时，教育者可以采用摆事实、讲道理的正面教育方法。例如，可以告诉学生一些与劳动相关的历史事实，如我国祖先的四大发明、人造卫星的上天、金字塔的建造来源，以及爱迪生发明电灯的事迹等。通过这些已知的事实，教育者可以向学生传达一个重要的观念：“是劳动创造了历史。”通过这样的教育，学生可以形成劳动创造历史、劳动光荣、不劳动可耻的道德观念，有效纠正学生厌恶劳动、害怕劳动的不良心理。

二、让学生在实践中发展。

皮亚杰指出，学生只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极地投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好地培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

在实践操作中，可以丰富学生的想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出，想象力是发现、发明等一切创造性活动的源泉。要培养学生的创新能力，就必须培养他们的想象力。因此，在劳动课的实践操作过程中，教育者可以充分利用学生已有的生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出的作品非常多样，有的甚至连老师都没想到。这时，教育者可以适时表扬那些学生，对他们的作品给予鼓励和肯定，从而激发学生的创作兴趣。只有勇于想象、勤于想象、善于想象，才能迸发出创新的火花。

在实践操作中，可以发展学生的发散思维。发散性思维指的是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不仅限于只找到一种，而是能够找到多种多样的演绎和推导。在教学中，教育者可以设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新。这是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作在整个课堂教学中占据很大的比例，因此，在这一过程中，教育者应不断积累学生具有创新意识的亮点。

在实践操作中，可以强化学生的合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间的互相合作。通过小组之间的竞争，可以使每位学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。教育者应追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激励为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在实践操作中，可以让学生体验成功的快乐。成功的快乐是人类根深蒂固的需求之一，尤其对于学生来说，他们希望自己能成为发现者、研究者、探索者。在学生的精神世界中，这种需求特别强烈。因此，教育者应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功，并从知识的获益中得到满足。这样，学生就能够体验成功的快乐，在劳动教学过程中保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学的境地。例如，在劳动课上，不管学生最终的作品做得如何，教育者总是能够肯定学生的作品，肯定学生为作品付出的一切努力。教育者还可以公开表扬一些成绩平平的学生，这样做将使他们终生受益。英国教育学家斯宾基曾说过："如果求知能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，他们也能自学不辍。"创新是知识经济的源头，也是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。然而，劳动技术教育还有一个独特的要求，就是学生必须学习有关生活和生产劳动的知识、技术原理，并在智力、能力等方面培养学生的观察力、注意力、想象力和思维力。只有在此基础上，学生才能培养出创造意识。

总结一年的工作，我们坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持"教、学、做合一"，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。

教育活动周活动总结怎么写7

为了进一步推动青少年法制宣传教育，提高他们的法治意识和法律素养，岳阳县法治建设领导小组办公室根据省、市文件的要求，结合本地实际情况，统一安排部署，开展了“学习宪法知识，增强宪法观念，争做守法公民”的全县青少年法制宣传教育周活动。以下是活动开展情况的总结：

首先，为了认真开展好这次活动，岳阳县各级政府高度重视，各乡镇、各学校都成立了专门领导机构，制定了活动方案，明确了工作任务，落实了工作责任和措施。全县形成了乡镇、社区、学校齐抓共管、整体联动的格局。县依法治县领导小组办公室、县政法委综治办、县教育局、县司法局、团县委等五家联合下发了《关于开展20xx年全县青少年法治宣传教育周活动的通知》，明确了工作任务，落实了工作责任和措施，形成了上下联动、齐抓共管的格局，确保了这次活动的顺利开展。

其次，在青少年法制宣传教育周活动期间，全县上下采取了全方位、多角度的教育形式，以部门为依托，以活动为载体，社会人人动员，学校个个参与，部门积极配合，各方齐抓共管，让青少年在活动中每时每刻、每处每地都置身于教育的氛围之中。

在校生的法制宣传教育活动方面，县法治办牵头县教育局以及各乡镇组织全县学生通过开展法制主题班会、案例剖析、法制讲座、图片展览和参加法制教育基地等宣传教育活动，大力宣传了与青少年健康成长密切相关的宪法、国旗法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规。县三中组织了新墙镇司法所、派出所、交警中队等单位对高一新生11个班集中法制授课，其中派出所官员宣讲了“如何预防青少年犯罪”，交警大队官员宣讲了“道路交通安全知识课”。整个课堂秩序井然，老师讲得头头是道，学生津津有味地听着。这些生动有趣的课程使学生在今后的学习生活中获得正能量。

在健全和完善法制副校长工作机制方面，县法治办和县教育局联合下文，及时调整了全县各校的法制副校长。他们在9月23日至30日期间，到全县所有中小学校上了一堂生动的《学习宪法知识，了解我国的基本制度》的课程。县一中、二中、职中还邀请法制副校长进行专题讲座，组织了主题班会，同时组织了岳阳县青少年法律知识竞赛活动，全校二千多名学生参加竞赛。

此外，还加大了对农村留守儿童、特殊儿童群体的关注。县三中学、月田小学等21所学校印制宣传资料，深入社区、村组，积极开展法律“五进”活动，形成家、校、社会三维网络共同教育态势，为留守儿童提供有针对性的法制宣传教育，帮助他们提高防范危险、抵御侵害、遵纪守法的意识和能力，切实维护他们的合法权益。

同时，还认真组织了“现身说法”警示教育活动。县禁毒办利用案例展板分批到城区学校，宣传禁毒知识，教育学生远离毒品，加强自我保护。县委政法委组织公、检、法、司、团委、教育局等单位，在9月26、27日，在全县高级中学开展了预防青少年违法犯罪巡回警示教育，极大地提高了青少年学生预防犯罪的能力。

此外，还加大了宣传力度。为加强“法制宣传教育周”的活动组织，通过张贴宣传标语、挂横幅等形式，形成全县上下统一宣传的浓厚氛围。县教育局收集了35余条与“法制宣传教育周”相关的标语，并要求在各中小学校的校园内外张贴。活动期间，全县共办了近138期法制宣传园地，并充分利用电视、广播等新闻媒体，大力宣传法制知识，营造了宣传声势。

通过这次活动，岳阳县进一步完善了法制教育的制度，提高了青少年法制教育的成效。各中小学校将法制教育纳入学校教育的各个环节，聘任了法制副校长，负责对学生的法制教育和预防犯罪教育。法制副校长定期开展法制教育活动，组织法制讲座、法制竞赛等，发挥了积极作用。

青少年是国家的未来，他们的法律意识和法律素养对国家的前途和命运有直接的影响。加强对未成年人的法制教育是加强未成年人思想道德建设的重要内容，也是一项利国利民的大事。岳阳县将以此次宣传周活动为契机，继续深入扎实地开展青少年法制教育工作，积极探索，建立学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，为增强未成年人的法制教育系统性和实效性，传播法律知识，预防青少年犯罪作出新的贡献。