下面小编整理了家庭教育讲座宣传活动总结报告9篇内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

家庭教育讲座宣传活动总结报告1

家庭是社会的基本单位，也是每个人成长的起点和终点。家庭教育在一个人的启蒙、成长和成才过程中起着至关重要的作用。家长的素质直接影响着孩子的发展，家长的人生观、道德规范和待人处事方式都会潜移默化地影响孩子的成长。我校一直将家庭教育工作视为学校教育管理的重要内容，并形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增强了学校教育的力量。下面是我校本学期家庭教育工作的总结。

一、注重常规管理，切实落实家庭教育工作。

1、领导重视，全员参与工作总结。

家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。因此，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是推动家庭教育与学校教育同向同步，促进素质教育，培养一代新人的重要环节。我们一直把办好家长学校作为学校整体计划的一部分来抓。学校领导与政工教导、家庭教育指导师队伍、年级组长、班主任、科任教师共同研究家教工作。学校校长担任家长学校的校长，教务处每学年初制定好学校家庭教育工作计划，并定期对班主任进行家庭教育指导研究。

2、制度保障，机构健全。

近年来，我校建立和完善了一系列家长学校制度，保证了家长学校教学质量的稳步提升。目前已建立的家长学校制度有《家长学校章程》、《家委会制度》、《学校领导机构》、《家长学校制度》和《家长开放日活动制度》。为了更好地发挥家长的作用，调动他们的积极性和主动性，学校成立了家长委员会，成员由各班级推荐产生。每学年初，根据学生的出入情况适当调整家长名单，形成一个完整固定的家长委员会，以保证家委会工作的持续性。学校每学期初召开家委会会议，介绍学校、年级、班级近阶段开展的工作和学校收费情况，通过座谈会、问卷调查等形式与家长进行沟通，听取意见和建议。

3、形式灵活，注重实效。

我校学生的家长主要来自农村，他们的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子的生活环境都处于社会的最低层次。因此，我们的家长学校需要从低起点出发，通过多种形式的配合，才能取得事半功倍的效果。

首先，我们将家长学校的课程与家长会相结合。家长学校是家长在业余时间自愿参加的，因此不能占用太多时间。我们安排在每次学校或年级开家长会时，都先安排一点时间讲授家教的专题课程，如学生学习困难的预防与疏导方法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练等。通过这种方式，家长既能提高家教理论水平，又能了解自己子女在校的表现，从而更主动地与班主任交流意见，加强对子女的教育。同时，我们还邀请了克拉玛依市著名家庭教育专家康义敏老师为我校的家长们进行专题家庭教育讲座。

其次，我们将个别指导与咨询相结合。除了上课为主外，我们还开设了“学习困难学生”和“行为规范偏差学生”的个别学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的问题。通过学习，家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭的配合下，使这些学生在学习和行为规范方面有了逐步的改善。

最后，我们细化目标，分层落实工作总结。不同年级的学生具有不同的身理和心理特点，因此我们在确定家长学校目标时，以年级为单位，分层次地落实教育目标。具体来说，我们制定了每个年级的主题、主要内容和目标，如一、二年级的主题是入学常规教育，主要内容包括迈好小学生活的第一步和良好行为规范的养成；三、四年级的主题是学习习惯的养成教育，主要内容包括帮助孩子养成良好的学习习惯和创建学习型家庭；五、六年级的主题是青春期家庭教育和毕业升学指导，主要内容包括家长如何与孩子进行沟通、青春期心理指导以及养成科学的学习方法和帮助孩子缓解考试压力等。

二、构建“学习型家庭”模式，全面提升家庭教育工作。

随着家教指导工作的不断深入，我们深切地感到零碎的家教指导虽然有一定的作用，但显然缺乏科学性和针对性。因此，在反复酝酿的基础上，本学期我们提出了以科研提升家教指导工作的理念。针对我校家庭的基本特点，即父母的文化层次较低、长时间在外上班与孩子接触时间少、爷爷奶奶带养和家庭破裂等情况，我们主要通过以下几个方面增进家校联系，促进进城务工人员对子女教育的指导对策：

1、指导家长为孩子建立良好的学习环境。我们鼓励家长为孩子建立“读书角”，改善家庭的学习硬件设施，创造良好的学习氛围。

2、指导家长与孩子共同创建“学习型家庭”，为孩子的学习提供支持和帮助。家长们需要与孩子一起制定学习计划，定期检查和评估孩子的学习情况，以及鼓励和奖励孩子的努力和进步。

3、建立家校联系制度，发挥家委会成员的作用，构筑家校联系的桥梁。通过与家委会成员的密切合作，关注特殊群体，共同加强对学生的管理和教育。

4、制定各年级的家庭教育分层目标。通过各种途径和方法，改进家长的教育观念和方法，提高家庭教育的质量。

5、推选学校中的好家长，利用他们的家教经验开展推广和普及活动。这样可以让更多的家长受益，提高他们的家庭教育水平。

通过两年多的研究和实践，我们取得了较好的效果。在学习型家庭的创建过程中，我们发现家长们的教育观念得到了明显改善，学生的学习习惯和行为规范也有了逐步的改善。我们将继续努力，不断提升家庭教育工作的质量，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。

家庭教育讲座宣传活动总结报告2

我们村决定认真组织开展好20xx年家庭教育宣传实践月活动。根据全国和省市妇联的要求，我们结合本村实际情况，在7月28日举行了一场主题为“小手牵大手，走进大自然”的农家亲子活动。通过这次活动，我们得到了家长和小朋友的支持和参与，活动取得了圆满成功。以下是对活动的简单总结：

一、因地制宜，精心组织

接到上级关于家庭教育宣传实践月活动的通知后，我们召集村里的妇委会开会商讨活动的细则。为了既注重实践特色、贴近生活又能体现亲子互动，我们决定举行一场主题为“小手牵大手，走进大自然”的农家亲子活动。考虑到村里最大的特色是种植蔬菜，为了让小朋友们能够深入了解本村的本土文化，并亲身体验“粒粒皆辛苦”的感受，我们决定选择菜地作为本次亲子活动的主要场地。

为了确保活动的顺利进行，我们制定了详细的活动方案和日程安排。我们以家庭为单位，指定各项活动的负责家庭。在活动开始之前，我们让每位家长和孩子充分了解我们的活动内容、注意事项以及负责人的职责等。这样一来，整天的活动安排就变得合理而有序。

二、宣传到位，互相配合

活动方案制定好后，我们立即通过村内的宣传板和派发活动单张等形式进行活动的宣传。活动得到了村内广大家长和小朋友的积极响应，同时也得到了他们的支持和配合。一些家长愿意提供菜地作为活动场地，还有一些家长积极出谋划策。正是由于家长们的重视和不辞辛劳，以及与我们的互相配合，为这次活动的圆满成功奠定了坚实的基础。

回顾这次活动，整个过程是顺畅而成功的。孩子们不仅体会到了粮食的来之不易，还投入到了大自然的怀抱中。这样的活动不仅增强了家长和孩子之间的亲子关系，还提高了孩子们对农业和大自然的认识和理解。同时，通过这次活动，我们也进一步加强了家庭教育的宣传和实践，为培养未成年人健康成长的良好环境做出了积极贡献。希望未来能继续开展这样的活动，为家庭教育的推进做出更大的贡献。

家庭教育讲座宣传活动总结报告3

9月3日，市妇联家庭教育读书会迎来了第85期，这一期的主讲老师是国家二级心理咨询师、市妇联家庭教育读书会召集人、市一中教师蒲丽梅。本次讲座的主题是“如何陪伴高三、初三孩子”。

蒲老师作为演讲者，与大家分享了她自己孩子在高中时期的经历。她的儿子从原本消极被动的学习态度转变为积极主动的学习态度，这一转变离不开蒲老师一直以来注重培养儿子的自信心、独立性和自主性。全面发展孩子的能力已经成为许多家长不可忽视的教育目标。

在由薛艳华老师带领的催眠式放松下，大家进入了轻松愉悦的状态，聆听蒲老师的教育心得。蒲老师分享了两个主题：“学好”和“考好”。

首先，要学好。要想学好，就必须要有明确的目标。一个明确的目标可以成为“学好”的重要助力。定目标时要有高标准，要敢想，敢定高目标。蒲老师引用了孙子兵法中的一句话：“求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，励志，必败。”来解读了制定高目标的重要性。有了高目标后，再细化目标，分步实现，就能够轻松地实现“学好”的目标。对于初三和高三的孩子来说，如果他们的升学目标能够与人生目标结合起来，并且适时进行调整，那么他们在人生道路上就会获得更多的收益。

许多家长为了让孩子“学好”，常常主张给孩子补课。蒲老师对于补课也有自己的看法：尊重孩子，理性分析，不要盲目跟从。蒲老师提出，多与老师沟通其实是“学好”的关键。老师是除了父母之外最期待孩子“学好”的人，家长如果能够及时与老师沟通，共同教育孩子，给予帮助，就能够促使孩子学得更好。

“考好”是“学好”的有力表现。虽然知识积累很重要，但一个淡定、平静的心态也不可忽视。保持淡定和平静，成绩自然会好起来。蒲老师特别强调，家长不要把孩子的成绩当做自己的面子。如果家长自己足够优秀，就不需要孩子来给自己争面子了。当家长认真对待自己的事情时，结果就会显现出来，为什么还要担心孩子没有成果呢？

蒲老师用自己孩子在高考中取得最佳成绩的例子，向我们展示了“不放弃”的神奇作用。正是因为“不放弃”，孩子才能学好、考好，并同时获得喜悦。蒲老师的教育经验充满着精华，值得我们从中汲取，用更有效的方式陪伴孩子度过重要的求学生涯。

家庭教育讲座宣传活动总结报告4

在今年，我学校在家庭教育方面做了很多工作，尽力为学生和家长提供指导和帮助。在班级管理中，我们主要从以下几个方面进行了家庭教育指导。

首先是召开主题班会，构建家校合力。今年，我多次召开了关于家庭教育主题的班会。在母亲节和父亲节期间，我们召开了以“感恩父母”为主题的班级中队会。同时，利用学校“一日开放”的机会，我们与家长进行了交流会。在交流会上，我们明确了家校之间的共识，建立了家校联系的渠道，并邀请家长做家庭教育的报告。家庭教育是在家庭中由家长给子女实施的教育。苏霍姆林斯基教育家曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。”在现实中，家长常常出现一些误区，比如越俎代庖，代替孩子做他自己该做的事情；好为人师、自以为是；总喜欢指导、教导、干预、打断、制止、批评、训斥孩子；不是处理事情，而是在发泄情绪；完全以孩子为中心。而且，随着孩子的生理发育和心理成长，青春期的孩子越来越表现出对成人权威的挑战。因此，通过集中的主题班会，我们既教育孩子，又对家长进行指导和帮助，将家庭教育与学校教育相结合，将自我教育与外部教育相结合，以最大限度地保障孩子的健康成长。