3、形式灵活，注重实效

我校学生的家长主要来自农村，他们的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子的生活环境都是社会的最低层。这就决定了我们的家长学校要从低起点入手，采用多种形式配合，才能达到事半功倍的效果。

(1)上课与家长会相结合。家长学校是家长在业余时间自愿参加的，因此时间不宜占用太多。我们把上课与家长会结合起来，在每次学校或年级开家长会时，总是先安排一点时间讲家教的专题课。比如讲解学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练等。这样一来，家长既可以在理论上提高家教水平，又可以了解自己子女在校的表现，从而更加主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。同时，我们还邀请了克拉玛依市知名家庭教育专家康义敏老师为我校的家长们做专题家庭教育讲座。

(2)个别指导与咨询相结合。我们主要以上课为主，同时还分别举办了“学习困难学生”、“行为规范偏差学生”的个别学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习，家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭的配合下，使这些学生在学习和行为规范上有了逐步的改善。

4、细化目标，分层落实工作总结

由于各个年级的学生身理和心理特点是不一样的，因此我们在确立家长学校目标时，以年级为单位，分层落实教育目标。

二、构建“学习型家庭”模式，全面提升家庭教育工作

随着家教指导工作的不断深入，我们深切地感到零碎的家教指导固然有一定的作用，但显然缺乏科学性和针对性。为此，在反复酝酿的基础上，本学期学校提出了以科研提升家教指导工作的理念。针对我校目前家庭的基本特点是父母的文化层次较低，父母长时间在外上班，接触孩子的时间很少，一定数量的孩子是由爷爷奶奶带养，还有部分学生家庭破裂，家长往往忽视孩子的思想品德和行为习惯教育。因此，我们采取以下几种方法来增进家校联系，促进进城务工人员对子女教育的指导对策：

1、指导家长为孩子建好“读书角”，改善家庭的学习硬件设施。

2、指导家长们与孩子共同建设“学习型家庭”，为孩子的学习营造良好的学习氛围。

3、建立家校联系制度，发挥家委会成员的作用，构筑家校联系桥梁，关注特殊群体，共同加强对学生的管理。

4、建立各年级家庭教育分层目标，通过各种途径和方法，改进家长的教育观念和方法，提高家庭教育质量。

5、推选学校中的好家长，利用好家长的家教经验开展推广、普及活动。

通过两年多的研究和实践，我们取得了较好的效果。在学习型家庭的创建过程中，我们不断总结经验，不断创新方法，逐步提升了家庭教育工作的质量和水平。相信通过我们的努力，家庭教育工作会越来越好，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。

家庭教育讲座宣传活动总结报告9

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。因此，家庭教育的重要性不容忽视。

为了加强家庭教育工作，我校自建校来一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增强了学校教育的合力。本学期，我们注重常规管理，制定了一系列制度和措施，使家庭教育工作能够落到实处。

首先，学校领导高度重视家庭教育工作，全员参与工作总结。我们认识到家庭教育对学生的重要性，因此将办好家长学校作为一件大事来抓。学校领导与政工教导、家庭教育指导师队伍、年级组长、班主任、科任教师一起研究家教工作。校长担任家长学校的校长，教务处每学年初制定好学校家庭教育工作计划，并定期对班主任进行家庭教育指导研究。

其次，我们建立和完善了一系列家长学校制度，为家庭教育工作提供了制度保障。这些制度包括《家长学校章程》、《家委会制度》、《学校领导机构》、《家长学校制度》和《家长开放日活动制度》。为了发挥家长的作用，学校成立了家长委员会，定期召开会议，与家长进行沟通，听取意见建议。

我们还注重家庭教育工作的形式灵活和实效。考虑到我校学生的家庭背景，我们采取多种形式配合，以达到事半功倍的效果。例如，我们将上课与家长会结合起来，每次家长会都会安排一些家教的专题课，让家长们能够提高家教的理论知识，并了解自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。同时，我们邀请了专家为家长们作专题家庭教育讲座，帮助他们更好地教育孩子。

此外，我们还细化了家庭教育的目标，并分层落实工作。不同年级的学生有不同的身理和心理特点，因此我们以年级为单位，制定了不同的教育目标。通过这种方式，我们能够更有针对性地改进家长的教育观念和方法，提高家庭教育质量。

为了全面提升家庭教育工作，我们构建了“学习型家庭”模式。考虑到我校家庭的基本特点，我们指导家长为孩子建好“读书角”，改善家庭的学习硬件设施。我们还鼓励家长们与孩子共同建设“学习型家庭”，为孩子的学习营造良好的氛围。同时，我们建立了家校联系制度，发挥家委会成员的作用，关注特殊群体，共同加强对学生的管理。此外，我们还推选了学校中的好家长，利用他们的家教经验开展推广、普及活动。

通过两年多的研究和实践，我们取得了较好的效果。我们相信，通过我们的努力，家庭教育工作将继续取得进一步的发展，为学生的成长、成才做出更大的贡献。