根据孩子的年龄特点，我们进行适当的安全、健康、科学化教育，增强他们的自我保护意识和能力。

3、除了抓好孩子的生活常规，我们还重点关注孩子的学习常规。

<二>教学活动：

我们合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。

<三>家长工作：

我们进行日常性的家长工作：

（1）利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，了解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议等。

（2）通过家园联系，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

（3）我们以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些普遍性问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

2024年幼儿园德育工作计划6

新的学期开始了，我们又将迎来那群天真活泼、聪明可爱的小天使们。我们将以幼儿的利益为优先，尽心尽职地工作，让入园幼儿能够幸福、快乐、健康地成长。为了培养幼儿各项常规活动及提高他们的各种能力，本学期我们将继续在蒙氏教育理念和《纲要》精神以及幼儿园工作计划的引领下，确定并统一新学期班级工作目标、教育思想，在各方面达成共识。经过讨论，我们制定了本学期班务工作计划。

一、班级情况分析

（一）班级教师配备情况

（二）班级幼儿情况分析

本学期我们班共有25名幼儿，其中男孩7名，女孩18名。大部分幼儿都很开朗活泼、积极向上。在生活自理方面，幼儿基本上能够自己吃饭，自己穿脱衣物鞋袜，并且能够将衣物整齐地放在指定位置。在学习习惯方面，幼儿学习兴趣浓厚，能够专注听讲，积极发言。然而，他们还存在一些不足之处，比如有些幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上和地板上掉下的饭粒比较多；个别幼儿吃饭动作较慢，常常剩菜剩饭；还有一些幼儿性格比较内向，不愿意在集体活动中大胆表现自我。我们认识到了这些不足之处，并且将齐心协力，团结合作，将更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能够愉快地生活，并取得进步。

二、培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理能力，培养他们有礼貌的行为。

1.随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。让幼儿养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会正确地擦洗手。幼儿能够正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭。同时，也要引导幼儿保持桌面、地面和衣服的整洁，重点教导幼儿餐后使用抹布擦拭餐桌，并会用水漱口、用毛巾擦嘴。幼儿能够安静地入睡，会按顺序脱衣裤，并自己将衣物折叠整齐放在固定的地方，正确地入睡。在日常生活中，特别是在人多拥挤的场合，幼儿能够做到不推不挤不碰撞，注意安全，并加强自我保护意识。幼儿能够提醒自己和同伴玩耍时，懂得玩具应该轮流玩，并且能够主动将玩具放回原处。幼儿来园和离园时，能够用礼貌用语向教师和家长问候或道别，愿意主动与同伴、老师、亲戚交流，会使用礼貌用语，懂得倾听他人的谈话。我们还要注意引导幼儿初步学会控制自己的情绪，积极参加各项活动，养成良好的生活习惯和学习习惯，为升入大班做好准备。

三、以《纲要》精神和最新教育理念为指导，开展常规教学活动。

（一）开展丰富多彩的主题活动。

1.结合教师节，开展“老师像妈妈”的主题活动，鼓励幼儿用儿歌、歌唱、绘画、手工等方式表达对老师的爱。

2.根据季节变化，开展“秋天来了”主题活动，引导幼儿主动发现季节的变化，鼓励幼儿用儿歌、故事、歌唱、绘画等方式表达对秋天的喜爱之情。

3.结合幼儿生活经验，开展“可爱的小动物”主题活动。帮助幼儿认识狗、大象等小动物的种类、生活习性、事物以及和人类的关系等，拓展幼儿的知识面；鼓励幼儿大胆地运用各种艺术手段表达对小动物的喜爱之情。

4.根据幼儿生活实际，开展“寒冷的冬天”主题活动。引导幼儿感受艺术美，用图形、线条、色彩、歌声、动作等表现对冬天的喜爱之情。

5.结合元旦，开展“快乐的节日”主题活动；鼓励幼儿参与节日的各种活动，体验节日的欢乐气氛，支持幼儿用自己的方式表达对节日的喜爱。

（二）根据中班幼儿年龄特点，制定如下发展目标：

1.健康领域：

幼儿能够独自按时入睡，会脱掉简单的衣服，并将其放在固定的位置；知道不舒服时该告诉成人，并能与医务人员配合进行体检和治疗；在外出时不离开成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

2.体育领域：

幼儿乐意参加体育运动，能够根据简单的口令或音乐合拍地做模仿操或徒手操；会一个跟着一个听信号走成圆圈；喜欢玩球，能够双手抛接球；能够勇敢地从一定高度跳下，并能够在较矮的攀登设备上攀爬。

3.生活礼仪领域：

在活动后能够合作收拾整理小型体育器械；过马路、坐车、玩大型运动器械、上下楼梯时能够遵守秩序，不拥挤。

4.语言领域：

幼儿能够注意听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯；能够用普通话运用较为丰富的词汇，口齿清楚地表达自己的请求和愿望，尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事情，初步体验语言交流的乐趣；初步学会欣赏文学作品，感受语言的优美；能够转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短的故事。

5.社会领域：

在日常生活和节日活动中，能够体验到周围成人的关心和爱护，产生对亲人和同伴的情感，初步感知他人的快乐和痛苦，感受节日的快乐；在日常生活和游戏中，能够遵守生活、游戏、学习等方面的行为规则；学习与同伴分享玩具和图书，养成收拾玩具和整理图书的习惯，保持愉快的情绪；在日常生活中，遇到困难不害怕，能够与成人一起寻求解决的办法；积极参与自我服务活动，愿意做力所能及的事情。

6.科学领域：

幼儿能够运用多种感官进行感知和探索活动，了解感官的作用；感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道具有代表性的日常变化；会以自我为中心判断上下关系；乐意参加饲养和种植一些常见植物；初步感知人们的推拉动作对物体的作用；从直接接触的科技产品入手，感受科学技术对生活的影响，萌发对科学的兴趣；在日常生活和操作活动中，会按某个特征对物体进行分类；会比较两三个物体间量（大小、长短、高矮）的显著差异；能够手口一致地点数“10”以内的实物，并说出总数；能够按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些量词；认识并区分圆形、三角形和正方形，感知其形状特征。

7.艺术领域：

幼儿乐意参加音乐活动，初步感受单纯、鲜明的音乐作品所表达出的美；歌唱时会听前奏，初步对歌曲的开始和结束作出正确的反应；会唱音域在c’-a’（1-6）范围内的、歌词内容有趣并浅显易懂的歌曲；愿意大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲，随音乐合拍地做动作；学习一些简单的舞蹈，在音乐活动中自由选择空间，用自己喜欢的方式表现音乐；会辨别进行曲和摇篮曲的不同风格，感受强弱、高低、音色和力度的变化；感受并能用乐器表现强弱明显不同的音乐，会随简单的音乐节奏完成演奏；乐意参加美术活动，初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品，愿意用自己喜欢的方式进行美术活动；认识红、黄、蓝、绿、橙、紫六种颜色，会用自己喜欢的颜色作画；会在画面的中心位置安排主要形象，愿意丰富画面内容；愿意尝试使用手工工具和材料，体验泥工的可塑性，会用搓、团圆、压扁、粘贴等方法塑造简单的平面物和立体物；体验撕纸的乐趣，学习用撕、贴、折、印、剪等方法塑造简单的平面和立体形象，养成卫生、安全、整洁的手工活动习惯。

四、以蒙氏教育理念为基础，开展好蒙氏活动。