幼儿园中班新学期工作计划3

经过一个学期的努力，我们班的幼儿在生活和学习方面都取得了巨大的进步和提高。这学期我们迎来了一半的新生，无论是新生还是老生，德育教育都是不可忽视的。在幼儿期引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为非常重要。为此，针对小小班幼儿的年龄特点，我们制定了以下措施：

一、重视情感教育。幼儿在入园之初，在与人交往方面往往表现出明显的自我中心倾向。他们经常从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识。因此，我们将情感教育放在德育的首位，通过一系列教学活动，教育幼儿热爱父母、老师和小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等。

二、重视性格培养。我们鼓励每位幼儿保持乐观愉快的情绪，积极活跃地参与各种游戏活动。我们希望他们拥有多样的兴趣爱好，愿意和小伙伴交往，也愿意接受集体制度规范的约束。

三、重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养。我们希望每位幼儿都能够独立喝水、进餐、擦手、上厕所和入睡。他们也能够帮助老师穿脱衣裤等，并且能够做力所能及的事情。教师会提供更多的自主活动时间和空间，让幼儿独立思考问题并解决问题。

四、进一步加强礼貌教育与纪律教育。我们要求每位幼儿做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚和家人都保持礼貌。他们会早上入园时向老师问早并打招呼，如果不小心撞到同伴会说“对不起”，接受别人的东西或帮助时会说“谢谢”，下午离园时会和老师和同伴说“再见”，并遵守班级的规定。

五、建立良好的师生关系和同伴关系。教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系。因此，教师要做到平等对待每位幼儿，善于发现和保护每位孩子的特点，关心和爱护每一个孩子。对于需要帮助的幼儿，教师会及时给予帮助，并引导幼儿学会与同伴合作。特别是对于刚入园的小小班幼儿来说，他们特别需要得到帮助和指导。

幼儿园中班新学期工作计划4

一、指导思想

我们将继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，以提高幼儿园教育质量。

二、工作重点与措施

（一）继续围绕《纲要》试点园方案，努力提高教师的专业成长。

1、深入学习《纲要》精神，通过学习、讨论、反思，领悟《纲要》的内涵，树立新的教育理念，提高教师自我反思能力。

2、继续通过建立教师成长档案，有目的地记载教师积累的点滴进步与经验，促进教师专业快速成长。

3、加强骨干教师及学科带头人的培养，发挥骨干教师和各领域学科带头人的作用，积极开展各领域的研讨活动，树立正确的教育观，不断提高教育教学水平。

4、师资队伍建设目标管理层次化，对新教师做到分层管理，分步培养，从而激励新教师不断提高。

5、通过以老带新、教师互学的方式提高教师的整体素质。本学期我们将实施听课制度，教师每周到平行班听课一次，让教师在听课、评课中得到进一步的提高。

（二）加强教研管理，丰富教研活动形式。

1、提倡教研活动的互动模式，开展小组研讨、个案辨析会，头脑风暴、论坛等参与式的教研活动形式，活跃教研活动气氛，激发教师参与活动的积极性、主动性。

2、加强年级组管理，充分发挥年级组的作用，利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进年级组教师共同成长。

3、规范教师的案头资料，提倡资料的有效性，通过每月“资料展示”、交流、评比活动，提高教育资料的质量。本学期实施无纸化办公，采用网上备课、写资料的方式，提高教师们的工作效率，实现教学资源共享，优势互补。

（三）积极开展教育研讨，切实提高教育教学水平。

1、积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为唯一的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿发展为本”的教育理念。

2、加强对环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教育活动、结合本园特色创设出具有现代理念的环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念。

3、开展区域活动的研究，选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，探索指导幼儿区域活动的有效模式，从而激发孩子的参与兴趣，提高其各方面的能力。

（四）规范托班的教育管理，加快托幼一体化进程。

1、托班年级组围绕托班幼儿的教育目标开展主题活动，丰富活动形式，切实提高托班的保教质量。

2、根据托班幼儿的年龄特点，科学合理地安排托班幼儿的一日生活，更好地促进托班幼儿的健康和谐成长。

三、每月工作安排

九月份：

1、各项计划交流。

2、师生环境创设、交流、评比。

3、确立各学科带头人。

4、区域活动材料投放（小组）。

十月份：

1、各学科计划交流（小组）。

2、教学案例反思。

3、个案辨析会。

十一月份：

1、期中检查说课、上课（社会领域）。