经过一个学期的德育教育，我们班的幼儿在品德的形成与发展中，有了很大的进步。我们主要从以下几方面实施了德育教育。

首先，我们将德育渗透于幼儿的日常活动之中。我们把品德教育安排在幼儿日常生活环节中，并注重品德教育的随机性。幼儿的日常生活对品德的形成有很大的影响，并为幼儿提供了行为练习与实践的机会。我们充分捕捉各种教育时机，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯放在日常生活中，以培养幼儿的品德。比如，早晨来园时，我们注重培养幼儿使用礼貌用语；自由活动时，我们注重培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神；通过常规训练和严格执行生活制度，我们培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯……每周一早上的升旗仪式上进行爱国主义教育；培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自己管理和组织能力，在这些工作中培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。在自由活动中，我们同样注重培养幼儿与同伴的友好合作交往能力。在餐前十分钟，我们重视幼儿的识字培训，并注重在这短短的时间里让幼儿讲述自己的见闻，学会交流与分享。在餐后散步的时候，我们不放过这个良好的教育机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培养幼儿养成良好的文明礼貌习惯。

其次，我们把德育贯穿在各种教育活动中，注重品德教育的系统化。在实施品德教育的过程中，各领域的教育是密切联系、不可分割的。比如，进行爱国主义系列化教学时，我们使幼儿从多方面、多角度来接受爱国主义教育。在科学活动中，我们组织幼儿认识《中国地图》；在健康教育中，我们向幼儿介绍世界冠军的光荣；在语言课中，我们引导幼儿欣赏儿歌《天安门》、《国旗国旗我爱你》等；在美术课上，我们让幼儿画天安门、国旗等内容；在音乐课上，我们让幼儿唱《我爱北京天安门》等歌曲，使幼儿在歌曲中感受中国的伟大美好。我们的教师们将道德概念寓于情感体验之中，使抽象的道德概念在幼儿的头脑中变得具体形象化。通过幼儿自己的亲身探索，他们得到了深刻的体验，并将这些体验转化为约束和指导幼儿行为的指引。我们相信，幼儿在这些体验中获得的收获将对他们终身受益。

另外，我们结合这个学期的节日（教师节、中秋节、重阳节、国庆节等），开展了德育主题活动。我们根据幼儿的年龄特点，设计了一些适合他们的主题活动，主要以游戏为主，并在其中渗透情感教育和道德教育。当然，爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，从热爱自己的父母、老师、小伙伴开始，逐渐扩大到热爱各行各业的劳动者、解放军等；从热爱家庭、热爱幼儿园开始，逐渐扩大到热爱家乡和热爱祖国。比如，教师节时我们开展了《谢谢你，老师！》的活动，让幼儿把自制的礼物送给自己的老师，并向老师说一句祝福的话。在重阳节活动中，通过《祖孙同台庆重阳》的形式，让幼儿知道要尊敬老人，要珍惜现在美好的生活等道理。在国庆节期间，我们让幼儿用绘画、手工等各种技巧表现祖国的地大物博、富饶美丽，培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的美好情感。我们还组织了亲子旅游活动，让幼儿懂得关怀、亲情和友情的可贵，懂得唯有关心和付出才会有好的回报，才会有温暖的小家和幼儿园、社会这个大家庭。

最后，我们开展了家园同步教育，将德育延伸到家庭。我们密切联系家庭，使家庭、社会和幼儿园有机地配合，共同实施对幼儿的品德教育。我们向家长发放各种资料，召开家长座谈会，定期和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣传正确的育儿观，及时帮助家长了解我们园的教育工作和重点，争取家长的通力合作，共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等。

总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活的各个环节都是教育的契机。我们的教师们始终坚持从点点滴滴、时时刻刻入手，抓好幼儿的思想品德教育，为培养幼儿成为一个健全发展的成功人士而勤奋工作。

幼儿教师个人成长年度总结报告6

根据眉县教体局关于民办幼儿园年度考核的通知精神，我镇及时召开专题会议，精心部署，12月24日、25日在各园自查的基础上组织教委成员通过听汇报、查资料、搞测试、教师座谈、家长访谈等方式，参照《xx县民办幼儿园年度考核办法》对镇内2所民办幼儿园从依法办学遵章守纪、不断投入改善条件、精细管理确保安全、配足教师规范保教、培养内涵外塑形象五个方面进行了全面考核评价，现将考核工作总结如下：

一、取得成绩

在考核中，2所民办幼儿园都展现出了良好的表现。首先，他们依法办学，诚信经营，服从管理，能按时上交各类资料，遵守《幼儿园管理条例》及《幼儿教育指导纲要》。其次，他们科学合理地编班，不超额，不设学前班、特色班、兴趣班，班级人数控制在规定范围内：小班25人，中班30人，大班35人。

此外，他们也非常重视改善办学条件。百花幼儿园今年暑期投资200多万元，征地4亩，重建园舍，目前已竣工。新园包括三层教学楼1栋，办公室、教师宿舍、灶房一排160间，门房1间、厕所4间，建筑面积共1800多平方米，可容纳420名幼儿入园。他们还购买了课桌椅、玩具、教具，并布置了教室。金星幼儿园在过去的两年里，投入了72万元进行房舍翻新重建、玩具和教具的更新，并美化、绿化了幼儿园。

此外，他们的管理科学规范。2所民办幼儿园都有学期工作计划、月计划、周安排，安排比较周密。教案能按照五大领域分门别类，认真书写，且以游戏为主。各幼儿教师都能坚持记业务笔记、政治笔记，教务处坚持常规检查，并有检查标记、有记载，有反馈。他们还制定了一日活动安排和一日生活作息制度，每天组织幼儿做早操，班级组织幼儿户外活动、体育游戏两小时左右，做到了动静结合、室内外结合。

此外，他们非常重视安全工作。他们设有安全工作领导小组，制定了健全的制度和应急处理预案，如地震逃生演练、火灾逃生演练等。他们严格执行门禁制度、出入登记在册。消防设施齐全，每班配有干粉灭火器。他们的环境宽敞，疏散通道畅通，没有楼上教室。厨房卫生状况良好，厨师都有健康证。食品采购、储藏、加工、供应各环节及设施符合相关规定要求，从未出现师生食物中毒现象。幼儿接送车辆及驾驶员手续齐全，有教师护行，在接送幼儿途中没有超速、超员等违规驾驶现象，并有接送记录。此外，幼儿园工作人员持有健康证明。

他们还非常重视家园共育工作。各园都建立了家园联系制度，设有家教宣传栏，建立了家园练习册，定期召开全园、班级家长会，让家长了解幼儿园的园务工作情况、班级具体的培养目标和教学计划，知道如何配合老师进行教育。幼儿园的教师也积极主动采用多种形式提高家长的教育能力，如结合家园联系园地、亲子运动会、庆六一文艺汇演等活动对家长进行幼教知识宣传和培训，家长对此表示满意。

二、存在问题

在考核中，我们也发现了一些问题。首先，教师配备不足，每班只有1人，没有保育人员。其次，园本研修机制不够健全，教研活动形式比较单一。另外，幼儿园的科研氛围不够浓厚，教师科研意识不够强烈，个别教师的综合素质和业务能力需要进一步培训和提高。

三、今后努力方向

为了进一步提高民办幼儿园的教育质量，我们将采取以下措施：首先，充分发挥公办园的中心辐射作用，引导民办园开展形式多样的保育保教及家园联系活动，不断更新办园理念和层次。其次，我们将积极开展联片教研活动，创新活动形式，搭建学习交流成长平台，不断提高幼儿教师的综合素质和业务能力。最后，我们还将引导民办幼儿园健全科研机制，规范课题管理，浓厚科研氛围，力争形成一定的科研成果。

幼儿教师个人成长年度总结报告7

家园合作共育对于幼儿教育质量的提高和幼儿健康成长起到了积极的促进作用。我们幼儿园几年来一直深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》中关于家庭是幼儿园重要合作伙伴的精神，与时俱进，开拓思路，开辟了家园合作共育的新途径，推动了幼儿的全面发展。

首先，我们加强了宣传，促进了家园间的信息交流。通过多渠道的宣传活动，我们使家长了解幼儿园的一日生活常规，促进了家园间的信息交流。我们在园内显要位置设置了家园宣传栏，每学期根据教育要求出2-3期，向家长介绍园内发生的大事、学前教育动态、孩子的各项活动以及有关科学育儿等方面的知识。每个班级在门口也设置了家园共育栏，每月一期，内容涉及到幼儿卫生保健、家教成功经验、幼儿园教育内容和信息等多方面。通过宣传橱窗，我们向广大教师和家长宣传学前教育的重要性、幼儿身心发展规律、保教知识等，同时也成为了家长和老师的沟通渠道。许多家长利用接孩子的时间、教师利用课余时间，认真阅读、接受信息并付诸实践。

其次，我们开展了一系列活动，促进了家园合作共育。为了实现家园两轮互动，协调一致，形成教育合力，我们幼儿园开展了一系列丰富多彩的活动，开创了家园合作共育的新局面。首先，我们成立了家长委员会。近几年，我们充分利用家长群学历高、素质高、理念新的特点，采用招聘、参与、交流等方式，吸纳家长参与幼儿园的管理与教学，专门成立了家长委员会，并制定了相应的规章，定期开会、座谈、探讨家教工作、幼儿园管理工作和家园联系等情况，广泛听取他们的意见和建议，解决家园沟通中的障碍，得到了家长的认可，实现了真正意义上的家园互动。其次，我们定期开展家庭教育讲座。针对目前家庭教育存在的问题，我们每学期都聘请上级相关人员通过讲座、报告、看录像等形式向家长进行育儿指导，组织家长观看了《金色童年》系列讲座，《0岁方案》以及王才贵教授的新经典导读活动录像，使家长们受益匪浅，从根本上提高了家长的育儿水平。此外，我们还定期召开家长会，家长会是增进家园合作的重要途径。新学期开始，我们各班都要针对不同阶段幼儿的发展情况和家长的思想状态，召开家长会。会议内容主要包括园里的、孩子的分析评定、需要家长配合的事情，最后要请家长提出意见和建议。教师和家长在这一段时间内，共同对幼儿在家、在园出现的种种问题，进行现场分析，研究并找出对策，以确保各项教育活动的顺利开展。

最后，我们及时反馈，促进家园共同提高。我们十分重视家长的反馈意见，通过开展多途径的反馈活动，及时分析家长们反馈回的信息，认真整改，来促进家园的共同提高。我们发放家长评教表，每学期末向家长进行书面问卷调查，包括对幼儿园各项工作的建议，教师的育儿观念、奉献精神、幼儿在园发生的安全事故等多个层面进行调查，并及时收集反馈信息，从中了解幼儿园教育存在的问题和整体水平，适时调整我们的目标、计划及管理方法。我们还在每次活动开展后，请每一位家长提出意见和建议，教师整理、汇总家长的反馈信息，及时了解家长的心声，不断改进自己的工作，与家长携手教育好孩子。此外，我们还在门口设立了家长信箱，鼓励家长随时向我们反馈情况、意见及建议，并定期开箱，汇总信息，及时改进工作。另外，我们要求教师必须进行家访，了解孩子们在家的表现情况，并向家长们及时反映孩子在园的情况，做好家访笔记。我们还利用家园联系册的发放，进一步促使教师随时了解幼儿的家庭教育状况，有的放矢地实施教育，更好地与家长建立情感。

通过以上各项活动的开展，我们不仅能帮助家长及时了解孩子的发展情况，不断增强对教育的重视度，提高教育素质，更重要的是，在家园间的相互交流合作中，教师与家长建立起了真诚的伙伴、互动关系，使教育形成合力，促进了幼儿健康、全面的发展。我们的家园共育既提供机会使教师和家长之间互相交流，共同学习先进的教育经验，又通过恰当的方式让家长以更科学的教育观念、方法开展家庭教育，搭建了家园联系的桥梁，使幼儿园与家长没有了距离，共同促进了幼儿的全面发展，使我们幼儿园的教育再上新台阶。

幼儿教师个人成长年度总结报告8

我们的班级在学校的组织和领导下，以及同学们的共同努力下，以“以生为本，德育为先”的宗旨为指导，紧紧围绕学校工作计划开展各项工作。在任课老师的大力支持和配合下，我们取得了一定的进步。现在，我将总结我所做的一些工作。

首先，我在班级管理方面做了不懈的努力。刚开始，学生们对学校的规定不熟悉，有的学生在楼道里追逐打闹，有的学生大声喧哗。为了解决这些问题，我利用班队会向学生们讲解了学校制定的“12个好习惯”，培养学生良好的学习、卫生、行为和礼仪习惯。同时，我还公布了班级的纪律考评细则和卫生评价标准。经过一个学期的努力，学生的行为和学习习惯都有了很大的改善。

其次，我努力培养学生的班级主人翁意识。我相信，只有让学生们有了主人翁意识，他们才会积极为班级贡献力量。我放手使用班干部，让学生们参与到班级管理中来，培养他们的积极参与意识和主人翁精神。在我带领学生积极参加学校各项活动的过程中，孩子们的集体荣誉感越来越强，班级团结向上。

第三，我注重激励活动，让学生们充满自信。每个孩子身上都有闪光点，他们渴望被赏识。因此，我每天都会赏识孩子们的努力和进步。当他们捡到别人丢失的物品并上交学校时，我会开一次“庆功会”；当他们过生日时，我们会一起唱生日快乐歌；当他们取得好成绩时，我会让他们分享自己的感受和经验。通过这样的激励活动，每个孩子都感受到了成功的滋味，他们的自信心得到了提升。

第四，我培养了有管理能力的小干部。我们制定了班级管理制度，对学生做出了严格要求。小班干部的作用得到了充分发挥，他们轮流值日，监督学生的行为习惯。现在，所有的学生都能在楼道内保持安静，不喧哗，不打闹，这都是班干部的功劳。

此外，我积极与任课教师和家长保持联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行教育，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习方法。同时，我始终把安全放在第一位，通过各种形式的思想工作和制定安全措施，确保一学期没有发生安全事故。

总结起来，我们的工作虽然只是在当下，但却是在为祖国的未来做出贡献。作为一名教师，我们要不断反思自己的教育教学方法。我相信，一个优秀的教师不仅要热爱学生，还要成功地传播知识。我每天都会精心准备课程，研究教材，找到合适的教学方法，让学生积极参与课堂。虽然我会感到疲倦，但我的内心充满了愉悦。因为我的学生给了我自信和动力，让我感到快乐和幸福。

教育事业就像树叶的事情，每一名教师都是一片叶子，孕育着祖国的花朵。我将把我的智慧和一生都献给我的学生们！

幼儿教师个人成长年度总结报告9

幼儿园是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园、家庭、社区犹如一辆车的轮子，缺一不可。我们园充分发挥三位一体的作用，发挥家长学校的职能，发挥家长学校指导和服务家庭教育的主阵地作用。

为了向家长宣传“教子做人”的重要性及解读《幼儿园教育指导纲要》，我们通过家长会、家教宣传栏等形式，与家长进行沟通和交流。此外，我们还开展了家庭教育讲座，特别是关于早期阅读的讲座活动，旨在帮助家长树立正确的教育观、人才观，让家园携手，共同培养幼儿学会做人。

首先，我们开展了丰富多彩的德育主题教育活动。在德育教育方面，我们以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并有机地渗透于幼儿的日常生活中。我们综合运用各种教育手段，寓教于乐，开展了创建“平安校园”、文明校园活动。我们利用国家大事、创建全国卫生城市、升旗仪式及节庆日等契机，通过班级新闻角、话题讨论等形式，对幼儿进行国情教育和情感教育。我们还充分运用人文和自然资源，开展了爱家乡、爱祖国和革命传统教育活动，以及弘扬和培育民族精神教育。通过“我为妈妈做件事”、“祖国妈妈我爱您”、“我运动，我健康，我快乐”等节日活动，我们将荣辱观教育与家庭、社区文化建设相结合。通过“我和爸爸妈妈一起画”、“我和爸爸妈妈一起玩”、“我来帮助你”、“我是环保小卫士”等形式，我们将荣辱观教育与实践活动相结合。这些活动让社会主义荣辱观植入幼儿幼小的心灵与行动之中，让幼儿亲身实践荣辱观的内容，并用身边人、身边事教育幼儿，培养幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德。同时，我们也通过开展“献爱心”活动，让幼儿培养爱心、感恩的品质，助人为乐、见难相助。

其次，我们将德育活动渗透到幼儿的日常生活中。从幼儿早晨来园开始，我们就注重在各个活动环节对幼儿进行品德教育。比如，让幼儿轮流在园门口做接待，老师每天在幼儿上学和放学时主动向家长和幼儿问好，通过这些活动来培养幼儿讲文明懂礼貌的意识和社会交往能力。每天餐点之后，各班都会进行德育十分钟教育，通过讲故事、总结本班好人好事等内容对幼儿进行教育，使幼儿懂得如何做诚实守信、遵纪守法的小标兵。在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排队接水，不推挤，不浪费水。在进行区域活动时，我们让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、与人合作。在户外活动前，孩子们会随时把院中飘落的树叶捡起。在讲《列宁小时侯》的故事时，我们教育幼儿做错事要敢于承认、不说谎话、知错就改等等。通过这样的努力，我们增加了幼儿对道德的理解和体验，培养了幼儿的社会责任感。

另外，我们根据不同年龄幼儿的特点开展心理健康教育。我们创设了丰富多彩的、有益于幼儿发展的社会生活环境，鼓励幼儿发现、探究、尝试、创造和合作等。通过与主题教学相配套的活动，如“男孩和女孩”、“我们的动物朋友”、“树木是我们的朋友”等探索型主题活动，我们将幼儿的心理健康教育内容有机地渗透于幼儿自主探索活动的各个环节中。

最后，我们以社区为依托，充分利用社区资源。我们积极为家长提供卫生保健讲座和咨询服务，参与社区创建文明城市宣传等活动，发挥幼儿园的服务功能和教育功效。同时，在主题探究过程中，我们将家长工作内涵扩大，延伸到幼儿生活学习的各个方面。我们让家庭、社区以及幼儿园形成一个健全的、高效率的网络。在这个网络中，各个系统和各方人员相互支持和影响，统整于幼儿园活动的整个过程中。教师在其中起到了桥梁作用，善于利用社区的有效资源。我们让家长直接参与幼儿园的教育活动，或通过各种方式向家长和社会介绍幼儿园和孩子们的成长情况。通过这样的形式多样的交流，我们形成了幼儿园、家庭、社区教育的合力。