很多人不知道幼儿教师个人成长小结9篇怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

幼儿教师个人成长小结1

幼儿园是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园、家庭、社区犹如一辆车的轮子，缺一不可。我们园充分发挥三位一体的作用，发挥家长学校的职能，发挥家长学校指导和服务家庭教育的主阵地作用。

为了向家长宣传“教子做人”的重要性及解读《幼儿园教育指导纲要》，我们通过家长会、家教宣传栏等形式，与家长进行沟通和交流。此外，我们还开展了家庭教育讲座，特别是关于早期阅读的讲座活动，旨在帮助家长树立正确的教育观、人才观，让家园携手，共同培养幼儿学会做人。

首先，我们开展了丰富多彩的德育主题教育活动。在德育教育方面，我们以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并有机地渗透于幼儿的日常生活中。我们综合运用各种教育手段，寓教于乐，开展了创建“平安校园”、文明校园活动。我们利用国家大事、创建全国卫生城市、升旗仪式及节庆日等契机，通过班级新闻角、话题讨论等形式，对幼儿进行国情教育和情感教育。我们还充分运用人文和自然资源，开展了爱家乡、爱祖国和革命传统教育活动，以及弘扬和培育民族精神教育。通过“我为妈妈做件事”、“祖国妈妈我爱您”、“我运动，我健康，我快乐”等节日活动，我们将荣辱观教育与家庭、社区文化建设相结合。通过“我和爸爸妈妈一起画”、“我和爸爸妈妈一起玩”、“我来帮助你”、“我是环保小卫士”等形式，我们将荣辱观教育与实践活动相结合。这些活动让社会主义荣辱观植入幼儿幼小的心灵与行动之中，让幼儿亲身实践荣辱观的内容，并用身边人、身边事教育幼儿，培养幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德。同时，我们也通过开展“献爱心”活动，让幼儿培养爱心、感恩的品质，助人为乐、见难相助。

其次，我们将德育活动渗透到幼儿的日常生活中。从幼儿早晨来园开始，我们就注重在各个活动环节对幼儿进行品德教育。比如，让幼儿轮流在园门口做接待，老师每天在幼儿上学和放学时主动向家长和幼儿问好，通过这些活动来培养幼儿讲文明懂礼貌的意识和社会交往能力。每天餐点之后，各班都会进行德育十分钟教育，通过讲故事、总结本班好人好事等内容对幼儿进行教育，使幼儿懂得如何做诚实守信、遵纪守法的小标兵。在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排队接水，不推挤，不浪费水。在进行区域活动时，我们让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、与人合作。在户外活动前，孩子们会随时把院中飘落的树叶捡起。在讲《列宁小时侯》的故事时，我们教育幼儿做错事要敢于承认、不说谎话、知错就改等等。通过这样的努力，我们增加了幼儿对道德的理解和体验，培养了幼儿的社会责任感。

另外，我们根据不同年龄幼儿的特点开展心理健康教育。我们创设了丰富多彩的、有益于幼儿发展的社会生活环境，鼓励幼儿发现、探究、尝试、创造和合作等。通过与主题教学相配套的活动，如“男孩和女孩”、“我们的动物朋友”、“树木是我们的朋友”等探索型主题活动，我们将幼儿的心理健康教育内容有机地渗透于幼儿自主探索活动的各个环节中。

最后，我们以社区为依托，充分利用社区资源。我们积极为家长提供卫生保健讲座和咨询服务，参与社区创建文明城市宣传等活动，发挥幼儿园的服务功能和教育功效。同时，在主题探究过程中，我们将家长工作内涵扩大，延伸到幼儿生活学习的各个方面。我们让家庭、社区以及幼儿园形成一个健全的、高效率的网络。在这个网络中，各个系统和各方人员相互支持和影响，统整于幼儿园活动的整个过程中。教师在其中起到了桥梁作用，善于利用社区的有效资源。我们让家长直接参与幼儿园的教育活动，或通过各种方式向家长和社会介绍幼儿园和孩子们的成长情况。通过这样的形式多样的交流，我们形成了幼儿园、家庭、社区教育的合力。

总之，我们充分发挥幼儿园、家庭和社会三位一体的教育作用，坚持以人为本，将德育教育渗透到幼儿的日常活动中。我们全面实施课程改革，实施整合教育，促进教师、幼儿和家长共同成长。我们的成绩显著，但我们也知道成绩只能代表过去。在实践中，我们将不断探索，使德育工作更富有针对性和实效性，不断提高幼儿园文化品位。

幼儿教师个人成长小结2

随着社会主义市场经济的不断发展，人民群众的生活水平不断提高。现代社会，孩子们越来越被丰富的物质享受所包裹着，接受着过度的关爱。家长们望子成龙的殷切希望使得大多数家长重视孩子的衣食住行，重视孩子的智力发展，然而却忽略了孩子品德的教育，这影响到孩子心理的健康和健全人格的形成。因此，加强幼儿道德教育始终是幼教工作者关注的重点。

如今的孩子们将成为未来社会的栋梁之材。对学前教育的重视程度是衡量社会发展水平的重要标志。幼儿教育作为素质教育的基础，越来越受到社会各界的关注。而教育人才首先要注重培养良好的道德品质。只有具备良好的道德品质，才有可能成为社会的有用之才。因此，加强幼儿德育工作成为了我们幼教工作者的重要任务。

为了加强幼儿德育工作，我们结合学期初制定的德育计划，重点做好以下几点工作。首先，我们注重在幼儿园日常生活中培养幼儿的道德素养，重视日常生活小事的教育意义。通过常规教育，将道德教育与生活实践相结合，将道德教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等方方面面。例如，当幼儿在生活中帮助别人、说出有礼貌的话语时，我们及时抓住这些事例进行表扬鼓励；对伤害他人的言行，我们会以建议的方式引导和教育，让他们知道何为对、何为错，以此潜移默化地净化孩子的心灵。

其次，我们注重利用节日教育，培养幼儿良好的道德品质。借助节日的契机，我们在中秋节、重阳节、冬至和春节等节日开展主题活动。通过这些活动，我们致力于培养孩子尊老爱老的情感意识。例如，在重阳节前夕，我们组织孩子们亲手给爷爷奶奶捶背、揉肩等活动，以增强他们对长辈的尊敬之情。另外，在国庆节前，我们还让孩子观看红色电影，让他们了解为了祖国的未来而壮烈牺牲的英雄，让他们热爱我们伟大的祖国，并珍惜美好的生活。

最后，我们发挥家庭教育的作用，促进幼儿养成良好的道德品质。在社会中，真善美和假丑恶时常进入孩子的视野。这些正反两方面的事例正是培养孩子理性辨别能力的教材。我们建议孩子的家长利用这些材料增强孩子的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。虽然电视和网络可以学习很多知识，了解国内外的大事，但也不可避免地会呈现一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头。我们建议家长针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力。同时，家长也应时刻检点自己的行为举止，树立正面形象，优化幼儿心灵，预防孩子在成长过程中犯错误，甚至违法违纪。

总之，幼儿德育是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需要经过长期的、反复的实践活动。在今后的工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续努力将幼儿德育工作推向一个新的台阶。

幼儿教师个人成长小结3

我园德育工作根据幼儿年龄特点，坚持以人为本的教育原则，着力培养幼儿在家做好孩子，在园做好学生，在社区做好公民。力求贴近实际，贴近生活，贴近孩子，实现德育针对性更加突出，德育特色更加明显，德育实效更加注重。具体计划如下：

一、加强师德师风建设工作，构成良好园风

1、不断健全德育工作制度，加强班子作风建设。我们将不断完善各部门人员岗位职责及目标管理考评细则，同时加强幼儿一日活动常规和流程的完善和落实，使师生心中有目标，行为有规范。领导班子成员将以开展“抓学习、抓廉政、抓团结、抓考核、树典型”为教育活动资料，带头学习，牢固树立“质量高于一切，事业胜过生命”的意识，廉洁自律，无私奉献，不以权谋私，努力成为教职工的表率。

2、加强学习，提高政治理论水平。我们将认真组织教师开展政治学习，通过学习、宣传等方式将广大教职工的思想统一到自觉贯彻的教育方针上。

3、加强教师职业道德建设，努力构建和谐学校。我们将组织全体教工学习《教师法》、《教育法》、《新义务教育法》等法律法规，开展知识竞赛、写心得体会等活动，帮助教师树立敬岗爱业，乐于奉献的精神，促进教师职业道德风气的构建，为构建和谐学校创造良好条件。

4、紧紧围绕“防事故、保安全、保畅通”这一中心任务，认真组织教职工学习有关幼儿园的法律法规知识，学习有关道路交通管理的重大决策和方针政策，增强每一位教职工的交通安全意识，自觉遵纪守法，构成“关爱生命，安全出行”的浓厚氛围。

二、注重养成教育，坚持从多方面、多角度培养幼儿良好的品德行为

1、教育引导幼儿牢固树立爱国主义、团体主义和社会主义教育主旋律。我们将遵从“实一点、小一点、近一点、活一点”的教育原则，精心设计教育方式，选取教育资料，从社会实际和幼儿生活实际出发，同时各班教师要将爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育纳入幼儿一日活动之中。

2、充分利用各种重大节日、重要事件和重要人物纪念日，开展各种主题教育。

3、将行为规范、礼仪常规教育与培育民族精神、法纪教育有机结合起来，教育幼儿围绕做合格小公民这个目标，在家做父母的“小帮手”，在社会做帮人帮己的“小标兵”，在园做同伴的“小伙伴”，在公共场所做环保的“小卫士”，在独处时做主宰自己的“小主人”的“五小”活动。

4、加强幼儿的劳动和综合社会实践教育。根据幼儿的年龄特点精心组织幼儿参加劳动和综合实践活动，增强他们的动手能力、自主能力，培养劳动意识和社会服务意识，增强德育的针对性、实效性，突显我园德育工作特色。

5、重视生命教育。通过主题活动，提高幼儿安全意识及自我保护能力，帮助幼儿树立正确的生命观，培养幼儿对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感，让幼儿明白，生命仅有一次，生命是脆弱的，教育幼儿不要伤害自己，不要伤害别人，不被别人伤害。

三、注重家庭、社会、学校三结合教育，达到共同教育的目的

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应密切与社区、家庭的联系与合作，宣传幼儿教育的知识。为此，我们重视做好家园联系工作，建立家长“宣传联系网络——互动宝宝网络平台”。在家长工作中，园里设有“家园之桥”、“一周五日食谱”、“园长信箱”，班班有家园联系栏、宣传栏。我们开展“家长跟岗制”、“分享日”、“家园半日活动”、“亲子活动”、“家长故事会”等活动，为家长了解我们园工作及办园质量提供种种良机，使我们园的教育目标与家长要求达成一致，达到共同教育、巩固德育成果的目的。

幼儿教师个人成长小结4

小班部分幼儿刚刚入园，发现周围有好多不熟悉的人和事物，便会产生一种分离焦虑和陌生人焦虑。随着交往范围的扩大，大部分幼儿在幼儿园学会了与同伴或陌生人接触，开始建立起同伴关系和师生关系，产生了初步的同情心、羞愧心、虚荣心等情感。小班幼儿的情感虽然比婴儿期有了较大的发展，但相对的说还是很不稳定，依然有易变、易冲动、易“传染”的特点。

针对这些特点，我们的指导思想是：以培养高素质的人才为目标，结合城郊结合部幼儿特点和小班幼儿年龄特点，鼓励城与郊幼儿互相帮助，促进幼儿养成良好的行为习惯，激发幼儿情感，培养良好的个性心理品质。

一、日常生活中渗透品德教育

幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。

晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚主动跟老师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。同时，我们也鼓励幼儿互相打招呼，增进彼此间的交流和友谊。

课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。通过这些活动，幼儿能够意识到与他人的互动是很重要的，同时也培养了他们的团队合作精神。

进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。同时，我们也教育幼儿要懂得与他人共享食物，不抢夺食物，学会尊重和关心他人的感受。

午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。通过这个环节，我们培养幼儿的自理能力和良好的卫生习惯。