四、开展多种活动，建立家园互动的科学育儿桥梁。

家长工作是幼儿工作的一项重要内容。我们始终以平等为基础、沟通为桥梁、参与为行动的原则，树立全心全意为幼儿服务、为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿、一切为了家长。平时，我们通过班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式，加强家园沟通，共同关心孩子的进步。

在与家长的沟通和交流中，家长们逐渐意识到教育孩子不仅是老师的责任，同时也是家长的重要责任。于是，家长们越来越关注幼儿园的教学。

面对成绩，喜悦是短暂的，更久远的是压力。我们感到只有将成绩变成动力，才能提高教育教学的水平。学无止境，我们会不断向书本学习、向专家学习、向其他年段学习。我们将更加科学地组织幼儿的一日活动，更加扎实地开展教科研活动，继续发扬团结奋斗的精神，以不懈的努力迎接一个个挑战！

五、努力的方向。

1、继续深入学习《教育指导纲要》，领会纲要精神，热爱、关心每一位幼儿，有效促进幼儿各项能力的发展。

2、加强教师的理论学习，以新理念指导教育教学行为，努力提高总结经验和撰写论文的能力。

3、各班继续做好幼儿的安全教育工作，一日活动常规常抓不懈，使幼儿养成良好的学习和生活习惯，为进入小学做好准备。

总之，我们在这个学期里取得了一系列的成绩和进步，但我们也清楚地意识到，教育工作是永无止境的，我们还有很多需要努力和改进的地方。我们将继续不断学习、创新、进步，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿园大班老师总结6

进入大班的第二学期，意味着我们的孩子们就要毕业了。回顾这学期的教育历程，我们感受到孩子们三年来一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，让我们感到非常欣慰。

首先，班级的工作管理方面。本学期，我班的成员严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的职责心与职业道德，扎实地做好各项工作。我们认真学习园部工作计划，转变观念，提高认识，认真参加园部组织的各项学习。我们关心时事，了解时政，并养成了多读书、读好书、多看报的良好习惯。同时，我们也提高了自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长和幼儿真正感受到我们教师的服务热情，并不断提高服务水平。我们定期召开班会，努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。班组成员以主人翁的态度来应对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。这样的努力促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一游戏节活动、毕业典礼等活动中，我们班的老师能用心地出谋划策、共同商讨，并全力投入节目的设计与排练中，充分展现了班组成员的团结协作与主人翁精神。作为年级组长的唐茸老师以身作则，凡事想在前，做在前，努力协调与组织好年级组的各项工作，使得我们大班年级组的各项活动开展得有声有色。而作为一名年轻教师的周晶老师在班级工作中充分发挥其自身的特点，勇于思考、敢于创新，在班级环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿节目的编排以及班级工作的实施上，付出了辛勤的汗水。作为班组长的我既承担着教学任务，又是班群众的组织者和管理者，在各项工作中，我能与两位老师经常沟通，达成班级管理中的各项共识，认真听取两位教师的意见和推荐，愿意吃苦在前，乐于奉献。

其次，教育教学工作方面。我们班的三位教师能用心准备好教学具，经常上网查资料、自制教学具，以使教育效果更加明显。孩子们对活动的极大兴趣也使我们倍感信心。班级成员能够相互提醒、相互督促。此外，我们还做好了幼小衔接工作。我们意识到，孩子们从幼儿园到小学是人生道路上的第_个转折点。为了帮助孩子们顺利过渡，我们有意识地向他们介绍了一些小学里的生活、学习状况，让他们对学习生活有必要的了解，并期待着自己成为小学生。我们还和金牛小学的一年级结成“好朋友班”，带幼儿去参观小学，让他们了解哥哥姐姐的在校生活，让他们对学校有直观的认识。我们也尝试按照学校的作息制度来生活，让幼儿逐渐适应小学的生活规律。我们鼓励幼儿每人准备一只书包，培养良好的学习习惯，培养自理潜力。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式与同伴进行游戏，遇到困难时能够与同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿的社会交往能力得到了很好的提高。通过让幼儿自己来选取班长，我们尝试让幼儿们自主管理，让他们真正成为班级的小主人。

在家长工作方面，我们鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作。通过每周一次的“亲子作业”，让家长了解幼小衔接的进展状况，并及时了解幼儿的发展水平。每一次的主题活动，家长都能够用心参与，主动为活动的开展带来有价值的资料，家长的参与让本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。我们还做好了幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的一致性。我们努力取得家长对班级各项活动的支持与配合，例如在这次“六一”活动中，我们邀请家长与我们共同参与，得到了家长们的好评。

在卫生保健工作方面，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我们还做好了生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病的流行。本学期，班级没有发生任何一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高，也没有发生任何事故。我们还培养了幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。本学期，我们幼儿的身高和体重增长速度较快。

然而，我们也意识到自己的不足之处。班级卫生工作还需要进一步细致、到位。班级教师在活动区材料制作和整理方面还有待提高。

总而言之，一份耕耘，一份收获。当看到我们班的孩子们健康成长，即将进入小学学习，我们感到无比的欣慰。我们的工作也得到了广大家长的肯定和赞扬，我们班里的老师深受孩子们喜爱。这是对我们工作最大的支持和鼓励。虽然我们的工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量。我们相信自己必定会做得更好。

幼儿园大班老师总结7

大班是孩子们从幼儿园过渡到小学一年级的重要阶段。在这个阶段，幼儿的思维开始从动作思维和形象思维转向抽象思维的发展。虽然抽象思维只是刚刚开始萌芽，但仍以具体形象思维为主导。因此，教师在设计和组织活动时应该创造具体情景，提供具有典型意义的操作材料，使幼儿能够清晰地理解物体的数量关系和形状特征，帮助他们在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。本学期，我负责幼儿班大班的数学教学工作。这个班级的孩子们都非常活跃和聪明，各有自己的特长。数学是一门能够提高幼儿反应能力和思维敏捷性的学科。本学期的数学内容主要包括：认识数字0至10；掌握10以内的分解组合和加减法；认识正方形、长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学会根据物品的大小、颜色、形状等找到排列规律；复习相邻数、序数、单数和双数；学会区分正方体、长方体、圆柱体和球体；掌握1至50的计数。针对幼儿的情况，我采用了多种形式的具体教学指导，教学步骤具有适应性，针对性强，能够支持幼儿的自主学习和发展。教学活动主要以幼儿喜爱的游戏和操作活动为主，通过引导幼儿在动手动脑的快乐情景中积极思考、积极表达、愉快学习，帮助他们更好地掌握数学知识。本学期的班级中女孩子较多，每个孩子对数学的掌握程度也不一样，有一些幼儿的独立思考能力较弱。然而，大部分幼儿都非常活跃和思维敏捷，对数学学习充满了浓厚的兴趣，尤其是一些孩子反应很快。在家长开放日的课堂上，我发现大多数幼儿复习得比较好，知识掌握得比较牢固。只有少数幼儿的反应稍微慢一些，注意力不够集中，需要加强辅导，多做多练。然而，通过一个学期的学习，我成功培养了幼儿们对数学的学习兴趣，他们的积极性比以前更高一些。我希望能够在期末测试中，每个孩子都能取得好成绩。为了让幼儿们打下坚实的数学基础，我将尽自己的能力将他们教好。我会设计新颖、活跃的课堂，让所有的幼儿都对数学产生浓厚的学习兴趣。不足之处是，班级中的幼儿操作能力还需要加强，他们需要学会独立思考。因此，我会让幼儿们多参与一些智力游戏，扩展他们的思维能力。另外，我还会培养幼儿独立完成作业的习惯。

幼儿园大班老师总结8

这学期里，我们班的工作人员团结一心，努力工作，始终以“尊重幼儿，一切为了孩子”的教育宗旨为指导思想，开展教育教学工作，积极参加各项学习，提高思想觉悟，提高工作责任心、服务质量。我们团结同事，遵守园里各项规章制度，虚心好学，在各自工作岗位上互相学习配合。正是因为我们在工作中有着高度责任感，才能取得这样的成绩。

我班的工作人员认真学习专业知识，苦练基本功，端正工作态度，树立全心全意为家长、为幼儿服务的思想，团结一致，齐心协力。我们班的三位老师，对工作认真负责，对幼儿很有耐心，对待所有幼儿一视同仁。他们能认真备课，上好每一节课，教具准备充分，从不拖堂、拖课。上课多以游戏的方法进行，动静交替，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握各种技能。班长作为老师，能以身作则，大胆管理班上的各项工作，及时传达和执行领导交给的工作任务，严格要求自己，对工作认真负责，是一名经验丰富的教师。在工作中，他们能认真钻研教材，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的教育教学计划，认真上好、备好每一节课。同时，他们也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。在做好本班工作的同时，他们还在园领导的信任下积极配合园里组织的各项年级活动，使孩子的想象力、创造力和动手能力有了一定提高。

虽然我是一名教师，但利用业余时间我认真学习汉语，钻研教法，与小朋友融为一片从心底里去关心、爱护他们，及时发现问题，并采取相应措施解决问题。作为一名老师，我能严格要求自己，对工作认真负责，关心照顾每个幼儿。特别是本班的卫生区死角，我每天都是认真的打扫几遍，对孩子用过的餐具及时进行消毒，对带药的幼儿，按时给孩子们服药，脏活、累活我都抢着干，从不叫苦叫累。上班时我不串岗、不拖岗，以高度的责任心对待每天的工作。在做好本职工作的同时，我积极帮助两位老师组织教育教学活动，给孩子教古诗、做数学题等等，使得我们班的保教工作十分协调，默契十足。

在园领导的关心和班组成员的相互支持下，我们顺利完成了本学期的工作。但是，我们也意识到存在一定的不足。例如，与家长的沟通、联系还不够，使得一小部分家长不能充分理解和配合我们的工作。今后，我们将再接再厉，取长补短，发扬成绩，纠正错误，更好地工作，信心百倍地迎接下学期的挑战。

幼儿园大班老师总结9

我以一种回顾的姿态来评估每学期的课改成果，将课改比喻为我成长时光中的小船，不断推动我朝着更专业的方向前进，形成永恒的价值轨迹。回顾过去，我通过思考、体会和收获，深刻体会到课改对我的重要性……

一、“小鬼当家”乐不思蜀

中班学期开展的主题活动“小鬼当自强”在期末的家长反馈意见中受到一致好评。许多家长认为这个活动内容实际、定位准确，可以改变班上一些孩子普遍存在的不良习惯，对提高他们的独立性和自主性有很大的帮助。但是总体来看，中班的活动仍然存在一些不足之处。因此，在新学期开始时，我继续延续这个活动，并将其范围稍微缩小，以“小鬼当家”的主线贯穿整个活动。我们通过“我们的秋游活动”、“我们的生日计划”和“缤纷新年”这三个分支来整合活动。制定活动计划对孩子来说是一个新的内容，不再是“听而任之”，而是完全以孩子为主体，引导他们大胆地用图示的方式表达自己的想法。通过这些计划书，我更接近孩子的世界，倾听他们的心声，关注他们关注的事物，分享他们的快乐……尽管在“超市计划购物”的社会实践活动中，孩子们的表现并不像计划书中那样“理智”，但是这个活动真实地反映了孩子的内心世界。毕竟，他们只是5、6岁的孩子，对于节约消费的观念需要慢慢培养，而不是一蹴而就。这就是为什么我们的“小鬼当家”主题可以延伸到大班，甚至当孩子背上书包走进小学时，他们也能从中受益。孩子的成长是潜移默化的，他们的进步是日新月异的……在“HAPPY生日会”和“多姿新年多彩周末”的活动中，我们继续引导孩子根据自己的计划书来实施，真正体现计划的实质，培养他们的计划能力。虽然在活动中出现了“众口难调”的现象，但最终我们通过统计并采纳了多数意见，统筹了秋游活动、生日会和新年会的地点和形式。可以说，制定计划是一个尝试的过程，计划的合理性已经不那么重要，重要的是孩子在活动中真正体验到了“当家作主”带来的乐趣，这给他们带来了无限的空间。

二、引航幼小衔接的轨道

孩子刚进入大班时，许多家长关注幼小衔接的问题。如何让孩子顺利过渡到小学的专业学习生活，是本学期重点关注的内容。

1、时间上的互相靠拢

随着孩子年龄增长，我们逐渐增加了集中活动的时间。在大班，集中活动时间已经延长到了三十分钟左右，并且更加注重动静交替，鼓励幼儿积极参与活动。而小学上课时间是四十分钟，与幼儿园相比更注重静态学习，并要求严格遵守课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对许多一年级学生来说是一项严峻的考验。为了缓解这种情况，在集体活动时间的安排上做了适当延长，让孩子在心理上和时间概念上做好准备。

2、学习习惯和常规要求上的衔接

我们更加注重培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿和握笔姿势。这些姿势一直是我在平时对孩子强调的事情。如果这些基本姿势不正确，纠正起来往往效果甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这个起始阶段，建立良好的学习习惯尤为重要。培养良好的学习习惯需要在常规上进行要求，例如在集体活动时间里逐渐保持注意力的稳定和持久，活动结束后喝水和上洗手间。在集体活动时，要能专心听讲，积极发言，加强对注意力和思维敏捷性的训练。在日常生活中，要减少对幼儿常用物质奖励的使用，注重激励孩子内心的专注和兴趣，培养他们内在的学习兴趣和动力，使他们能够顺利适应小学的学习生活。

3、生活能力的重点培养

在大班阶段，我们更加注重培养幼儿的生活能力，如整理书包、管理自己的物品、准时上幼儿园、按时入睡等。在自由活动中，幼儿会结伴玩耍，听从指令完成任务或根据老师的口头通知带上指定的物品。这些活动有助于培养幼儿的自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力以及建立良好的人际关系能力等，为他们进入小学后的有序生活打下良好的基础。

4、加强阅读能力的培养

在大班初期，我们坚持开展阅读活动，包括自由阅读和老师指导下的阅读活动。这两种活动使孩子既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的指导。通过有目的、有计划的阅读，孩子的阅读方法、兴趣和能力都得到了显著提高。这些能力直接促进了学习能力的发展。通常情况下，那些已经识字的孩子喜欢阅读，而阅读又能使他们学到更多的字词。阅读与人产生互动，学习能力和兴趣在互动中增长。拥有这样的基础进入小学，可以为学习生活带来很大的方便。例如，在开学上课时，孩子们能够正确理解老师的要求，正确拿取书籍，能够阅读通知，喜欢参与识字活动，能够顺利阅读报纸并正确理解题意。相比那些不识字的孩子，具备识字兴趣、阅读能力和理解能力的孩子在学习起点上更高。这说明，我从来没有专门设计活动来教授识字，而是将幼儿识字活动安排在分区活动中。幼儿们利用提供的环境和可操作的材料，根据自己的兴趣选择学习内容和时间。在幼儿阶段，识字不是任务，而是“利用环境、自然习得”的成功经验。

三、继续引进家长资源形成教育合力

家长的观念更新和对幼儿园课改的了解为他们实际参与课改提供了重要的前提。让家长参与课改的全过程，真正了解课改的内涵，是本学期班级主题活动《小鬼当家》的原则。我们在主题活动开始时召开全体家长会，向家长介绍活动的来源、网络图等，并征求家长的改进建议。在活动的进展过程中，我们及时在家长专栏内公布每个活动的开展情况、目标和需要家长配合的项目，让家长了解活动的进展，有机会参与我们的活动过程，与孩子共同成长。例如，在我们的秋游计划中的社会实践活动“超市计划购物”中，我们邀请个别家长和孩子一起去超市，共同体验孩子“当家作主”的快乐。在“HAPPY生日会”中，根据孩子的生日计划书统计结果，我们邀请寿星的家长在肯德基举办开心的生日会，让父母们享受与自己的孩子互动的愉悦。在“缤纷新年”的新年会中，我们邀请所有家长一起参与活动的规划，并在“多姿新年多彩周末”的亲子同乐会中共享孩子学习知识的成果。在制作新年礼物并送给同伴的环节中，家长们感受到了孩子之间珍贵的情感交流。最后，在主题活动结束阶段，我们邀请全体家长参与活动的展示和总结，让孩子们以自己喜欢的形式向家长展示他们在活动中的收获。看到孩子们在活动中自信地表现，看到他们无拘无束、充满新奇的样子，家长们心中充满了无限的喜悦。