3. 我们注重区域活动和课程的结合，丰富幼儿的学习体验。我们让幼儿参与制定常规，成为区域活动的主人。同时，我们注重区域活动的评价，给予幼儿赞赏和肯定。

三、家园配合，共育新苗

1. 通过家长园地、网络联系、家长会、亲子活动和家长开放日等形式，我们与家长进行交流，增进理解和合作，共同促进幼儿的发展。

2. 我们组织家长参与教育活动，让他们体验《思维游戏课程》，并指导他们开展思维课程的家庭活动。我们还加强与家长的交流，及时告知他们孩子的发展状况。

3. 我们组织年级组的亲子活动，征求家长意见，并有计划有组织地开展活动。通过家长的反馈，我们了解到活动的优点和不足，以便今后更好地开展类似的活动。

四、存在不足和今后努力的方向

我们班级工作取得了一些成绩，但也存在一些不足。卫生工作还需要进一步提高，保育员和教师之间的沟通和配合也需要加强。我们还需要加强教育活动中对幼儿分辨是非和道德评价的训练。同时，我们需要更加细致地观察和了解幼儿，有针对性地开展寻访和家访工作。我们将不断完善自我，迎接新的挑战。

通过三年的努力，我们的班级取得了一定的成绩。我们相信，只要继续努力，我们的幼儿会在小学阶段取得更大的进步。我们将继续与家长密切合作，共同育新苗，培养出更多优秀的孩子。

幼儿园大班老师个人工作总结4

转眼间，大班的学习生活已经结束，孩子们一天天长大，顺利进入小学。一学期的辛苦已成过去，心中充满喜悦和自豪。现将我的工作总结如下：

1、思想方面：

在过去的一个学期里，我认真履行幼儿教师的职责，积极参加幼儿园组织的园务学习。我不仅认真做好笔记，更加努力吸收学习内容，使之成为我自己的财富，持续保持积极向上的心态。

2、教育教学方面：

①虚心听课：每当有外来老师来园上课时，我总是珍惜这个机会，将其视为提高教学水平的台阶。我认真聆听他们的讲课内容，并进行反思，从中获得启发和提升。

②认真备课：通过认真备课，我逐渐明白备课的基本要点。备课不仅仅是准备教材和知识，更重要的是为孩子们做好准备。我注重多样化的教学方法，使孩子们在学习中感受到新鲜和乐趣。

③及时反思：园长要求我们及时反思自己的教学行为。因此，我每天都会反思教学活动的情况，以进一步提高自己的教学水平。

3、工作态度方面：

我经常提醒自己要“凭良心做自己的本职工作”。我热爱幼教工作，因此我会努力工作，不断提升自己的能力。我每天都用最灿烂的微笑迎接家长和孩子，让领导对我充满信任，让家长感到开心满意。

当然，工作不可能做到完美无缺，人无完人。在未来的工作中，我将加快脚步，尽最大的努力成为一名合格的幼儿教师！

幼儿园大班老师个人工作总结5

在欢笑与成长中，我们顺利结束了大班第一学年的工作。回顾本学年孩子、教师的变化，我们感到欣慰和自豪，因为我们老师在不断地进步，天真可爱的孩子们在健康、快乐、幸福地成长。结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以幼儿实际发展水平开展了各项工作。使幼儿在各个方面取得较大进步。现将本学年工作总结如下：

鉴于大班幼儿生活自理能力是有待提高的，所以这学期我们加强对幼儿自理能力的培养。在平时让他们养成良好的生活习惯，如：午睡脱衣后将衣服叠放整齐、注意自己衣着整洁、安静吃饭、保持桌、地、碗都能干净、经常洗手的习惯等。通过我们不断努力，幼儿形成一套自己的生活习惯。经常给幼儿讲讲究卫生、爱干净、爱整洁的知识。一段时间下来，幼儿卫生习惯有了很大提高。

我们老师都能认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。每个孩子都愿意讲、也会讲。上课时注意力集中，认真积极的参加各项活动。每一个的教学活动，我们都让孩子举手回答问题。在一次次的鼓励下，许多小朋友都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友会用求助的眼光看着我们，这时我们给孩子一个鼓励的眼光，孩子就能勇敢地举起小手。平时我们经常组织幼儿一起讲故事、背古诗、念儿歌，所以我们班幼儿表达能力较强，能大胆讲述自己的想法，能正确表达自己的意见，平时不怎么开口的小朋友也变得活泼开朗。

我们经常讲一些小故事让幼儿了解小朋友之间应该团结、平时及时发现一些好的行为等，如：互相帮助扣扣子、穿鞋子等。看到这些场面真的很高兴!不过有些小朋友爱欺负别人，会有小朋友告状说他们有打人、抓人了。于是有一段时间我们对他们进行留意、观察，发现不好的行为及时让他们改正，对于他们出现好的行为既是给予表扬也尽量让他们少犯错误。

这学年我们老师对孩子照顾得无微不至。从对杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身体状况、每天午睡后叠被子、打扫寝室都能做到细致周到。保证了我们班小朋友能在清洁、干净的环境中成长。

家园互动是我们工作的一个重点部分，针对这一点，我们利用晨接、离园和《家园联系手册》与家长取得联系，了解幼儿在家情况以便我们更好的教育孩子。为了家长多了解幼儿在园情况，我们每隔两周都会认真填写与发放《家园联系手册》。元旦期间我们开展了一个体运会活动，让所有家长和幼儿之间搭建一个亲子同乐会，让幼儿知道父母对自己的关心，同时也让家长知道幼儿在园的各种情况，在大家的努力下，我们取得一点成绩，但后面的路还很长，工作也需要努力。因此我们积极发现问题和不足，找到前进的方向，争取下学期做到更好!有了前进目标，再加上大家的努力，相信我们这个爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们会带给孩子们更多更灿烂的阳光。

幼儿园大班老师个人工作总结6

我们班级是一个充满活力和朝气的集体，由53位小精灵组成，每个小精灵都有着独特的特点。聪明活泼的__，调皮好动的ss，他们的一举一动都吸引着老师的目光。孩子们每天都在成长，每天都在进步，这让我们三位老师感到非常欣慰和自豪。因为只有付出辛勤的汗水，我们才能收获喜悦。

本学期，我和冯老师以新的《纲要》为指导，用心配合，科学施教，围绕园务工作及班级实际情况开展了一系列生动活泼的教育活动，促进了幼儿综合素质的发展。下面是我们的总结：

一、加强幼儿的日常生活、常规和自我保护教育。为了让孩子在幼儿园过得愉快和舒适，我们老师相互配合，合理安排幼儿的户外活动时间和资料，保证每天有2小时的户外活动时间。我们还努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如跳绳和拍球等。此外，我们还让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会自己增减衣物、照顾自己。

培养幼儿良好的常规习惯，让幼儿学会自律，是非常重要的。教师的榜样作用尤为重要，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时使用礼貌语言，注重仪表整洁、礼貌举止。教师的互助和礼让对幼儿产生了深刻的影响。我们还组织了“我为群众争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，让幼儿认识到自己的言行直接影响着本组的荣誉，从而约束自己的行为。在奖励方法上，我们也进行了改变，从送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章。这些美丽的图案吸引了孩子们的兴趣，幼儿的行为习惯有了很大的改变，取得了较好的效果。我们知道，幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中存在着隐形的危险因素，势必会对幼儿造成伤害。为了减少和防止伤害，我们对幼儿进行了安全防范教育，如展开了关于“幼儿追跑、推拉”现象的讨论，进行了关于“我该怎么办”和“灭火好方法”的谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿的生活经验中，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

二、大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习。教育就是向幼儿施加用心的影响，我们注重突出重点，以人为本，充分发展幼儿的感官。我们让幼儿在做中学，在玩中学，在游戏性体验中获得发展。

在全面学习和贯彻新纲要的实践中，我们尝试将重点放在“如何在科学活动中培养幼儿的探索潜力”上。根据幼儿的发展需要，我们不断创造新的教学资料，如汪老师开展的《小小工具用处大》，陈老师接待的“区网片”活动《奇妙的云》和区“双优”评比活动《燃烧的秘密》等。这些活动为幼儿创造了广阔的探索空间，充分尊重和鼓励了幼儿，有效提高了幼儿的科学探索兴趣和潜力。幼儿们对这些活动非常喜欢，我们将继续努力，不断积累经验。

早期阅读是指未入学的儿童凭借色彩、图像、文字或成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于我们的幼儿即将进入小学，进行早期阅读是非常必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣”的个人专题研究。我们从创设良好的阅读环境、让幼儿主动学习，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三个方面入手。通过一个学期的尝试，幼儿对早期阅读产生了浓厚的兴趣，阅读潜力也得到了很大的提高。在学期观摩活动中，幼儿大胆表达、丰富的词汇和完整的语言给老师们留下了深刻的印象。

在美术活动中，我们不再只注重简单的构图和着色，而是让幼儿自主想象。我们打破了以往的步骤和示范教学法，让幼儿自主观察，教师只是一个引导者，鼓励幼儿大胆进行构图。对幼儿的作品，我们经常给予肯定。在这种氛围下，孩子们的绘画技巧和色彩运用都有了很大的进步。在本次“六一”亲子作品画比赛中，我们班有十一个幼儿取得了较好的成绩。通过对主题课程的学习和尝试，我对“如何让幼儿在支持中学习、探究”有了更多的理解。我开始思考“如何让幼儿主动发现问题”。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的，教师要努力转变自己的角色，成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。

三、架起家园合作教育的桥梁。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，受到人们的重视。教育家陈鹤琴先生曾说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能够独自完成的，也不是幼稚园一方面能独自完成的，必须要两方面共同合作才能取得充分的效果。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿学习和教育的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，并用心支持和帮助家长提高教育能力。”因此，家长的工作非常重要。

我们利用《家长园地》这个有效的阵地，不仅向家长介绍幼儿园教育的主要任务、要求和资料，宣传育儿知识，还向家长展示近期的主题网络图。每周我们还在《家长园地》中留下一席之地，贴上一张小贴士，上面有本周需要家长配合的一些事项。例如，我们可以写上：“亲爱的爸爸妈妈，本月主题是‘吃的学问多’，我们班将增设一个‘食品店’进行角色扮演游戏，请您帮忙我们收集食品袋、水果和干果。”这样一来，这张小贴士就变成了一张充满亲切话语的小贴士，贴近了家长的心，许多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。

针对幼儿出现新的状况和家长的疑虑，我们进行家访和定期预约谈话，争取家长的配合。比如，我们班的幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，但是最近退步很大，上课注意力不集中，喜欢疯闹，对老师也不礼貌。我们与孩子的母亲进行了一次预约谈话。通过交谈，我们交换了彼此的看法，共同商量解决办法，最终找出了孩子的原因。经过医院的检查，孩子被诊断为过敏性弱听，即对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的情况，为孩子调整了座位，并给予了特殊照顾。家长对我们的工作表示了深深的感激。

为了及时准确地促进家园互动和沟通，我们坚持使用“家园联系本”，上面记载了幼儿每天学习的资料和在家中的表现。对于有针对性问题，我们及时进行反馈，并根据情况加强个别教育。这项工作得到了家长的重视和欢迎，每一句言语都拉近了我们之间的距离。经常有家长在本子中写道：“幸亏有了这个本子，我们看到了孩子的进步，孩子真的长大了......”

四、注重个体发展，因材施教。教师的工作原则就是平等对待每个孩子，并不断寻找和发掘孩子身上的闪光点，促使幼儿在自身水平上得到发展。