下面小编整理了幼儿园2024至2025第二学期教研计划内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

幼儿园2024至2025第二学期教研计划1

指导思想：

结合上级教育部门教科研工作要求，本学期我园教研工作的重点是在抓好一日常规管理的基础上，以园本培训为依托，以课题研究为载体，积极推进素质教育，加强教育教学研究，促进幼儿全面发展，提高教师的专业水平和整体素质，提升我园保教工作的质量。

工作重点：

(一)认真学习教育法规和理论，建立完善的学习制度。

为了提高教师的专业水平，我们将重点学习教育法规和理论。学习内容包括《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》等。学习形式包括全员集中学习、年级组学习和个人自学，我们要求教师写好个人心得或读书笔记，并进行相互交流和理论问卷。

(二)注重教育教学研究，提高教育教学实效。

我们将开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中的问题和困惑，例如教师如何与幼儿做好师幼互动，以年级组为单位进行教研研讨。通过园内集体学习和研讨，我们鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合，并锻炼教师的口才与胆量。

此外，我们还将坚持一周一次的日常教研，包括先周备课和解决日常教学中的问题。我们要认真研究教材，认真分析幼儿，科学合理地设计周计划和日安排。同时，我们还要按照“问题即课题”的研训模式，解决教育教学中存在的突出问题，并积极开展有效教学研究。

我们要求教师带着新观念实施课程，不流于形式，能根据幼儿兴趣和需要实施课程。大家围绕同一主题出谋划策，重视各领域内容的整合，强调环境与主体的密切结合，注重家园社区资源的利用。在主题的实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，见证幼儿成长。

此外，我们也要加强管理，使有效教学落到实处。我们要抓好备课，要求教师依据纲要精神合理安排活动内容，设计得当的教学方法，充分准备课前，并认真写好课后反思。同时，我们要抓好上课，要求目标明确，内容丰富，重点难点突出。我们还要继续改进幼小衔接工作，学习专家的方式，递进工作高度。

(三)加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

为了促进教师的专业成长，我们将采取多种措施。首先，针对本园教师的现状，利用业务学习和日常交流的时间，对教师进行师德教育。我们要加强对教师爱岗敬业的教育，让教师成为幼儿的良好榜样。其次，我们鼓励教师利用业余时间参加进修，提高自己的专业水平。建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，多读书加强对园本课程的研究。此外，我们还通过园本培训、课例分析、教学反思等形式，组织教师广泛开展教改实验研究，提高教师业务水平。我们还要开展各种活动，如案列分析、活动设计与讲课、幼儿园教育指导纲要理论问答、绘画和手工制作、声乐与自弹自唱等，全面提高教师的专业技能。

此外，我们还要继续深化“幼小衔接”工作，制定出计划，向专家学习，把这项工作做实。

(四)夯实常规，保证教研工作扎实开展。

为了保证教研工作的扎实开展，我们要夯实常规。首先，我们将完善班级管理检查制度，开展“优秀班集体”评比，规范幼儿园保教常规。我们要让教师熟知幼儿园一日活动组织规范，每日对教师保教工作进行检查督导，加强一日活动各环节质量管理，并提出反馈意见和建议，让各班的常规工作越来越完善。

其次，我们将开展同题异构、一课三研、教学沙龙等活动。本学期，我们将继续以年级组为单位，全园参与的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动。通过这种同伴式的研究方式，让我们的教师知道自己的劣势与优势，然后找准自己的发展方向，努力前进。我们还将进行教学观摩研讨、评比说课活动等，积极营造科研氛围，推进科研活动的开展。

此外，我们还将扎实开展幼儿发展评价工作，促进幼儿和谐且富有个性的发展。首先，教研组成员将共同研究制定出评价不同年龄阶段幼儿的评价标准。园长每学期两次班随机评价各班幼儿发展情况，并写好评价分析与小结，对每个班的评价工作作出指导。学期末，对全园各年龄段幼儿进行综合评价，班级教师根据现场测评和平时观察相结合，对每位幼儿进行全面测评，并形成班级幼儿发展评估小结。教师要严格要求根据每个孩子的发展如实找出存在的问题，并写出下一步的整改策略。这样，教师、家长和园长的评价将共同保护每个孩子的成长。

最后，我们还要继续深化“幼小衔接”工作，制定出计划，向专家学习，把这项工作做实。

教研活动安排：表格略

教研组织：

组长：

组员：__

职责：

一、贯彻落实幼儿园工作计划，引导教师按教育规律进行教育教学和教研工作。

二、负责计划、组织、检查、总结教学工作，团结全组教师，认真实施新课程标准，搞好教学研究、教学实验和教学总结，圆满完成教学任务，努力提高教学质量。

三、学期初根据幼儿园工作计划，制订教研工作计划，审批教师的学科教学计划。

四、经常检查教师的教学情况，掌握教学进度，解决教学中出现的问题。

五、负责总结和推广教育、教学改革经验，普及教育科研知识，组织教师开展教学研究活动，努力促使教师从实践型、经验型向科研型转化。

六、指导和督促教师的业务学习，互相听课，互相观摩，以老带新，组织上实验课、观摩课、专题讲座等活动，帮助教师提高业务水平和教学能力。

七、负责指导对年轻教师的“传、帮、带”活动，提高青年教师的教学能力。

八、对教师的教学常规进行检查和评价。

幼儿园2024至2025第二学期教研计划2

一、什么是课后反思？

课后反思是指教师在教学活动结束后，以特定的教育教学理念为指导，对目标达成、环节安排、师幼互动情况、教育效果和质量等方面进行反思。教师将自己在教育活动中的感受、体会、想法和疑问通过文字表达出来，并提出思考和相应的解决策略。

二、活动设计反思的内容：

1、对象分析：分析幼儿的原有经验和对新学习内容的掌握情况。

2、教材分析：确定是否需要删减、调换、补充教材内容。是否可以直接使用原方案中呈现的排列顺序作为教学顺序。检查活动目标与幼儿实际情况在教学重点和难点上是否存在差异。

3、教学顺序：反思环节设计、环节目标、使用材料、呈现方式和环节评价。