4、教学组织：反思提问设计、组织形式、反馈策略等方面。

5、总体评价：总结教学特色和教学效果，提出教学困惑和改进方案。

三、反思层面要求：

第一类（针对新教师）：侧重于教学技能的反思。新教师在原有备课方案的基础上不宜急于作内容上的调整。可以思考和分析教案设计的程序，对问题较大或与本班实际情况相差较远的项目进行适当调整，其余部分可以完全参考操作。在活动过程中要特别注意自己在环节导入、引导、提问或讲解语言、组织和结束等方面的教学技能运用。课后反思主要围绕教学技能的运用进行回忆、分析、思考，提出心得和不足之处，并针对问题提出解决策略，可以与同事商讨后提出解决方案。反思的内容应详细注明在原活动方案旁边，以便一目了然。

第二类：侧重于教学策略的运用。在以上反思层面的基础上认真分析和钻研原备课方案，运用已有的理论知识或新的理念，结合原有经验，对原方案以及活动过程中将要采取的非言语策略、交流策略、组织策略、评价策略和帮助策略等方面进行预计的调整，或在课后针对这些方面进行反思，提出心得和不足之处，并提出解决策略。反思的内容可标注在方案旁边（调整或反思），也可以写在活动之后。

四、应注意的方面：

1、要有较强的信息意识、信息情感以及开放的思想，乐于反思、批判和改造原有的思想观念态度。

2、明确反思性教学过程的核心是：提出问题、探讨研究和解决问题。要善于提出问题，勤于探讨研究，寻找多途径、多通道解决问题的方案。

3、客观、正确的评价是教师改进教学的基础。教师不能有意或无意地扩大自己的优点或掩盖自己的缺点和错误，这样只会使反思流于形式。

友情提示：本文中关于《青山区幼儿园中心教研组社会领域教研活动方案》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，青山区幼儿园中心教研组社会领域教研活动方案：该篇文章建议您自主创作。

幼儿园2024至2025第二学期教研计划3

在新学期开始时，我们幼儿园将以《幼儿园新工作规程》为指南，认真抓好本园的教育教学工作，并优化幼儿的日常生活。我们将以研究确定适合不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入进行课程改革。同时，我们还将分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。

本学期的工作重点如下：

（1）用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

（2）每个月进行一次教师讨论活动，会议时间在半个小时之内，主要讨论在教学中的一些难点，共同研究教学技巧，分享教学亮点，让每个老师在研究讨论中得到提高，从而加强教学质量。

（3）针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面进行有效的探索。

（4）对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。通过多次培训活动，让教师提高自己，丰富教师的教学技巧，提高教学能力。

（5）组织开展各项竞赛评比活动，积极参加区级各类竞赛，例如健美操比赛等活动。

为了更好地开展工作，我们制定了以下主要工作措施：

1、以新《规程》精神为指导，寻找适宜本园的教研方式和方法。

（1）在教研内容上，注重实际性和实用性。

园长要与教师一起通过相互观摩和参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论。对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨、实践等方式，确保教研工作的实际性和实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动发挥促进教师成长的桥梁作用。

（2）在教研方式上，注重开放式和互动式。

我们将采取全体教师参与和轮流主讲的方式，紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程展开讨论。每个月进行一次，每次有一个主题，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师们的口才与胆量。同时，我们还将利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，通过“多问、多学、多实践”的方式逐步提高教师的教育教学水平。

（3）在指导策略上，注重自主性和互助性。

为了使全园老师能更好地开展幼儿园的教育教学工作，我们将采取自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导。每月进行一次相互听课评课活动，教师认真组织，组织的教师和听课、评课的教师都必须尽心尽力做好自己本分的工作。通过相互交流、相互研究，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平。

（1）规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，我们将把规范保教工作常规作为工作重点，对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。

（2）开展各项有趣的活动，尝试构建适合本园的园本课程。

我们将丰富课堂，让活动生动有趣，符合孩子的年龄特点，适合每个阶段的孩子，让孩子在快乐中真正学有所得，健康成长。

（3）坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，我们必须以《规程》和《纲要》为指导，加强幼儿园课程及相关理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

（4）以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象，开展教学活动研究。

我们将尝试开展全园性的主题活动，以《纲要》为依据，共同探索适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并及时进行整理记录。

（5）注重教育环境的合理性和实效性。

为了更好地发挥环境的教育作用，我们将探索主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育内容的有效结合。我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师集体讨论，相互学习，使教师们取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。

3、开展班级交流活动

开学初，我们将组织教师认真制定各类计划，并组织教师进行交流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。

四、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。