1.丰富区角环境，园内进行区域材料投放检查与评比。(第六周)

2.做好日常保教工作，迎接中心调研。(第七周)

五月份：

教研：

1.发挥专用教师功能，开展研讨活动(第二期科探室)。(十一周)

2.代课教师参加园内公开课展示活动。(第十一周)

3.进行园内约课听课活动。

科研：

1.进行课题理论学习。(第十周)

2.围绕班级“建构区”开展材料投放与作品呈现的研究。(第十二周)

培训:海明师科技网的“学习性区域”。(第十三周)

其他:美术专用教室组织活动展示。

六月份：

教研：

1.观察记录研修。(第十四周)

2.发挥专用教师功能，开展研讨活动。(第三期建构室)(第十五周)

3.师徒结对展示课活动。(十六周)

科研：

1.进行课题理论学习。

2.收集整理课题相关资料，找问题，求策略。

培训:视频观摩“优秀教学活动”(第十七周)

其他：

1.园内基本功评比活动。(以年级组擂台赛形式开展)(十七周)

2.开展读书心得评比活动。(第十六周)

3.完成各类工作总结。(第十八周)

幼儿园中班教研活动工作计划汇总7

一、工作思路

根据区学前科工作重点和园所自身发展需求，我们将以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路。我们将以片级联动、园级和各教研组的教研为依托，以解决教育实践问题的常态教研为重点。同时，我们将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，将各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合。我们的目标是提高教研活动的实效性，提高教师的专业意识和能力，提高园所的保教质量。

二、现状分析：

1、在教研组建设方面，我们逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。在本学期，我们将继续深化项目研究，并总结经验成果，以进一步完善园本教研制度和文化建设。

2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用。然而，教研组长的专业能力与水平还需进一步提高。骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟。青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。在本学期，我们将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的专业成长。

3、在教研组织形式上，我们将继续将平行班与特色组教研相结合。这样既可以满足日常教学的需求，也可以引领和支持教师进行专业研究。我们将合理安排活动时间，提高活动的实效。

4、在教研内容上，我们从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。然而，在教学实践中，教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。在本学期，我们将继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点，进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，从而在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，并意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略，有的组从幼儿发展特点出发总结出不同年龄班提问设计的方法。然而，在总结中发现，有的组虽然做了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。在本学期，我们将加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。

三、本学期教研工作重点：

（一）继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。

1、参与联片教研。

在联片教研同课异构及同课同构中，我们将共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。

2、结合项目研究加强园本研修。

在教育教学过程中，我们将进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高。在本学期，我们将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。我们还将强调教师的自我反思，鼓励他们要有自己的观点和相应的理论依据。