六、加强安全防范工作。

1、努力争创平安校园。

我们全体教职工牢固树立“安全第一”的思想，努力为幼儿创设安全的环境，及时发现和清除不安全隐患，强化幼儿的自我保护意识，确保没有任何安全事故的发生。此外，我们还建立健全了幼儿安全工作档案资料，做到班班、人人有计划、有落实、有检查、有记录。

2、抓好卫生保健工作。

我们坚持卫生检查制度和消毒制度，做好卫生健康保健宣传和疾病预防工作，控制流行性、传染性疾病的发生。通过早锻炼和各种活动，提高幼儿的抗病能力。我们结合体育锻炼，促进幼儿的食欲，提高幼儿的身体素质。

3、规范日常保育工作。

我们根据不同年龄幼儿的生理、心理特点明确保育目标。特别对小小班的幼儿要耐心细致地照顾，提倡保教一体化的教育。

幼儿园中班教研工作计划上学期4

一、幼儿情况分析。

本班共有21名幼儿，他们的年龄小、活泼好动。由于刚刚进入学校，对学校环境还不熟悉，所以很难管理。他们刚开始上幼儿园，生活自理能力较差，胆量较小，不敢与同伴大方交往，也不敢表现自己，还不太适应幼儿园的生活，甚至有一些幼儿经常哭闹。在当今社会，大多数家庭都是独生子女，因此我们应该根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进他们身心全面健康的发展。

首先，在幼儿体育活动的过程中，必须丰富幼儿的体育活动知识，教给他们促进和保持健康的方法和行为，从而养成良好的体育锻炼习惯。我们可以通过丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏以及训练行为、培养习惯等方式进行。

其次，在幼儿健康教育的过程中，我们要发挥健康教育的各种功能。例如，结合日常生活和其他学科进行教学。

最后，在培养幼儿基本动作的过程中，我们要结合集体与个别教育。首先针对整个群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，从而影响个体行为的形成，让幼儿认为“大家都这样，我也要这样”。然后针对特殊幼儿多加提醒、关心和指导，使整体幼儿获得更全面的健康教育。

二、教学目标。

1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20~30米的距离内快跑，在200~300米的距离内走跑交替。在跑步时，上体稍微前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。

2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。

3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5~10秒钟，能在有间隔的物体上行走。

4、喜欢投掷。会两个人相距2~4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能够肩上挥臂投掷，投掷准确（大约3米）。

5、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。

三、具体措施。

1、进行动作和行为练习，让幼儿反复练习已经学过的基本动作、基本技能、健康行为和生活技能。

2、进行详细的讲解和示范。具体而形象地向幼儿讲解简单的体育知识，并结合身体动作、实物或模型进行示范。

3、进行情境表演。通过特定的生活情景表演，引导幼儿思考和分析涉及到的健康教育问题。

幼儿园中班教研工作计划上学期5

一、指导思想：

本工作以切实贯彻落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》为宗旨，以《指南》、《纲要》、《如东县幼儿园教育教学十条》等精神为指导，以县幼教教研工作计划为导向，积极创新园本研修方式，优化保教队伍，提高保教质量，不断提升办园水平；努力推进幼儿园课程游戏化进程，凸显儿童本位，彰显游戏精神，有效促进幼儿健康发展。

二、工作重点：

1、深入理论学习，指导教育实践。

为了保证教师教育实践的有效指导，我们将继续组织教师深入学习《指南》、《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、有关“幼儿园课程游戏化建设”方面的文件与纲领，并组织教师进行考学。此外，我们还将开展全员读书活动，营造书香校园，提升文化修养。

2、加强基本功训练，提升专业技能。

为了提高教师的教育教学基本功，我们将继续组织年轻教师开展基本功过关、岗位练兵活动。特别是男教师要加强训练，提升专业技能，争取在县男教师基本功比赛中取得好成绩。同时，我们还将利用骨干教师的示范引领作用，带动全园教师共同进步。

3、立足园本实际，提高游戏质量。

为了推进幼儿园课程游戏化进程，我们将重点进行户外活动场地的改造，满足幼儿游戏的需要。此外，我们还将继续开展公共自主角色游戏，让游戏权真正交还给孩子。同时，我们还将充分发挥种植园、饲养园的效能，打造农村幼儿园田园课程特色。

4、强化课程研究，提高研究水平。

为了提高研究水平，我们将重点关注班本课程叙事活动，研究儿童心理，追寻儿童的兴趣，创生出更适宜儿童发展的系列课程。同时，我们还将开展各项主题教育活动，创生与完善幼儿园园本课程。

5、开展专题活动，促进共同发展。

为了促进共同发展，我们将发挥教学研共同体的引领与互学作用，通过同题异构、读书沙龙、课程叙事研讨等活动，为园本课程建设、游戏活动开展、师资队伍建设提供服务与研究平台。同时，我们还将与共建单位饮泉幼儿园互学共进，逐步打造农村幼儿园田园课程特色。

6、推进家长工作，提高共育水平。

为了提高共育水平，我们将继续做好家长服务工作，充分挖掘家长资源，邀请家长参加重大活动，征求家长对教育教学工作的意见。同时，我们还将加强与家长的沟通，做好防病及安全问题的宣传教育，宣传幼儿园课程游戏化项目的意义及做法。

（三）逐月安排。