四、本期教研活动安排

第四周：

教研活动：交流各类工作计划以及研讨如何开展半日活动，观摩新教师的课堂教学，进行研讨。

第六周：

教研活动：交流幼儿进餐习惯的培养。

第七周：

教研活动：进行跟进式半日活动展示，并进行反思。

第八周：

教研活动：优化一日常规中"如何有效地组织幼儿排队"。

第十周：

教研活动：培养幼儿常规生活习惯。

第十一周：

教研活动：建立幼儿园班级秩序（全园教研活动）。

第十四周：

教研活动：研究绘本阅读对小班幼儿语言能力的影响。

第十六周：

教研活动：讨论如何布置幼儿园的主题墙（全园教研活动）。

第十八周：

教研活动：教研组总结大会。

幼儿园2024教研活动工作计划集锦3

一、现况分析

在上学期，我园明确了“问题式教学研讨”的园本管理理念，并根据本园实际情况，每两周举行一次研讨活动。从课例研讨到体验式研讨，从教学主任承担教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研，无论是在园本教研内容、形式还是教师成长上都取得了很大的突破。

优势如下：

1、小组教研全面开展。从年级组、层次组、领域组三个层面三管齐下，使老师们无论是从本职工作还是教育教学水平都有了质的提升。

2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路。教师们从被动参与到主动参与，使学习变得轻松和自由。教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。

3、教师的工作质量不断提高。特别是在上学期各项大型活动的实施过程中，教师们凸显出极强的责任心，力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新颖的活动环节、提供丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的肯定和称赞。

4、教师们正逐渐将所理解的教育理念转化为自身的教育行为。实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作，如幼儿认知经验、生活经验、幼儿原有经验、多媒体课件、环境创设等。

不足之处：

应该尝试改变教研的内容，中午利用休息时间进行小组教研，老师们普遍感觉疲惫，并且效果不明显。具体表现如下：

1、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎实。小组组长和组员的教研设计与组织积极性不高，整个教研过程主动思考发问的老师不多，回答问题的老师总是几个老教师。

2、教研活动后的专业引领和提升不够，特别是在教研后的反思不及时。

3、忽略了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。

针对这三点不足，我们在下学期将加强教研活动的组织，特别是小组教研。教学主任将重点指导年级组长和各小组教研活动方案的制定，帮助其完整地、有效地组织每一次教研活动，将教研落到实处。因此，下学期我们初步思考的方向是：中午的研讨活动以发展教师各方面能力为主的参与式研讨活动，根据老师们的薄弱环节进行指导学习。例如：把学期内所有打击乐曲利用中午时间集体配乐器及写出节奏型、选择教学内容中的讲述内容让全体教师进行讲述提高老师的理解及表达能力、为幼儿歌曲写伴奏、构图培训等等，主要针对教师的五项技能进行研讨培训。小组的课例研讨采用上午或下午的时间进行，深入开展各种研讨活动。

二、指导思想

本学期，我园将以《幼儿园教育指导纲要》《三——六岁幼儿发展指南》为指导，结合《多元资源整合》教学内容，紧紧围绕区幼教工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，立足本园实际，挖掘资源优势，分层次、分组、分年级对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。

三、工作目标

1、继续用“问题式教学研讨”的园本管理理念带动“以提高教师教学能力，促幼儿成长”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

2、本学期教研重点领域是语言领域(语言活动的设计与组织)，针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

3、对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

4、组织开展各项竞赛评比活动，积极参加各类竞赛。