一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读,帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。
另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书,在特色组内开展读书交流,并结合全园的读书交流会进行汇报和导读,以此加强专业理论的学习,扎实自己的理论根基,增强内功。
2、小组研讨,确定研究专题。
各领域特色研究小组结合研究的具体内容,组织小组讨论,确定本组的研究专题。
每位教研组长负责一个特色小组的活动。
在交流研讨的基础上,各组结合研究的具体内容确定专题,明确目标。
平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合,加强实践中的交流与研讨。
3、积累经验,形成个人特色。
每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划,并注重在日常研究与实践。
4、加强反思,提高教学质量。
每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考,持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。
(四)以教研为载体,加强教师队伍的梯次建设。
1、学习实践相结合,提升教学副园长的管理能力。
深入教学实践,与教研组长和老师们共同研究,不断提高教学活动的指导能力。
在联片教研活动中,进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略,提高教研活动设计与组织能力。
2、搭建平台,提升教研组长的组织与管理能力。
平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合,突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能,也对教研组长提出了新的任务,引导其加强自身的业务知识的学习与提高,并在教研活动的设计与组织方面积累经验。
3、挖掘潜能,打造领域特色教师。
引导教师发挥其领域优势,鼓励和挖潜特色教师,培养一批有领域专长的特色教师,为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。
各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研,关注常态化的教学活动的组织,探索有效的教学指导策略,学期末做好教研组展示。
采取自报加推荐的方式,确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”,培养一批有艺术特长的专业教师。
结合迎区督导检查,开展观摩互学和研讨活动,吸取有益经验。
幼儿园2024教研活动工作计划集锦8
为了弘扬阳光体育活动精神,全面贯彻落实教育部《关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见的通知》和《关于开展全国亿万学生阳光体育锻炼的通知》的精神,推动阎村镇中心幼儿园体育活动的开展,特制订了阎村镇中心幼儿园阳光体育活动实施计划。
一、指导思想
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》纲要精神,结合区教委工作重点及《园务工作计划》,遵循幼儿身心发展的规律及幼儿的年龄特点开展阳光体育活动。面向全体幼儿,注重个体差异,以提高幼儿身体健康水平为重点,因地制宜,不断优化幼儿园体育活动质量,真正促进幼儿身心的全面的发展。
二、活动主题
我运动、我健康、我快乐。
三、活动目标
1. 通过各种丰富多彩的体育活动形式,调动幼儿对体育活动的兴趣,开发幼儿的运动潜能,增强幼儿体质,提高机体对环境的适应能力。
2. 在活动过程中激发幼儿活泼、愉快的情绪和乐观开朗的性格,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
3. 丰富幼儿园户外体育活动器材,提高教师设计、组织及实施阳光体育活动的能力和水平。
四、组织机构
1. 组长:
园长负责全园阳光体育活动的组织与领导。
2. 副组长:
1)业务园长、保教主任、教研组长负责组织、指导、评价教师开展阳光体育活动。
2)后勤主任负责组织教职工开展阳光体育活动。
3. 组员:
1)主班教师负责组织本班幼儿开展阳光体育活动。