1、教育幼儿关心班级的事情，爱护集体的东西。

幼儿园中班德育教育目标合集9

“育人为本，德育为先”这一指导思想强调了对学生德育教育的重视。而幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要阶段。这个阶段的品德发展将深刻影响一个人的道德品质进一步的发展。因此，我们需要及时适度地对幼儿进行德育教育，创造良好的环境，给予幼儿潜移默化的影响，为他们良好个性的形成、发展和巩固奠定基础。

首先，我们要培养幼儿对集体、家乡和祖国的情感。

一个懂得爱的人才能懂得工作、生活和学习。通过培养幼儿对祖国、家乡和集体的情感，可以帮助他们树立远大的理想和抱负，培养他们的集体意识，强化他们的责任感和爱的意识，激发他们成为对人民有益的人的愿望。

其次，我们要培养幼儿良好的生活和卫生习惯。

良好的习惯会使人终身受益。因此，我们应该注重培养幼儿良好的生活和卫生习惯，并将这一培养贯穿于他们的日常生活中。从幼儿园开始，教师们就应该教导孩子们如何保持清洁和爱护卫生，教他们正确的行为方式，告诉他们不应该做什么，并在实际生活中引导他们付诸实践。

第三，我们要培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。

礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人所应体现的文明行为，也是社会主义社会对每个公民的要求。因此，我们必须从幼儿时期就开始教育幼儿要讲礼貌、守纪律。

最后，我们要培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，培养他们的自信心和同情心。

儿童的个性是他们与周围世界积极互动的结果。根据皮亚杰的心理学发现，儿童的意识产生于对自身行为的反思；他们通过行动认识世界，通过行动意识到自己是行动的主体。儿童是社会的一部分，培养幼儿与人交往的能力对他们终身的发展具有重要作用。在幼儿园的日常生活中，教师们应有意识地培养幼儿的交往能力，让他们在互动中学会互助、合作和分享，培养他们的自信心和同情心。

幼儿的品德教育是多方面的，教师们需要根据幼儿的年龄特征、个性特点和当时的品德水平提出教育要求，确定教育内容，选择适当的教育方法，使幼儿能够借助已有的生活经验和认识来掌握新的品德行为要求。在教育过程中，我们要坚持正面引导，同时爱与严相结合。我们要热爱幼儿，尊重、关心和信任他们，这是成功教育幼儿的前提。我们要避免偏爱某些幼儿而冷落其他幼儿，更不能对幼儿进行体罚。但我们也要对幼儿严格要求，在幼儿已有的基础上，提出合理、明确、具体的要求，并积极引导他们掌握正确的品德行为标准，激发幼儿的上进心。教师们还要创造良好的集体环境，充分发挥集体在幼儿教育中的激励和约束作用。

幼儿园中班德育教育目标合集10

健康领域：

在健康领域，我们希望幼儿能够情绪安定、愉快，并建立与教师的依恋关系，逐步适应幼儿园生活。此外，我们希望他们能够使用小勺独立进餐，掌握基本的用餐方法。同时，我们也鼓励他们养成勤洗手的习惯，确保饭前洗手、饭后擦嘴与漱口。他们还需要学会如何使用厕所，并养成定时大便、不憋尿的习惯。最后，我们希望幼儿喜欢做模仿操，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能够平稳地控制自己的身体。

语言领域：

在语言领域，我们希望幼儿能够愿意用语言与别人交往，并喜欢应答。他们应该喜欢听故事、儿歌，并能够理解其大意。此外，我们希望幼儿能够跟读儿歌或复述故事的一部分，或者是短小的故事。我们也鼓励他们和成人一起看图书，并且能够自己翻看图画书，发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。

社会领域：

在社会领域，我们希望幼儿能够自己选择活动，并且能够做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具，体验独立做事的快乐和满足。此外，我们也希望他们能够使用简单的礼貌用语与成人打招呼。幼儿还应该能够判断一些简单行为的对错，并初步懂得适宜的行为与同伴交往。

科学领域：

在科学领域，我们希望幼儿能够通过感知和操作来比较2~3个物体间的常见量。同时，他们也应该能够点数五个以内的物体，并初步感知和理解五个以内物体的量。此外，幼儿还应该能够感知认识白天、黑夜、早晨和晚上。

艺术领域：

在艺术领域，我们希望幼儿能够随音乐做简单的律动，展现自己的表现能力。此外，我们鼓励他们喜欢操作易于使用的美术工具和材料，并逐步掌握它们的用法。同时，幼儿也需要学习握笔方法，养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。