敢于向老师及家人说出自己的想法和要求，克服胆怯心理，敢大胆当众表演、讲话，有自信心。能在成人帮助下进行自我评价。

三、具体措施：

（一）充分发挥幼儿园的品德教育中的主渠道作用。

1、渗透各科、寓教于戏、寓教于乐

各科教学从内容到方法上都可以渗透品德教育。让幼儿在语言、音乐、美术、体育、游戏和做做玩玩中接受内容丰富多样的品德教育。

2、创设环境、潜移默化，渗透教育

在日常生活中利用尽可能的机会和创设一定的环境，使幼儿有行动的机会和体验，在良好的环境中长期受到耳濡目染，潜移默化的熏陶。

（二）对家长加强指导，发挥家长在幼儿园德育中积极作用。

1、成立家长委员会，通过举办家长学校，组织育儿经验交流会，开展家庭教育咨询活动。

2、通过家访、家长会、家园联系本及家长开放日等形式，加强与家长的联系，家园沟通幼儿品德情况，紧密配合，达到幼儿园、家庭教育的'一致性。

（三）充分利用社会的积极因素教育幼儿，根据幼儿的年龄特点，精心设计和选择，充分利用积极因素，发挥其教育作用，提高幼儿辨别是非的能力。

具体来说，我们将采取以下措施：

1、在各科教学中，融入品德教育的内容和方法，使幼儿在学习中养成爱心、劳动习惯和遵守规则的良好品德。

2、通过创设良好的环境，如幼儿园教室、活动区域等，让幼儿在潜移默化中接受品德教育的熏陶。

3、加强家长的参与，通过家访、家长会等方式，与家长密切沟通，共同关注幼儿的品德培养。

4、充分利用社会资源，邀请社区的志愿者、专业人士等来幼儿园进行品德教育活动，激发幼儿的学习兴趣和品德意识。

综上所述，我们将通过多种方式和措施，全面培养幼儿的道德品质和个性心理品质，为他们的成长奠定良好的基础。

幼儿园大班德育教育工作计划精选3

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，对提高办园水平和促进幼儿健康、协调发展起着重要的保证作用。本学期，我们将进一步努力，树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，并遵循“尊重、平等、合作”的原则，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参与。

首先，我们注重入园和离园两个重要环节。家长在送孩子进入幼儿园时，有时会停留在门口，这给了我们一个机会，让家长交代一些事情给老师。我们会主动迎上前询问，让家长感受到我们的主动负责和关怀，同时也能拉近我们之间的距离。孩子进入教室后，我们会亲亲他们的脸，主动问候他们。这样，孩子的心情会因为我们的问候而变得愉快。在晨间活动中，我们会放一些优美的音乐，教师会主动招呼孩子参与一些活动，如做做值日生、管理自然角和整理物品等。在与幼儿一起劳动的过程中，我们会与他们交谈，鼓励他们与同伴交流，使他们始终保持愉快的精神状态。教师的精神风貌、言谈举止会影响幼儿的情感和一天的精神状态，反映出教师对工作的态度、责任心和对孩子的爱。

另外，离园也是幼儿在园内一天活动的延续，承上启下的重要环节。在孩子离园前，我们会为他们整理好服饰，然后送他们到指定的接送点。当家长来接孩子时，我们会微笑着迎接每一位家长，主动、热情地与他们打招呼，并向家长反馈孩子一天的学习、游戏情况，与家长探讨他们感兴趣的问题。同时，我们也会主动与家长和孩子告别。另外，我们还会组织一些晚离园的活动，让幼儿在愉快的氛围中度过一天。在整个离园的过程中，我们始终把安全放在首位，树立安全意识。

家长工作的目标是提高家长家庭教育水平，促进幼儿身心和谐发展，增进家园之间的了解和配合。在相互合作、相互作用的基础上，我们与家长建立适当的、有效的合作配合与指导工作的关系。本学期，我们将重点围绕家园工作的深入合作展开，以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁指南》为指导思想，发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用。

为了实现上述目标，我们制定了以下措施：

首先，为了帮助家长树立正确的观念，选择适当的教养方式，我们将通过多渠道向家长传递培养幼儿全面发展的教育观念，纠正改变重智轻德、重知识轻能力培养的思想。通过随访、电话访问等方式了解家长们现有的教育方式，指导家长学习观察孩子的行为表现，并善于在各种情境中妥善处理问题，提高家长了解子女合理孩子的能力。我们还将指导家长理智地爱孩子，善于分析孩子过失的原因，坚持说理教育，以及运用说服教育的方法，因势利导，用表扬和批评的手段教育孩子。

其次，为了指导家长注意为幼儿创设一个良好的包括物质和精神两方面的和谐的家庭氛围，我们将鼓励家庭环境美观整洁，为孩子提供活动空间，添置玩具、图书等物品，并让孩子有机会整理自己的东西。我们还将倡导家庭关系融洽，生活作息时间有规律，家长能抽出时间与孩子一起游戏、郊游。同时，我们将鼓励家长以身作则，言行起表率作用，按社会规范塑造孩子。另外，我们还将开展一些有益身心的活动，摒弃不良习惯。

最后，为了促进幼儿园与家庭的双向交流，增进家长对幼儿园活动的了解，我们将每周一期《家园之窗》，每月进行幼儿家长随访，不定期地与个别家长进行交流与沟通，向家长宣传正确的幼儿保教知识。我们还将组织家长讲座，增进家长对学前教育的了解，让他们知道幼儿教育是重过程，轻结果的教育。

具体计划如下：

首先，我们将积极利用“家长园地”与家长进行沟通。我们将介绍本班的具体情况和计划安排，并根据不同的时间段和保教重点制作各种精美的栏目，吸引家长浏览。我们还会定时向家长提供教育孩子的方法和本周的教育内容与保育方法。此外，我们还会发动家长与幼儿共同收集材料，在展示区里展示家长与幼儿亲手完成的美术作品和已开展的主题活动的资料。相信家长在与孩子共同完成的作品中会看到孩子的进步，也会看到班级丰富多彩的活动，更加看到教师对家长的肯定。

其次，为了让家长能经常了解孩子在幼儿园的情况，我们将继续利用早晚接送的时间与每一位家长进行沟通。对于班级里需要家长配合的重大活动，我们会以书面形式通知家长，让他们了解各个活动的目的和任务。

此外，家园联系手册也是我们与家长进行沟通的桥梁。有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或提出疑问。我们会尽可能地答复，让家长更多地了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致，共同促进幼儿的健康成长。

最后，本学期我们将开展家长会、家长开放日等活动。家长会和家长开放日将让家长从活动中了解我们幼儿园教育工作的内容和方法，亲眼看到孩子在各方面的表现，了解孩子的发展水平及与伙伴交往的状况。从而深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育。此外，家长在与教师和其他家长之间的交流中，还能进一步了解科学育儿的知识。

通过以上措施和计划，我们将努力实现家长工作的目标，促进家园之间的合作与发展，为幼儿的健康成长创设一个良好的环境。

幼儿园大班德育教育工作计划精选4

一、情况分析

我们班级有很多新入学的幼儿，他们没有接触过英语，只有很少一部分幼儿在上学期学过一点英语单词。因此，教学会有一定的难度。另外，我们班大部分幼儿都是“好动型”，所以学习的活动气氛比较活跃。

二、教学模式

针对我们班幼儿的特点，我们采用以游戏活动为主的教学模式。我们组织和设计了生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学习，在游戏中学习，在玩乐中轻松地自然习得英语。我们树立了以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。我们采取了“热身/复习-情景呈现-交际性游戏-唱歌/歌谣”的教学模式。在上课前，我们首先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习他们已学过的内容，以旧带新。然后，我们在情景中介绍新的单词、句型和对话。接下来，我们引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，让他们在活动中学习英语。最后，我们学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固他们已学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

三、学期目标

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。