6、会使用筷子吃饭，不偏食，不贪吃零食，能够独立有序地穿脱衣服鞋袜，能够自理大小便，按时睡觉和起床。

十月份：

1、了解自己的家乡怀化，认识怀化的一些游乐场所。

2、尊重父母和老师。

3、能够有礼貌地做小客人，不擅自翻动别人的东西。

4、能够遵守交通规则，注意公共场所的卫生。

5、保持积极的情绪，不经常发脾气。

十一月份：

1、积极参加班级的集体活动，并乐意为集体和他人做好事。

2、乐意担任值日生工作，能够照顾自然角，擦桌椅，整理玩具、图书和叠被子，分放碗筷等。

3、积极参加学习活动，能够自主选择活动内容，上课游戏时充满热情，思维活跃。

4、敢于向成人表达自己的想法和要求，能够听从成人的提醒和劝告。喜欢参加有一定难度和竞赛性的活动，失败时不灰心。

十二月份：

1、爱护班上的玩具、图书和用具。

2、了解幼儿园中与自己生活有密切联系的成人，并尊重他们。

3、珍惜成人的劳动成果，爱惜粮食和衣物。

4、喜欢洗澡，注意服装的整洁。养成勤洗手、多喝水的习惯。注意不在光线过强或过暗的地方阅读和绘画。

一月份：

1、能够与同伴友好相处，不打人不骂人，在游戏中能初步做到友爱、互助和谦让。

2、学习时比较专心，具备规则意识，在老师的帮助下能够解决活动中的困难，努力完成学习任务。

3、在生病时愿意接受治疗。不乱开电器和煤气，不玩火。能够说出家庭地址、电话和父母的姓名，不独自上街，外出时不乱跑。

4、能够在成人的帮助下进行自我评价，为自己取得的成绩感到自豪。能够按照成人的要求克服和改正自己的缺点，愿意向别人学习，喜欢交朋友。

5、对新鲜事物充满好奇心，喜欢问为什么。具备一定的想象力和记忆能力。喜爱小动物，关心它们的成长。

三、具体措施：

1、利用每天的晨间谈话时间，对幼儿进行德育教育。

2、将德育教育贯穿于五大领域中，并渗透于幼儿的日常活动中，充分发挥各种教育手段的作用。

3、根据幼儿的生理和心理特点，结合季节的变化，为幼儿创设良好的教育环境。

通过以上的工作计划和措施，我们将致力于培养幼儿正确的道德观念和良好的道德行为习惯，为他们未来的成长奠定坚实的基础。

幼儿园关于德育工作计划范文6

新的学期开始了。为了进一步完善幼儿园的礼仪教学工作，我们在总结了上学期工作中的不足之处的基础上，本学期将从以下几个方面进行改进。

首先是常规工作方面。我们将按时为教师发放礼仪月计划、周计划以及教案。同时，要及时更换小、中、大班的礼仪家园联系栏资料，确保信息的及时更新。我们将继续坚持家园联系的方式，通过发放宣传单或进行调查问卷等形式，与家长保持密切的沟通。另外，我们将坚持每周一的幼儿升旗仪式，培养大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培养。

其次是礼仪工作的培养与训练。在幼儿常规培养方面，我们将坚持早入园礼仪小明星接待工作，并统计幼儿及家长主动问好的比例。在此基础上，我们将有针对性地对幼儿进行问好礼仪的教育，并通过这种方式来带动家长的参与。此外，我们还将复习上学期已经掌握的常规礼仪项目，如如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿衣服、穿鞋、有序取碗等，并培养幼儿掌握新的礼仪常规项目。

在教师礼仪常规培养方面，我们将坚持上班园服制，不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。同时，我们将继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师们通过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高整体素质。我们还将坚持班级礼仪明星的评比工作，并给予幼儿小奖励。

最后是活动的开展。我们将开展一至两个幼儿活动，以扩大孩子们的视野，增长见识。同时，我们还将开展教师的“大家评我课”活动，即为每位教师录制一节多媒体或四段式教学课程，并在业务学习时间播放。通过让上课教师自我评价以及其他教师对其课上的优缺点进行总结，提高教师的重视程度和整体上课水平，并及时改善礼仪教案中的不足。此外，我们还将开展“我的课程我设计活动”，即每位教师在本学期中设计一节礼仪教学课程，根据不同年龄段的幼儿自主选择编写。教师们需要在规定的时间上交教案，并将所有教师编写的教案进行修改并存档。

通过以上的改进措施，我们相信在本学期里，幼儿园的礼仪教学工作将更加完善，为幼儿的成长和发展提供更好的支持。我们期待着与家长们共同努力，共同见证孩子们的进步和成长。

幼儿园关于德育工作计划范文7

幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的。重点是培养幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。应从幼儿的身心发展特点出发，并体现该阶段教育的整体性和连续性。为此，我园以多种形式向幼儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极主动、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。本学期思想品德教育的目标和要求制定如下:

一、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育

在幼儿园日常的活动中，鼓励幼儿主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。针对不同班级的实际情况，进行遵守班级常规及文明行为的教育。

同时，培养幼儿尊敬长辈的品质，使他们愿意为长辈做事。