幼儿园幼儿德育工作计划合集6

一、指导思想

幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期，这个阶段的品德如何，将影响人的道德品质的进一步发展。因此，我们应该及时、适度地对幼儿进行德育教育，创造良好的环境，对幼儿进行潜移默化的影响，为其个性的形成、发展和巩固奠定基础。结合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律，考虑我班幼儿的实际情况，特制定本学期的品德教育计划。

二、班级情况分析

经过两年的幼儿园集体生活，幼儿在各方面都有了很大的进步。大多数幼儿情绪稳定，能自觉遵守幼儿园一日生活中最基本的规则。他们对人有礼貌，会使用礼貌用语，已经基本养成了良好的礼貌行为，知道与同伴友好相处。但也有个别幼儿，自我意识非常强，在活动中不懂得谦让。对于这样的孩子，老师要耐心教育，并及时与家长联系，共同培养孩子良好的品质。大部分幼儿的集体意识更强了，喜欢参加集体游戏活动，乐意为班级做事情，帮助小伙伴，帮助老师整理图书、玩具，知道玩具玩完以后要放回原处。他们爱护公共卫生，不乱扔垃圾。然而，仍有少数幼儿的责任心有待加强，做事时还表现出较强的依赖性，不愿主动尝试和探索。部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差，缺乏文明行为习惯。

三、工作目标

（一）加强师德建设，提高保教质量，逐步提升教师素质。

1、深入学习《幼儿园教育指导纲要》以及《3—6岁儿童学习与发展指南》，加强教师的理论指导。引领教师关注社会动态，关注幼教事业的发展。

2、发挥家长的监督作用，让家长全面客观地评价教师，不断规范教育行为。

（二）、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

良好的习惯对幼儿终身受益，我们应注重培养幼儿良好的生活、卫生习惯，并将其贯穿在幼儿的日常生活中。教导他们应该如何做，不应该如何做，并在实际生活中指导他们实践。

1、培养幼儿讲文明礼貌、讲话态度自然大方，学会倾听别人的讲话，不随便打断别人的话。他们会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语，乐意与周围人交往。

2、教育幼儿尊敬长辈，关心父母，珍惜成人的劳动成果。愿意做力所能及的事情，通过参加简单的劳动，培养自理能力和爱劳动的习惯。通过家园配合，鼓励家长在家中让幼儿体验劳动的快乐，并学会主动关心家中成员。

3、关心友爱同伴，并乐于帮助别人。他们能分辨一般是非，初步评价自己和别人的行为，愿意学习优点，克服缺点，建立良好的同伴关系。

4、教育幼儿爱家乡、爱社区，尊敬爱护国旗、国徽。激发幼儿对祖国的热爱，尊敬、爱护国旗、国徽，并为自己是一个中国人感到自豪。

5、让幼儿了解一般的安全常识，具备一定的自我保护能力。

四、具体措施和内容

1、注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围，建立平等、和谐、理解、信任的师生关系。通过良好的环境影响人，通过生动的活动感染人，通过积极的体验塑造人，通过有趣的学习发展人。

2、培养幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级规范。每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划的实际情况进行，充分发挥晨间谈话的教育作用。

幼儿园幼儿德育工作计划合集7

一、指导思想

坚持以《幼儿园教育纲要》和《三至六岁儿童学习与发展指南》为指导，扎实有效地推进“生活体验式”德育。优化一日生活的各个环节，以丰富多彩的活动为载体，富有实效地开展德育工作，进一步提高教师职业道德和修养，促进幼儿身心健康发展，养成各种良好的习惯和个性品质。

二、工作目标

1、加强安全教育，创建平安校园。

2、深化师德建设，提升教师素质。

3、组织多彩活动，提高德育实效。

4、密切家园联系，实现和谐共育。

三、具体措施

(一)重视师幼安全，注重心理健康的建设，营造安全和谐校园。

1、帮助幼儿树立正确的生命观，培养幼儿对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，教育幼儿不要伤害自己，不要伤害别人，不被别人伤害。

2、继续对教师进行安全教育培训，对幼儿开展有计划的安全教育和安全演练，提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。

3、加强一日活动安全管理，细化日常工作要求。

4、增强心理健康意识，重视幼儿心理健康教育。在健康、社会领域及一日活动中渗透心理健康教育，关注留守儿童、单亲幼儿、特殊儿童的成长，促进全体幼儿身心健康。

(二)加强师德建设，提高保教质量，逐步提升教师素质。

1、深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强教师的理论指导。引领教师关注社会动态，关注幼教事业发展。

2、以全国及身边的师德先进为楷模，端正师风、优化师德。把教师职业新要求的道德规范转化为内在素质，努力激发教师的职业幸福感。

3、继续发挥家长的监督作用，让家长全面客观评价教师，不断规范教育行为。

(三)组织多彩活动，注重过程、落实和督导，增强德育的针对性、实效性，突显我园德育工作特色。

1、树立全体教职员工都是德育工作者的观念。

2、全体教师都以饱满的热情、真诚的爱心对待孩子，用优美的环境、和谐的人际关系及愉快的教学手段来感染孩子，使幼儿成为健康阳光、热情乐观、勇敢有毅力、有进取精神的人。