1、幼儿的常规行为有好有坏，良好的常规尚未完全形成。在活动中，他们完成任务的速度较慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。他们的耐心、仔细行为习惯以及计数、理解能力还需要进一步培养。

2、个别幼儿的动作发展不协调，有部分幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

3、幼儿的倾听习惯较差，特别是在语言表达的完整性、逻辑性和连贯性方面还需要加强。

4、在游戏活动中，还存在个别纠纷现象，幼儿的自行解决能力有限。因此，合作的方式和方法还需要进一步培养。

5、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

本学期，我们将重点抓幼儿行为品德教育，同时将继续开展各种丰富多彩的教育活动，继续抓好各科教学，锻炼幼儿的意志，促进幼儿身心的和谐发展，为他们进入小学打好基础。

二、班级工作主要目标：

一、幼儿生活管理目标：

1、继续培养幼儿良好的清洁卫生习惯。

2、继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯。

3、培养幼儿整理物品的能力，并保持物品清洁的习惯。

4、继续培养幼儿早睡早起的良好作息习惯。

5、培养幼儿坐、立、行等的正确姿势。

二、身体发展目标：

1、生长发育：帮助幼儿了解身体器官及自身生长的需要，知道预防龋齿和换牙的相关知识。

2、动作发展：鼓励幼儿积极参加各种体育活动，通过模仿和练习调整自己的基本动作，使动作正确、自然、协调。

3、适应能力：培养幼儿适应环境、气候和生活条件的能力，增强对疾病的抵抗能力，了解一些常见病的预防知识。

4、营养意识：让幼儿了解不同食物的营养成分，明白身体需要不同的营养物质。

5、自我保护能力：教育幼儿学会处理日常生活中可能出现的紧急情况，具备初步的自我保护意识和能力，知道处理跌破、流鼻血等外伤的方法。在集体活动中能够注意安全。

三、认知发展目标：

1、语言发展：

(1)幼儿能够用恰当的语言表达自己的情感，能够讲述自己熟悉的故事，语言流畅，用词准确。

(2)幼儿能够围绕一个话题进行讨论，注意倾听对方讲话，敢于提出不同意见，并且会评价和补充别人的发言。

(3)幼儿喜欢欣赏不同形式的文学作品，初步感知文学作品语言的丰富和优美。他们能够根据文学作品提供的想象线索，联系个人经验进行想象，并创造性地进行表达。

(4)幼儿能够正确掌握看书和写字的正确姿势，并且能够与同伴合作制作图画书。

2、艺术发展目标：

(1)幼儿能够自然愉快地唱歌，随音乐进行游戏、表演和自由舞蹈等，以表达自己对音乐作品的感受和态度。

(2)幼儿能够比较熟练地运用乐器进行演奏，演奏出和谐、美好、有表现力的音响。在集体奏乐活动中，能够使自己的演奏与集体相协调，与音乐相协调。

(3)幼儿愿意尝试使用多种材料、工具和方法进行拼装、拆卸、制作和绘画，具备初步的想象力和创新力，体会成功的快乐。

(4)培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力，初步学会正确评价美，培养幼儿积极主动参与欣赏活动，能够用语言、动作、表情等表现自己对作品的感受和想象。

3、科学发展目标：

(1)幼儿能够积极主动参与数学活动，加深对数的概念的理解，了解现实生活中加减的实际意义，获得一些时间、空间概念。

(2)幼儿能够在教师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察和思考问题，能够通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

(3)幼儿对事物变化发展的过程感兴趣，喜欢探究、操作和实验，积极尝试用多种认知方法发现问题和解决问题。

四、社会性发展方面：

1、幼儿能够感受到成人的爱和周围环境中美好的事物，能够关心和爱护周围的人，并且会正确使用礼貌用语。

2、幼儿能够理解日常规则，遵守公共生活中的基本规则，能够辨别是非，学会控制自己的情绪和不宜行为。

3、在集体活动中，幼儿能够大胆发表意见，尊重和学习别人的长处，具备一定的自信心，能够克服困难，完成任务。

4、在成人指导下，幼儿能够遵守社会公共秩序，体验和认识人与人之间相互交流的重要性和快乐，能够察觉他人的情绪和需要，并作出合适的反应。

5、幼儿能够主动与同伴交往，接受他人的邀请，共同参与活动和游戏，并为自己和别人的成功感到高兴。