2024大班班务工作计划7

随着寒假的结束，幼儿园新的一学期已经开始了。作为幼儿园大班的班主任，我对于大班这个最后一个学期需要非常重视，并全身心地投入到幼儿们的教学工作当中。这个时期对于幼儿们来说是升入小学的关键时期，因此我结合班级当前的情况以及每个幼儿的个人情况，制定了以下的工作计划。

首先，我分析了班级的情况。大班的学生都具备一定的生活自理能力和动手能力，相对于中班和小班的幼儿们而言，他们更容易教。班上目前大部分的幼儿非常懂事，能够听进老师们的话，并能自我反省是否做错了某件事。他们能够体谅老师们上课的辛苦，并珍惜老师们的付出。他们也会关心自己的同学，比如当他们看到自己身边的同学情绪低落时，会主动去安慰并询问原因。相较于与老师之间的沟通，幼儿之间更能够进行有效的交流。因此，在本学期的教学工作中，我计划借助班上一些自理能力强、善于与人沟通的幼儿的帮助。

其次，我安排了大班的教学工作。首先，根据班上所有幼儿的个人情况，我挑选并任命了小组长。小组长必须满足以下三个要求：首先，他们必须能够很好地完成自己的生活自理，包括吃饭、睡觉、穿衣等等。只有具备这种不需要老师过多操心的能力的幼儿才能胜任这个组长的职务，因为只有自己做得好，才有资格言传身教地管理其他幼儿。其次，他们必须非常自律，严格遵守上课的秩序和规矩，从不给老师添麻烦。只有自己都不犯错误的，才有资格去管理其他幼儿，否则就没有说服力。最后，他们必须在学习方面表现出色，能够优秀地完成每个科目的学习任务，或者至少能够跟上老师的进度。只有这样，他们才能带领其他组员一起进步。组员们也有了一个进步的目标。

其次，我将重点关注那些课程知识薄弱的幼儿。例如，有些幼儿在算术方面很强，但在拼音和写字方面却很差。我将把这些幼儿作为本学期的重点关注对象，确保每一个幼儿都能全面发展，没有任何短板。这样，当他们升入小学时，就不会在学习上有任何比其他幼儿差的地方。当然，我绝对不会强制学习，而是根据每个幼儿的个性，从他们的兴趣出发，引导他们学习。一旦他们喜欢上暂时相对较弱的学科，他们的进步也会事半功倍。

最后，我还将加强与家长的沟通和交流。这个学期我计划进行更多的家访工作。除了我们教师，家长是对幼儿最了解的人，这是不容置疑的。与家长建立良好的沟通渠道，可以全面了解幼儿的习性和个人情况，也有助于我的教学工作安排。

通过以上的工作计划，我希望能够更好地引导和促进大班幼儿的全面发展。在本学期结束时，我希望每个幼儿都能够从幼儿园顺利升入小学，为他们的未来学习之路打下坚实的基础。

2024大班班务工作计划8

一、现状分析

经过大班第_个学期的学习与生活，孩子们在身体、认知和社会性方面的能力都有所提高。在身体方面，他们具备了生活自理能力和良好的生活、卫生习惯，动作的灵敏性和协调性也有所提高。在认知方面，幼儿的主动研究和探索能力也有一定的提高。然而，在身体发展方面，他们的平衡感和集体队列方面的锻炼还有所欠缺。在社会性发展方面，幼儿初步形成了良好的品德行为和习惯，但个别幼儿的自我控制能力还有待提高。他们有与他人交往的愿望，已初步学会与他人合作和同情关心他人，也初步会评价自己与同伴并勇于承认错误和改正缺点，但集体观念较弱。此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感和自我意识，并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满意。

对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。作为家长，我们要根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能顺利地进入小学学习。

二、指导思想

根据时展的需要和《纲要》的精神实质，我们要转变幼儿的学习方式，培养幼儿主动适应未来社会的能力。在主动学习的过程中，幼儿应成为学习的主体，主动建构自己的知识体系。

三、目标

（一）班级管理目标

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。

（二）班级管理措施

（1）家长工作

我们将建立多层桥梁与家长保持联系，做好幼儿园与家长的沟通。通过家园宣传栏和家园联系手册，让家长及时了解幼儿在幼儿园的表现，并了解一些与时代相符的教育思想和观念。我们还将充分利用社区和家长资源，优化教育活动，让家长为我们的教育工作出谋献策，积极参与我们的教育教学活动，形成良好的家园共育氛围。

（2）环境创设

我们将创设和建立和谐的生活环境和学习环境，让幼儿能主动、自信地成长。班级的环境布置以“环保教育”为核心，让孩子们能主动创设生活和学习环境。同时，我们也将让家长参与到环境创设中来。

（3）卫生保健

我们将做好班级的卫生保健和生活常规工作，因为这是一切工作的前提。只有在良好的卫生环境下，幼儿才能得到身心健康的发展。结合本班级的特点，我们将做好以下几方面的工作：

1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天有2小时的户外活动时间。

2、努力创造条件，利用社区和家长资源，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如滑冰、跳绳、传统民间游戏等。

3、开展心理健康教育，关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。

4、根据幼儿的需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

6、让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。

7、进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全和营养的保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

8、定期在家长园地上宣传卫生保健知识，让家园共同做好卫生保健工作。

（4）区域活动

我们将建立良好的区域制度和管理制度，坚持贯彻区域活动时进出区人数和插卡制度。我们要让幼儿自由、自主地进行活动，但也要培养良好的习惯，不影响别人。

（5）特色建设

在培养孩子健康、语言、科学、社会和艺术这五大领域全面发展的基础上，我们将以“语言”和“美术”为本班的特色。我们还将继续开展“我真棒”这个教育平台，这个平台更好地体现了我们的“语言特色”。同时，我们将利用本班幼儿对美术有强烈的表现力，建立“美术”这个特色。

（二）教育教学目标

健康领域