很多人不知道幼儿园大班保育员工作总结怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

幼儿园大班保育员工作总结合集1

冬天的脚步悄然而至，细雪纷飞，转眼间一个学期的辛勤工作又要画上句号。回顾这段时间的点点滴滴，我不禁感慨万千。孩子们的每一次进步都是我们每位老师付出的心血，当然也少不了家长们对我们工作的支持和配合。看着幼儿园的变化，我深深感受到了老师们的辛勤付出并非空费。现将这学期的工作总结如下：

作为一名幼儿园教师，只有不断学习、不断进取，才能不断进步。在这个学期里，我根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好以及个性特点，采用了不同的教育方法。我坚持采用正面教育，通过鼓励和表扬的方式引导幼儿成长。同时，我也认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，认真对待领导下发的各项工作任务，并尽心尽力地完成。

随着苗苗艺术团的成立，我们幼儿园又增添了一道亮丽的风景线。艺术团活动有条不紊地进行着，每位老师都各显神通、各司其职，让幼儿园的生活变得更加丰富多彩。这些活动不仅锻炼了孩子们的身体，还开发了他们的思维能力，使他们在各个方面得到了全面的提升。园领导为我们搭建了一个发展平台，我深知工作虽然忙碌，但却充满了意义和价值。

孩子们渐渐长大，他们思维独立，这对老师们的教育技巧提出了更高的要求。不再能光靠吼和物质引诱，老师们需要经常与孩子们沟通交流，激发他们的积极性，让他们在玩耍中学习。为此，我尽量设计一些活动，让孩子们亲自动手，提高他们的操作能力，让他们在行动中感受到动手的快乐，改变他们的依赖思维。孩子们都喜欢帮助老师做事情，我抓住这个年龄段的心理特点，安排一些他们能够胜任的“小任务”给他们，让他们体验到成功和帮助他人的快乐。

家长工作也是我们教育工作的重要组成部分。为了让家长了解我们的工作，我们通过多种形式进行沟通：家访、电话联系、家长会、写成长档案等等。为了向家长更全面地介绍幼儿在幼儿园的生活和学习情况，我将幼儿在园生活的照片贴在班级文化园地里，以便家长更直观地了解。平时，我还利用离园时间与家长进行沟通，与家长保持良好的关系。我们的环保厅也变得生动起来，在园领导的带领下，家长和老师们紧密合作，不顾他人异样的眼光，主动收集利用各种瓶瓶罐罐，甚至在大街上、别人的酒桌上都能看到我们的身影。在老师们的加班加点和精心设计下，环保厅焕发出了亮丽的光彩，这是大家共同努力的结果。

当然，在我们的工作中还存在着许多不足，需要继续改进。比如，如何教好拼音，让幼儿对学习产生兴趣；班级管理方面的疏忽，导致班级纪律常规不够好；对同事关心不够，沟通不够频繁等等。下学期，我会更加注意改进这些问题。同时，我也认识到自己的业务水平还不够满意，我打算利用假期的时间好好学习一些关于幼儿教育的书籍，为自己充电。平时，我还会多收集各种材料，包括美工、优质课、教学方法和手段等，借鉴他人的优点，以取长补短。在未来的工作中，我将不断实践和总结经验，在下学期继续学习、思考和尝试，努力把工作做得更好。在睿智的领导带领下，我相信明天的二幼会更加美好，我为自己是二幼的一名教师而感到自豪！

幼儿园大班保育员工作总结合集2

四月的阳光温暖宜人，让人感受到大自然的魅力。孩子们躲在温室里已经待得不耐烦了，他们渴望走进大自然的怀抱，闻花香、听鸟啼、看动物。大自然本身就是一本很好的教科书，带着孩子一起走进大自然，不仅可以满足和释放孩子的好奇心，还能成为孩子和家长亲近、交流的好机会。在这万物灵动、花开的季节，我们还能培养孩子的观察力。

春游不仅让孩子们走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的快乐，还为我们建立了互相学习、交流的桥梁和空间。在春游的过程中，我们发现家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情。孩子们之间、家长之间、老师与孩子之间都有了互动的机会，无论是在游玩的过程中还是在车上，都体现了以大自然为学习的课堂。

平时，大部分家长都忙于工作，很少有时间顾及孩子的心情，更不用说与孩子进行情感交流了。为了让更多的家庭能够甜蜜地与孩子一起游玩，我们选择了《上海西郊动物园》作为春游的目的地。孩子们充满幻想，他们通过这次春游看到了各种活生生的动物，心情是无比激动和兴奋的。带着这份激情，他们不觉得疲惫，留下了美好的回忆，有说不完的话题。通过这次活动，他们不仅提高了语言的组织能力、绘画的表现能力，还加深了亲子间的情感交流能力。

我们幼儿园结合找春天的主题活动，组织了两百多名家长、大朋友和老师一起走出教室、走出幼儿园，去感受春风的抚摸，去领略阳光的温暖，去寻找春天的足迹。《幼儿园教育指导纲要》指出，促进幼儿健康是幼儿园的首要工作，健康是人与环境之间、心与身之间整体关系和谐的结果。在找春天的主题活动中，我们将春游活动与亲子活动融合在一起。

在这充满生机的季节里，我们感受到阳光、运动、自然带给我们的快乐和激情。春天是多么美好，春天是多么美丽。大朋友、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融在一起，在真实、生动、趣味的情境中，我们的意志得到了磨练，体质得到了锻炼，身心得到了充分的发展。

幼儿园大班保育员工作总结合集3

三年的辛勤耕耘后，我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最后的一学年里，孩子们在我们设计的每个游戏和教育活动中有了一个明显的飞跃。他们自由地创造和大胆地想象，在观察中认真思考，对于为什么有无尽的好奇。他们充满自信和自立，喜欢表现自己，在班级的每个活动和表演中都非常投入，因为他们认为自己是舞台上最棒的。在掌声中，他们体验到了喜悦的心情，明白了36个孩子是一个大集体，我们应该热爱它。正是在这样宽松自由的环境中，孩子们形成了活泼开朗的性格和良好的品德和行为习惯。

在老师和家长的积极配合以及孩子们的努力下，我们较圆满地完成了班级工作，现将一学期来的班级工作如下：

一、保教结合，促进幼儿全面发展

（一）做好幼小衔接工作，让幼儿更快地适应新的学习生活。

1、培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，通过评比的形式鼓励幼儿做好自己的工作，教育他们自己的事情自己做；培养幼儿的时间观念，让他们知道什么时候做什么事，什么时候不该做，并控制自己的愿望和行为。

2、学习方面的准备。在大班下学期，我们根据需要开展了“我是小学生”的活动，包括参观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学生等。在一系列的模拟小学生活的活动中，我们给予幼儿大胆表达的机会，为他们做好入小学心理的准备。同时，通过生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养他们坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们巧妙地融入一些文字活动，以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式培养幼儿爱想、爱问和认真回答问题的习惯，以及集中注意力和耐心的能力。我们还举行了抢答比赛，激发幼儿热爱学习的兴趣，调动他们上小学的愿望。在这个潜移默化的学习过程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他们知道自己长大了，不能依赖父母和老师。

（二）教师和保育员密切配合，共同搞好班级工作

1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习惯的同时做到：

1）四位老师常沟通，统一行为习惯的要求，并在每周的重点中对具体的行为要求达到共识和落实。

2）每一项活动都要求达到要求，巩固检查在后。

3）发动小小管理员、小组长、班长和守门员的作用。比如，用推选的方式和轮流的方式请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样既调动了幼儿的积极性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。

2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的发展。

1）让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论，并制定出规则。比如，班级的常用物品、游戏材料、学习用品、生活用品等应该如何分类、摆放，启发幼儿并制作标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。

2）给予幼儿精神上的鼓励和支持。通过社会性活动“分析对与错”、“我的优点”等活动引导讨论、个别交谈，让幼儿明白自己应该怎么做，为什么要这么做，并在日常生活中互相提醒、帮助，而不是检举、监督。老师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的快乐。

3）大胆地给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单地将幼儿限制在某些常规要求中。幼儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专心致志地操作，没有时间违反常规。这种自由宽松的氛围促进了幼儿良好常规的形成。

3、创设良好的环境，促进孩子的成长。

为了创设一个干净整洁的环境，我们班的保育员老师每天一小扫三天一大扫，定时定期地为孩子晒洗棉被套和被褥。当夏季来临时，他们又仔细地给小朋友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦得干干净净。为了改善盥洗室的干燥环境，我们班还自己添置了海绵拖把，随时保持盥洗室的干燥。在照顾特殊儿童时，我们没有怨言地给乐乐服中药，为王人杰每天间隔两个小时滴眼药水。我们致力于为孩子们提供一个干净、舒适的环境，让他们健康成长。

二、教研工作

1、在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各领域的结合》中，我们认真学习有关《思维游戏课程》的理论和文章。我们不断专研和探讨，并积极寻找时间互相听课，参考有关资料，分析教材，不断尝试，提高自己的教研水平。

2、配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术健康领域的结合》这一课题的研究。我们注重观察了解，不断反思，根据幼儿的需要及时调整《思维游戏课程》活动课程和目标。在教育教学过程中，我们提供的材料给予幼儿自由的空间。我们寻找幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题。在教育教学过程中，我们抓住教育的最佳时机，促进幼儿的活动纵深发展。

1）在课题实施中，我们积极主动地为幼儿创造健康交往的环境和机会。通过创造性游戏和互动的对抗游戏，引导幼儿进行交往，将交往融入到游戏中。

2）将促进幼儿社会交往明确列入系统教学计划中，作为幼儿活动的重要环节。我们将自由活动时间作为幼儿学习和交流社会的重要时间，让幼儿自己体验自己是行动的主人，感受到行动后的满足和愉快。老师成了组织者，设计了许多游戏。幼儿根据自己的兴趣找到有共同爱好的伙伴，玩得很开心。

3）通过讨论、个别交谈和引导等方法教给幼儿基本的社会交往技巧。在《思维游戏》的课程中，幼儿会遇到困难和挫折。我们教导他们如何正确对待失败和挫折，让幼儿在活动中寻找答案、发表意见，为自己得出结论提供机会。在需要答案的过程中，我们有效地帮助幼儿表达真实想法，提高他们辨别是非的能力。

3、在艺术教育中培养幼儿的创造思维。艺术有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力、创造力和表现力。

1）将创造性思维的理念融入艺术教育，为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动。比如，在学习舞蹈《春雨沙沙》时，教师启发幼儿思考自己跳舞与老师不同之处，他们的小脚丫在说什么，想传达什么信息。在学习队形时，让幼儿自己参与设计并画下来，分小组进行排练。这样激发了幼儿的思维和参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人。