区域游戏是在正确的教育观、儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动和我园的教学特色开展区域活动，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。

据幼儿的年龄特点，我们大班年级组一共开设了民间游戏区、编织区、美食区、印染区、服饰区、剪纸区、益智区、科发区、建构区、阅读区、表演区等，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。

首先，在材料的投放方面，我们结合幼儿园的教学特色——民间游戏，挖掘农村资源，共同制作游戏器材。在区域活动中，我们有很大一部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、竹竿、绒线、纸板、草席等等，都来自幼儿和家长的共同收集并进行制作。幼儿对各自带来的游戏材料都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，也进一步开发了农村资源。

其次，巧用区域活动器材，让幼儿人人参与各种活动。民间游戏区器材有很多的品种，如：沙包、抽陀螺、滚铁圈、抬轿子、竹竿舞、跳布袋、旱龙船、踩高跷、抛绣球、推小车、风车、竹蜻蜓等近30个品种，但每班每种的数量较少，我们便把所有大班的民游器材集中起来进行整理分配，责任到班，每班负责管理5、6种，然后设计游戏方案和安排表，这样就可以让大班的所有孩子都能玩到所有的民游器材。

另外，区域材料能做为班级主题活动的延伸。区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。

在幼儿的发展过程中，给予他们充分的空间，让他们自由表达和表现。我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

同时，我们也要仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不尽相同的。在民间游戏区设计了“旱龙船”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩，还能自己组织进行比赛;但是有几个幼儿不会玩，还对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“同色的一双旱龙船”改成了“不同色的旱龙船”的游戏，如一只是绿色，一只是黄色，那么就可以按照颜色进行直观的喊口号进行游戏。游戏器材适当调节后，能力差的幼儿也有了很高的游戏兴趣。

良好的师幼互动也是区域活动中的重要环节。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。

同时，我们也要用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等。我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

通过我们的努力，虽然孩子的游戏水平得到了提高，但在很多方面还存在着问题，比如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够;在民间游戏区，孩子们的积极性不够，往往会产生游戏的倦怠感;在表演区中，孩子交往性的语言还欠缺。因此，在以后的游戏开展过程中，我们要组织形式各样的幼儿活动来激发幼儿游戏兴趣。我们准备把游戏展示、活动比赛等形式加入到幼儿活动中去，班与班之间能跟深入的交流活动，取长补短，让每个活动区能精致的呈现，也让孩子们都能尽情的游戏。让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。

幼儿大班月度总结9

时间过得真快，一学期转眼就过去了。回顾这个学期，我在领导和老师的热心支持和帮助下，认真完成了学校布置的各项任务。下面我将简要总结一下这学期的工作。

首先是师德表现方面。我积极参加了学校内的各项活动和级组教研活动，并且认真完成了各项工作。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，热爱集体，服从分配，与同事团结合作，爱岗敬业，做到既教书又育人。

其次是教育教学情况。在教学工作中，我注意做到以下几点：

首先，我深入细致地备课。在备课过程中，我认真研究教材，力求准确把握难点和重点，并且注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法和形式。同时，我也注意弱化难点并强调重点，不断总结提高教学水平。

其次，我认真上好每一节课。上课时，我注重幼儿的主动参与和思维发散，注重培养幼儿的综合能力，有意识地提高他们的思维素质，保证教学质量。

此外，我也注意听取幼儿的意见，及时了解他们的学习情况，并有目的地对他们进行辅导。同时，我坚持听课，学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。我还注重学习教育理论，并将一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。

最后是家长工作。一个班级的工作能否顺利开展，除了老师的努力外，还需要得到家长们的支持和配合。在大班级中，由于小朋友的年龄小，自理能力较差，家长们相对紧张和担心，对我们的要求也较高。为了赢得家长们的信任、支持和配合，我采取了以下措施：

首先，我会主动亲切地与家长沟通。我充分利用早接和放学的时间与家长交流，让他们了解自己孩子在园的情况。

其次，我定期进行家访和电话沟通。通过家访和电话沟通，我更加了解幼儿在家的情况，能有针对性地开展幼儿的教学工作。同时，这也促进了我们与家长之间的相互理解，加深了彼此之间的关系。

另外，我还让家长参与到我们的工作中。在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿一起完成任务。这样的活动不仅能促进我们与家长之间的关系，还能让家长更加了解我们的工作。

这个学期非常忙碌也非常充实，但是收获也是相当大的。在工作中，我享受到了收获的喜悦，同时也发现了存在的问题。我将把这些收获应用于下学期的工作中，同时认真思考并努力解决遇到的问题，力求在日后的工作中做得更好！