6. 教师论坛

教师可以先写专题小结，然后幼儿园搭建论坛平台进行交流。教师们可以就“主题背景下语言活动中的教法探索的实效性”进行专题小结，然后在网络教研平台上进行交流。教师可以分享自己在专题中的精髓，共享经验。

通过以上具体措施的实施，我们相信能够推动教研工作的进一步发展，提高教师的教学水平和实践能力。

最新幼儿园教研活动总结与反思2

经过一个学期的紧张而又充实的工作，我们感到非常愉快和满足。在本学期，我们按照丰润幼教的指导精神，结合我们幼儿园的实际情况，成立了科学活动小组，并开展了一系列的科学研讨活动。通过这些活动，我们引导教师在学习和反思的实践中不断摸索和积累教育经验，提高他们的教育教学水平。我们取得的成绩离不开大家的辛勤付出和幼儿家长的支持。

为了提高教师的评课和说课能力，我们坚持园本教研的原则，鼓励教师进行教育反思。我们组织了园本教研活动，让教师通过真实的体验、深度的反思、学习和交流来提升自己的专业水平。每个班级都成立了科学活动小组，并制定了学期科学教育活动的专题计划和班级管理计划。我们还使用了新教材，教师们不断探索新的教材教法，提高教学质量。

通过开展科学研究活动，我们发挥了教师研究共同体的作用。教师们选择了贴近幼儿生活的教育内容，让幼儿在实践中进行科学探究。我们还开展了研讨、观摩和评析活动，让每位教师受益。孙玲和路金鑫两位教师在教研活动中起到了模范带头作用，帮助其他教师提升教育理念和教育技能。

在家长工作方面，我们不断尝试家园互动的有效途径，让家长积极参与幼儿园的教育活动。我们开展了班级家长会、家园亲子运动会、家长问卷调查活动等，搭建了教师与家长互动的平台。通过这些活动，家长的参与度达到了100%。我们还让家长参与评价保教服务质量，收集了许多合理化的建议，为提高办园质量提供了有益的参考。

然而，我们也存在一些问题。首先，教师的主体作用没有得到充分发挥，年轻教师在专业技能方面尤为突出。我们需要在下学期的业务学习活动中进一步提高他们的能力。其次，教育常规工作的坚持性不强，希望班级工作能保持一致的方法，帮助孩子养成良好的习惯。最后，教育教学工作还停留在实施层面，缺乏理论方面的知识结构。我们需要加强这方面的管理和引导。

总之，本学期我们取得了一些成绩，但还有许多方面有待提高。在新的学年里，我们相信全体教职工将不断努力，不断摸索，让我们的教育发挥其应有的价值，提高幼儿园的教育质量。

最新幼儿园教研活动总结与反思3

作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。我们的重点是如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质。为了达到这个目标，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动。下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。

首先，我们认识到教研活动的重要性，并且努力调动教师参与教研活动的积极性。一些教师认为教研只是专家学者的事情，他们认为只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们采取了一系列措施来让教师充分认识教研活动的意义。首先，我们让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可或缺的一部分，它可以解决教育实践中的问题或疑难，并且可以改进工作方法，提高教育教学活动的质量。其次，我们让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平直接影响幼儿园的教育质量。最后，我们让教师明确教研的内容来源于他们的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，应该意识到自己是研究者，教师提出的问题可能成为教研活动的主要内容，这样教师的意见和想法就能被纳入研究中，从而提高教师参与教研活动的积极性。

其次，我们加强了理论培训，转变教师的观念，统一教育思想。教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。为此，我们采取了外学习、内研究相结合的方法，结合本地实际情况进行研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们利用外出学习、网络、书刊等途径，对教师进行理论培训。我们还选派教师到其他城市进行学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。

另外，根据实际情况，我们及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察、记录和反思，学会在日常教学中发现问题，并通过探索、实践找到合适的解决办法。我们鼓励教师做笔记，并积极向外投稿，让教师的观点得到交流和扩散。同时，我们还进行随机抽查，指出教师工作中可供探讨的地方，并与教师进行个别交流。我们还组织教师学习相关的文章，并开展观摩活动，让教师相互学习，共同提高。

此外，我们注重教师的实践操作，加强反思学习。我们给教师提供了实践操作的平台，让他们在实践中发现问题。在教师集体备课的过程中，我们充分发挥教师的主动性，让他们自己预设在活动中幼儿会遇到的问题，并思考如何更好地进行教学。通过集体讨论，教师们可以互相学习，碰撞出不同的教学个性。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，教学活动充分体现了新理念，满足了幼儿的需求。

最后，我们组织教师共同整理和制作各种教具、学具，搜集各类教育资料，并定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境。我们协助园长组织各种大型教育活动，如春游、庆六一节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事比赛等。在这些活动中，我们尽可能调动教师的主动参与性，让他们展示自己的教学成果。通过这些活动，教师们能够相互学习，共同提高。

总之，在教研实践中，我们深知教师是教研的主体。只有通过多种形式调动教师参与教研的积极性和主动性，将教研内化为教师的自我发展和提高的内在动力，才能提高教师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们将继续努力，深入开展教研活动，使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地。

最新幼儿园教研活动总结与反思4

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施,深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

首先，我们意识到我园师资处于非常薄弱的状况，这给学习和研究带来了许多困惑。教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或进展缓慢。因此，本学期我们加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材的力度。我们改变了教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。

其次，我们采用参与试学习的形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外，我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。本学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，还邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。

通过多种形式的学习活动，教师们已经明确了自己陈旧观念和自身素质正是主宰着自己行为障碍的问题。只有提高自己的专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能够大胆地表达自己的观点和见解，乐意提出各种问题和建议。这样，我们就能在学习中以问题为线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思的思维方式，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断提升新的理念，更好地实践新教材。

其次，我们继续注重实践尝试，逐步适应改革的发展。由于幼儿园教育活动内容具有很大的灵活性和选择性，光靠理论上的学习很难使教师们统一地理解和领会。目前在实践新教材中，又存在许多困难，如内容的选择编排、生成内容组织和实施，以及教师本身的素质等。因此，除了给予教师选择教材的权力，并给予一定的时间和空间安排外，我们重点是让教师们进行实践的操作，通过实践中的操作，发现问题。

另外，我们加强了集体交流和班组交流的时间，让教师们在尝试过程中将新的、好的经验及时传递给其他教师。例如，观察记录方法、个案分析、随笔等可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，我们不断领会《纲要》的精神。通过实践操作的体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能够考虑孩子的需要。例如，教师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色”等，整个活动充分体现了新的理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切。活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师的启发引导下，孩子的探索欲望较高。虽然问题仍然存在，但我们相信，通过不断的实践尝试，教研的氛围会越来越浓。

最后，我们加强了反思学习，深化专题研究。根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更具灵活性和操作性。因为根据孩子的年龄特点和身心发展的需要，教材内容的编制有所不同。因此，在研讨中，每个人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题的切入点。活动过程中，我们不断通过整合学习，使老师们从点点滴滴中树立整合的思想。同时，他们从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在的情况，寻找资料解决问题。

例如，在主题活动中，如何整合各部分内容？如何整合生活中的教育活动？通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会。每次小组活动中，大家互相交流分享，交流之余，又不断地进行反思学习，总结提炼。这样，我们改变了以往单纯指导为主的研讨方式，而是更加注重对话式的研讨。此外，通过本学期对孩子的个案记录，我们寻找个性化发展的方法，既发展了教师的观察记录能力，又为整合全面性提供了帮助。

最新幼儿园教研活动总结与反思5

一、背景介绍

根据我园所实际发展情况，为了更好地实现未来目标，扩大我园在周边地区的综合竞争能力，本学期幼儿园将以加强教师教学技能、区角活动设计能力、户外体能活动设计能力、家园沟通能力等教研能力为重点，全面提高我园教师的教学能力，进一步提高保教质量，促进幼儿全面发展。本文着重针对提高教师的教育教学能力给出教研计划。

二、主要工作及具体措施

一）加强师资队伍培训：

1、联系教材供应商，针对多媒体的使用开展系列培训，提高教师多媒体使用能力，同时提高多媒体利用率；

2、强化教师礼仪和职业道德培训，激发教师发现与学习高尚师德的积极性；

二）加强理论学习，提升教师专业素养：

1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学习，努力提高教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、制定教师自学计划，要求教师阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录，并安排分享计划。

3、每位教师每月都要积极撰写观察记录，每节活动课后都有教学反思并进行交流。

三）开展各种活动，提高教育教学质量：我园针对教师的年龄结构特点，本学期以教师的培养和发展为主体，根据教师不同特点和需求，开展各项教研活动。

1、落实每周备课，说课制度，增加教师之间交流探讨课程设计机会。