3月_日：

1、教师互听课。

2、读书交流：《在与众不同的教室里》、《36天，我的美国教育之旅》。

3、《3—6岁儿童学习与发展指南》交流研讨活动。

3月_日：

1、教师互听课。

2、读书交流：《在与众不同的教室里》、《36天，我的美国教育之旅》。

3、《3—6岁儿童学习与发展指南》交流研讨活动。

3月_日：

1、教师互听课。

2、读书交流：《在与众不同的教室里》、《36天，我的美国教育之旅》。

3、学习《3—6岁儿童学习与发展指南》。

4月03日：

1、教师互听课。

2、读书交流：《在与众不同的教室里》、《36天，我的美国教育之旅》。

3、学习《3—6岁儿童学习与发展指南》。

4月_日：

1、教师互听课。

2、读书交流：《在与众不同的教室里》、《36天，我的美国教育之旅》。

3、学习《3—6岁儿童学习与发展指南》。

4月_日：

1、教师互听课。

2、班级主题交流会。

3、学习《3—6岁儿童学习与发展指南》。

4月_日：参加苗苗中心园表演游戏观摩研讨活动。

5月08日：教师互听课活动。

5月_日：教师互听课活动。

5月_日：教师互听课活动。

5月_日：教师互听课活动。

6月05日：教师互听课活动。

6月12日：教师互听课活动。

6月_日：教师互听课活动。

6月26日：进行学期教研总结工作，鼓励教师提出合理化建议，并讨论下学期教研工作重点。

幼儿园教研活动小结与反思合集6

20__年5月7日，我们南沟中心校组织了河底镇八所学校的联片教研活动。参加活动的是一年级所有数学老师和二年级所有语文老师。活动的主题分别是语文主题：如何利用情境理解文本；数学主题：低年级如何引导学生探索算理。

活动的议程安排如下：首先是我校的两位老师进行教学示范。二年级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》，一年级荆向萍老师执教《两位数减一位数、整十数》。然后请各学校同年级的同学科老师进行点评，点评要求“找一个亮点、指一个不足、提一个建议”。最后，教研室的教研员结合教学做点评。通过这次活动，一方面促进了学校间的教学交流，另一方面也提升了教师的业务素养。现将本次活动总结如下：

一、把握教材是有效教学的基本点。

充分认识教材特点，充分利用教材资源，是我们实施教学的基本保证。在《丑小鸭》这节课中，李老师能充分把握教材，有效利用教学的文本和插图。这表明李老师认真分析了教材，理解了教材特点。她为学生提供了丰富的研究材料，并在研究时提出了明确的要求。只有结合教材、明确要求，才能让学生进行有效的探究。教师还应该注意尊重学生已有的认知经验，通过学生的交流完善知识点。可以说，教师在教材和学生方面都做了深入的研究。对于教材的内容，教师们都能处理到位，知道什么地方该教，什么地方可以放手让学生学。

对于《丑小鸭》，李老师能结合不同的情境呈现教学素材。她通过学生亲身经历、感受、展演来呈现教学现象，这符合学生的知识认知规律，也在学生的认知经验的基础上进行教学。

二、了解学生是开展有效教学的立足点。