由于我们的蒙台梭利幼儿班还处于实验阶段，因此组内每个教师都要在积极承担实践研究任务的同时发挥出自己的特长，为更好地开展教研组工作尽自己的一份力量。具体分工如下：

王忆：全面负责蒙氏班各项工作的统筹安排，以及蒙氏生活训练、感官教育、数教育与园本特色内容的整合方面的资料。

沈佩青：负责情报资料积累，以及中班语言、文化内容的丰富与积累。

杨雯：负责蒙氏与二期课改结合的资料积累，以及几小班语言、文化内容的丰富与积累。

钱晶：负责各项资料的总结与整理。

关于幼儿园教研工作总结汇总5

我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的'号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。

新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念。为了贯彻新《纲要》的要求，我园积极开展教研实践活动。九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念，并根据学习内容制订了教育教学计划。在制订教学计划的过程中，每位教师都重视培养幼儿各方面的潜力。我们认识到在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科之间应该进行整合。因此，我们的教师在教学计划中充分体现了幼儿教育的全面性和整体性。十月份，在园主任的带领下，我们开展了听随堂课活动，即将退休的两位老师也积极参与了此活动。

十一月份，我们的青年教师参加了第_届“__杯”评优课比赛。在活动中，教师们专心研究教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，并准备了充足的活动器具。我们的教育既体现了基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动的主题是“科学”。因此，许多教师的课都充分体现了鼓励幼儿“探究”的理念，课程选择和设计都充分体现了全新的教育理念。在活动过程中，教师们用心引导幼儿参与教学活动，注重培养幼儿的观察潜力和动手潜力。教师们通过讲解、示范、表演、提问、游戏等方式，激发幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，加深了幼儿与教师之间的情感，同时教育活动的目标也得到了提升。评优课活动结束后，教师们展开了讨论，对课程的各个环节进行了细致的分析和评判。大家积极发表自己的观点，分享自己宝贵的教育教学经验，并提出了许多意见和推荐。评优结束后，我们推选出了获一等奖的__英老师参加市评优课(科学学科)说课比赛。

关于幼儿园教研工作总结汇总6

在新学期开始时，我们幼儿园将以《幼儿园新工作规程》为指南，扎实地推进本园的教育教学工作，优化幼儿的一日生活。我们将以研究确定适合不同年龄幼儿的主题活动内容为载体，立足于本园实际情况，挖掘资源优势，深入进行课程改革。同时，我们将对教师进行分层次的培训，提高他们组织活动和教研的能力。

本学期的工作重点有以下几个方面：

1. 用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

2. 每个月进行一次教师讨论活动，会议时间在半个小时之内，主要讨论教学中的难点问题，共同研究教学技巧，分享教学亮点，提高教学质量。

3. 针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确定教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性和实效性方面进行有效的探索。

4. 对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训和提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让教师提高自己，丰富教学技巧，提高教学能力。

5. 组织开展各项竞赛评比活动，积极参加区级各类竞赛，例如健美操比赛等活动。

主要工作及措施如下：

1. 以新《规程》精神为指导，寻找更适宜本园的教研方式和方法。

a. 在教研内容上，注重实际性和实用性。园长要参与教育教学工作，与教师一起通过相互观摩和参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中的问题和困惑，确定教研专题，并组织教师进行讨论。同时，针对教师们共同关注的热点和难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨和实践，确保教研工作的实际性和实用性，真正解决教师在教育教学工作中的难题和困难。

b. 在教研方式上，注重开放式和互动式。采取全体教师参与和轮流主讲的方式，进行每月一次的教研活动。通过讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师的口才和胆量。利用示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，逐步提高教师的教育教学水平。

c. 在指导策略上，注重自主性和互助性。通过自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助、相互指导，每月进行一次以上的相互听课评课，促进教师的成长，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

2. 以加强常规工作为重点，提高本园保教工作水平。

a. 规范保教工作常规，加强对常规工作的指导和检查。定期培训、指导、督促、检查、分析和调控幼儿一日生活的各个环节和教师工作常规，增强保教工作的有序性。

b. 开展各项有趣的活动，尝试构建适合本园的园本课程。丰富课堂，让活动生动有趣，符合孩子的年龄和每个阶段的发展特点，让孩子在快乐中成长。

c. 坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，以《规程》和《纲要》为指导，加强幼儿园课程及相关理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

d. 以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象，开展教学活动研究。开展全园性的主题活动，根据《纲要》的要求，探索适宜各年龄班幼儿的活动内容和形式，并及时进行整理记录。

e. 注重教育环境创设的合理性和实效性。通过园内环境布置设想和研讨活动，让各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师共同讨论，相互学习，使教师们互相补充优缺点，让环境真正为幼儿服务，发挥环境育人的功能。

3. 开展班级交流活动。

在开学初，组织教师认真制定各类计划，并进行交流活动，如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等。帮助教师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。

4. 以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质。

a. 针对园内年轻教师较多的现状，利用业务学习和日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，树立良好的榜样，用自己的言行去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样。通过关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，将新观念转化为教育行为。

b. 鼓励教师利用业余时间参加进修，提高专业水平。建议教师经常翻阅早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。

c. 加强全园教师的教育教学基本功的培训和提高，举行全园性的“六项技能”竞赛，提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能提供外出观摩、听课、听讲座、借班上课等机会，丰富经验，提高教育教学能力。本学期，将举行《主题活动设计评选活动》、《走进新规程》知识竞赛和《教师六项技能比赛》活动。

d. 以《走进新规程》知识竞赛为契机，在学习、吸收和实践新《纲要》思想时，要求教师反思自己备课、上课和听课中不符合新《规程》要求的教育行为，及时改进教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。

e. 开展青年教师的业务指导和培养，对三年以内的新教师进行跟踪听课，重点指导教学常规工作。本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。

5. 以服务家长为宗旨，切实做好家长工作。

a. 开学初，各班精心设计家长园地版面，美观新颖，题材多样。及时并经常与家长联系、沟通，计划在学期中期召开家长座谈会，向家长开放半日活动，设立“家长信箱”和“家长问卷调查表”。积极采纳家长的好建议，通过电话联系、家访等方式继续开展好家访活动。各班开展每月一次的家长园地，增强家长对孩子情况和园里工作的了解。

b. 继续发动家长为幼儿制作足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养他们参加体育活动的兴趣。

c. 本学期将进行两次家长问卷调查，找出工作中的不足和优势，更好地为孩子服务。